《植物》幼儿园大班教案

《植物》幼儿园大班教案

《植物》幼儿园大班教案1

活动目标：

1、知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土

的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。

2、了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。

3、知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

4、懂得土壤在生活中的更多作用。

5、激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。

物质准备：

1、多媒体课件。

2、每组幼儿一盘土壤。（四人一组）

3、实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

4、植物头饰。

5、四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土）

6、一袋泥土。

活动过程：

一、植物为什么会干枯

1、幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青

菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。

2、小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，

我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。

二、土中有什么

1、用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是

树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。

2、请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中

有什么？（水分）

3、请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）

4、把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草

等，这就是肥料，它们能燃烧。

5、小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、

空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。

6、引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物

爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大

宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。”

三、土是什么颜色的

1、幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什

么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜

色。

四、土的其它用途

1、出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告

诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

2、、小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。

五、延伸活动与“土”交朋友

让幼儿自由玩土。

活动反思：

活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团

土。在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根

后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很

潮湿，粘在手里也粘在裤子上。

本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进

行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、

操作，引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索

出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大。实验中我能培养

幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把

自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观

察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问

题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知

道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知

道土壤在生活中的更多作用。

《植物》幼儿园大班教案2

活动目标：

1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植

物在冬季的不同状态。

3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。

活动过程：

一、通过提问，引出话题。

1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变

化？

2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好

过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、

画一画"冬天的植物"。

二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。

1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什

么变化？小草是什么样子的？

2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发

现和自己的疑问。

3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步

感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什

么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？

（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）②师：请小朋友剥开芽

苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？

③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么

样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色

的？根上长着什么？

4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物

过冬的种种表现。

三、回活动室后组织交流。

师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有

几种方式？

四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶

子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、

落叶能化为肥料、营养树根）

2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经

死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发

芽。）

3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干

草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内

或温室。）

活动反思：

这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩

子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习

的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方

面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼

儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子

们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体

感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，

从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，

仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成

为活动的主人。

在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到

自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变

的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和

满足感，感到非常喜悦。

《植物》幼儿园大班教案3

活动目标：

1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用

国画的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐

趣。

活动准备：

1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程：

1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

教师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一

起来看看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？

(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

教师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的

心情怎样？

(2)欣赏《鸭趣》。

教师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

教师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡

萄架下有什么？你觉得它在干什么？

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都

有哪些相同的地方。

(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？

怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其

他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物

的结构特点，并发挥想象。

(l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这

里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。

(2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？

会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？

4、合作、欣赏、评价。

(l)幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

(2)欣赏、评价。

教师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的

小动物在干什么？你们是怎么合作的？

(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和

缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画

一画，好吗？

活动反思：

该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结，是建立在此前一系

列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作

品，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和掌握了

藤蔓的基本画法。

活动中幼儿兴致很高，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势

还不太了解，初步尝试绘画时，线条比较牵强。我们试着让幼儿

先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实，然后顺势添加缠绕

藤……这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。

参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓

的走势，将藤的柔和弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的

同时，也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤对比，更显出花

的娇嫩。图中飞舞的两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。

这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏。图上藤

蔓，从根到主干、到末端，相对完整，大班幼儿能够很清楚地观

察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的；同时也能丰富幼

儿对构图的认识。教学中可以从欣赏画面意境着手，再逐步观察

藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。

小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、

藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔

藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350

000个物种。

《植物》幼儿园大班教案4

活动目标

1、让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，

可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。

2、教育幼儿要爱护花草树木的根。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研

究科学现象。

教学重点、难点

让幼儿知道植物的根是多种多样的。

活动准备

多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根

的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。

活动过程

一·引导幼儿观察植物的根。

1、幼儿自己观察植物的根。

幼儿自由进入活动室。

小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们仔

细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松

自如的探索事物的情境）

请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样

的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）

2、引导幼儿认识植物的变态根。

让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。

小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如

果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿

注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，

从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。）

3、教师总结：植物的根是多种多样的。

（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物

根的多样性。）

二·根的吸收。

1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。

（通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象

小朋友吃饭一样重要。）

2、看课件“根的吸收”。

（通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过

程）

除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用

根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认

识）

三·根可以食用

A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么

用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝

卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）

B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种

中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，

是中药，给我们人类治病的。

四·艺术品：根雕

还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平

时不易看到的。教师采用形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，

同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力）

五·游戏：找植物的根

（为了进一步巩固幼儿对根的认识，培养幼儿游戏的兴趣，

特设计了这一环节，让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根）

教学反思

今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常

奇妙有意思，为什么？（因为它们可以吸收水分和营养、可以食

用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏）。我们幼儿园里

种了许多的树木和花草，小朋友平时能不能去摇小树和花草？

（不能）要是根断了，它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇

水，让它们快快长大好吗？（好）自然带幼儿出场。

小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、

藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔

藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350

000个物种。

《植物》幼儿园大班教案5

活动目标：

1、让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标激发

幼儿创造美，表现美的欲望情感目标幼儿以自身的肢体语言体现

绿色植物的美，体验快乐的情绪。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动重点：

通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化

和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿

亲近自然参与环保的意识

物质准备：

各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透

明杯子若干

活动过程：

导入：

1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一

玩!

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色

植物!有绿色的，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由

玩耍。

2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋

友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，

这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎

么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

活动反思：

“兴趣是最好的老师”，创设丰富的教学情境，激发学生学

习动机，培养学生的学习兴趣，鼓励学生将自己掌握的各种知识、

实践经验，带到科学课堂中，促进自主学习，使学生能够自己去

实验、观察、探究、研讨，使学生身心全部投入到学习活动之中，

在愉快中学习，掌握新知识。如在《动物》单元的教学中，第一

课时通过创设一个游戏性的测试：一听到“动物”这个词，我们

脑海里立即浮现出来的是什么动物？如果说“大动物”，我们能

想起哪些？“小动物”呢？通过一个个问题情境的创设，与生活

实际相结合。激发了学生的学习兴趣，同时也调动学生学生学习

的主动性和积极性。

通过在教学中创设种种问题情境，把问题隐藏在情境之中，

能引起学生迫不及待地探究研究的兴趣，激发他们自主学习的动

机。发现是探究的结果，是探究的深化与发展。我们应该让学生

在合作探究中解决困难，自行完成发现，积极获取知识。

在观察各种各样的叶之前，问：你可以用什么方法进行观察。

学生：摸一摸、看一看、闻一闻、量一量等等。而在观察过程中

让学生经历猜测的方法是否试用，并且想一想，还可以用什么方

法进行跟为仔细的观察。学生在合作探究过程中有的发现了用比

一比叶子的大小，描一描叶子的形状等方法进行观察。而在记录

过程中，教师也鼓励学生发现用各种方法进行对资料的整理、加

工、描述，如可以将叶子拓一拓、记一记叶子的长宽；比较叶子

的形状从而对叶子进行分类：针型、卵形、心形、扇形、掌形等

等。

在“合作探究”中“发现”，学生们发挥了潜力，激发了内

在动机，培养了学习能力，增强了记忆。

总之，在小班科学课中运用“合作探究”模式有效地培养了

学生的创新精神和实践能力。学生们的参与意识、表达能力、解

决问题的能力以及合作自主精神都有了明显地进步，建立起了上

进心和自信心，充分发挥了学生的主体能动性，激发了学生的学

习兴趣，从而提高了学生研究事物的能力，使学生们的个性得到

了发展，也真正在科学教学中体现小学科学课程是以培养学生科

学素养的新理念。

《植物》幼儿园大班教案6

活动目标：

1、了解一些常见的植物过冬方法。

2、学习与同伴一起交流，感受相互交流带来的乐趣。

活动准备：

1、活动前观察过腊梅花、松树、自然角种植水仙花等植物

在冬天的状况。

2、班级幼儿养植过水仙花3、幼儿美术用书《立体树》

活动过程：

一、结伴讨论

1、谈话：冬天里，你见到过有哪些植物不怕泠？

2、幼儿自由结伴讨论。

二、交流分享

1、认识冬天盛开的花（1）认识水仙。观察自然角里养植的

水仙，讨论养水仙化的方法，并小组认养水仙花，做好生长记录。

（2）认识腊梅花。认识梅花的种类、颜色、形态等，用怎

样的材料来表现梅花等。

2、不怕冷的松树：将收集到的有关松树的材料进行交流。

三、动手制作

1、教师讲解制作立体树的方法，幼儿学做立体树。

2、教师观察幼儿制作情况，适时地予以帮助。

《植物》幼儿园大班教案7

【教材分析】

本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形

态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，

也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对

于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察

各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现

的乐趣。

【活动目标】

1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。

2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

【活动准备】

1、挂图第25号。

2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。

3、记录纸和笔。

【活动过程】

(一)植物为什么会弯绕

1.出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物

长得怎样?

2.爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出

爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)

3.牵牛花是怎样生长的呢?(引导幼儿观察牵牛花茎的攀附

缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

4.西瓜长在地里时有一根长长的藤，这根藤又是怎样的

呢?(帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

5.这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

(二)找找弯弯绕绕的植物

1.弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

2.幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调

画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

【活动反思】

4-5岁的孩子喜欢动手动脑探究事物，他们喜欢这样的活动。

在幼儿的探究活动中教师要支持、接纳孩子的探究行为，并给予

一些观察和探究方法的指导：如比较性观察法、连续观察法、分

类法、记录法等。在活动中我运用提问的方法，让幼儿对几种爬

藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观察，使幼儿更好地发

现它们各自的不同。除了横向的比较，还有纵向的比较，我们抓

住日常生活中的时机，对比观察爬山虎叶子颜色的变化，发现了

爬藤植物爬高的原因；对比蔷薇开花前开花后的效果，发现了它

对我们人类的用处。当苒苒发现了一棵类似攀缘植物的小苗时，

我支持、赞赏她的发现，并利用拍照的方法帮她记录，将照片贴

在主题墙上，有助于她后续的观察。在观察和探索过后，我和孩

子一起对几种植物按照攀爬的方法不同进行分类、概括，使他们

对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地认识。幼儿在不断地观

察、探究的过程中，他们会慢慢地积累经验，迁移经验，形成受

益于终生的学习方法和能力。

《植物》幼儿园大班教案8

活动目标：

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类

（如：黑土、黄土、白土、红土等）.

2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感.

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光.

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法.

5.激发幼儿对科学活动的兴趣.

物质准备：

1.多媒体课件.

2.每组幼儿一盘土壤.（四人一组）

3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜.

4.植物头饰.

5.四袋不同种类的土壤标本.（黑土、黄土、白土、红土）

6.一袋泥土.

活动过程：

一、植物为什么会干枯

1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”.

引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青

菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）.

2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，

我们植物爱的是土壤.）植物的家是土壤，离开土壤会干枯.

二、土中有什么

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树

叶、草等的腐烂物），和植物生长过程.

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有

什么？（水分）

3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气）

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草

等，这就是肥料，它们能燃烧.

5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空

气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养.

6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱

的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝

库，植物生长有营养.有了营养，幼儿模仿植物生长的过程.”

三、土是什么颜色的

1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么

颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色.

四、土的其它用途

1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉

幼儿这些都是用土加工以后做出来的.

2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大.

五、延伸活动与“土”交朋友

让幼儿自由玩土.

活动反思：

活动中孩子们很活跃，颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团

土.在种植园中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，发现了菜里的根

后就招呼了很多的小朋友围过来观看.很快林俊熙发现了泥土很

潮湿，粘在手里也粘在裤子上.

本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土，引导幼儿进

行观察、实验、探索、讨论.活动中幼儿们带着问题去进行实验、

操作，引发幼儿学习、探索的兴趣.实验的设计是让幼儿能探索

出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿兴趣很大.实验中我能培养

幼儿良好的合作能力，记录能力，以及操作习惯，并鼓励幼儿把

自己在实验中的发现，用图画的方式记录下来.而且针对幼儿观

察到现象，我能引发幼儿思考，为什么会有这种现象，以得出问

题的答案，土壤里什么？使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知

道植物离不开土壤.然后和幼儿开展讨论，哪里还需要土壤？知

道土壤在生活中的更多作用.

小百科：植物（plants）是生命的主要形态之一，包含了如

树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物.

植物可以分为种子植物、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物等，据

估计现存大约有450000个物种.绿色植物大部分的能源是经由

光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度、光线、淡水是植物生

存的基本需求.被子植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、

种子.绿色植物具有光合作用的能力——借助光能及叶绿素，在

酶的催化作用下，利用水、无机盐和二氧化碳进行光合作用，释

放氧气，产生葡萄糖等有机物，供植物体利用.

《植物》幼儿园大班教案9

活动目标

1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用

国画的形式表现出来。

3、体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

3、国画工具材料。

活动过程

1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一看，

画上画了什么？你最喜欢哪一幅？

（1）欣赏齐白石的一组小鸡图。

师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心

情怎样？

（2）欣赏《鸭趣》。

师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？

（3）欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄

架下有什么？你觉得它在干什么？

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些

相同的地方。

师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才

能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只

留藤，重点感知藤蔓的走势）

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物

的结构特点，并发挥想象。

师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有

几张画，我们一看这些植物的藤又是什么样子的。

师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在干什么？会不会

有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？

4、合作、欣赏、。

（l）幼儿合作创作。

教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

（2）欣赏、。

师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小

动物在干什么？你们是怎么合作的？

（3）教师：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠

绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一

画，好吗？

《植物》幼儿园大班教案10

活动背景：

孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑

点;在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦

恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚的

紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经

历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非

常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄

特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、

实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初

步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物

开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不

遥远，科学就在身边”。

活动目标：

1.知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2.培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3.体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。

活动准备：

1.各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶、紫甘蓝、草

莓、枸杞、花瓣等);

2.锤子、木棍、石块、白色棉布若干;

3.小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块;

4.介绍植物色素用途的录像短片。

活动过程：

1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。

师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。(老师从小桶里拿

些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上

染上绿色的花纹。)

师：你们看到了什么?

幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。

幼2：你的手帕变绿了。

幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。(他一边说，小手

一边不停地来回搓着。)

幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。

……

(老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里，他们一

个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激

发了幼儿的好奇心和探索欲望。)

2、探索植物染色的秘密。

师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗?你们想不想也来变一变?

请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么?

幼1：菜叶和手帕。

幼2：我是草叶。

幼3：我篮子里是树叶。

师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你

们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。

幼儿操作。

师：你的白手帕发生了什么变化?

幼1：我的手帕变脏了。

幼2：我的上面也绿了。

师：你的叶子怎么样了呢?

幼：破了、变成一个条条了、我的都烂了、坏了……

师：原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边，当叶

子坏了，碎了，他身体里边的绿色就跑出来了，所以老师的手帕

上和小朋友的手帕上都染上了绿色。

师：请小朋友把手帕放到篮子里，再把篮子藏到小椅子底下。

(这一环节幼儿自己变魔术的过程正好满足了他们先前的那

种欲望。当孩子们发现自己也能像老师一样把手帕变绿时，满脸

洋溢着成功的喜悦。同时通过观察手帕和叶子的变化，知道这些

绿色原来是藏在叶子身体的里边，当叶子破了、碎了的时候，，

这些绿色才会从叶子的身体里跑出来。)

3、借助工具探索各种植物中的色素。

师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦?那植物的身

体里会不会藏着其它颜色呢?

幼1：不知道，没有吧?

幼2：有，红色。

幼3：黄色。

……

师：老师给你们准备了各种各样的植物，有植物的花儿、果

子、也有植物的叶子，拿一种放在布上，你们可以用锤子敲一敲、

也可以用石头碾一碾，木棍捣一捣，看看你能找到什么颜色。用

过的工具要及时送回去，用过的植物送到白色的空盘子里。好，

我们一起到后面找找看。

(幼儿操作、教师指导：你找到什么颜色?再用别的试试看，

注意别敲到手上。)

师：找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。

师：小朋友轻轻上位。啊，小朋友找到这么多漂亮的颜色。

谁到前面来告诉大家你找到什么颜色?

幼：粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色……

师：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色：红、黄、紫、

蓝……，还有我们刚才找到的绿色，他们都有一个共同的名字叫

植物色素。

(这一环节我先让孩子们猜一猜植物的身体里会不会藏着其

它颜色，再让他们通过实践去验证自己的猜想，从而使他们发现

植物中含有丰富的颜色，使每个孩子都能获得成功的体验。在这

种自由、宽松的环境中，他们纷纷将自己的新发现与同伴交流分

享。)

4、初步了解植物色素的用途。

师：这些漂亮的植物色素有什么用呢?我们一起来看一段录

像。

(观看录像)

师：植物色素有什么用呢?

幼：可以做药、可以让食物的颜色变漂亮、可以做化妆品和

水彩笔、还可以染布……

(通过观看人们利用植物色素生产的各种产品的录像短片，

使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解，并感受到植物色素

在我们生活中的作用，从而培养幼儿从小关注生活的意识，更重

要的是激发幼儿热爱科学、热爱生活的美好情感。)

5、用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。

师：看，老师今天围的围巾就是用植物色素染成的。漂亮吗?

你觉得哪里最漂亮?

幼1：我觉得那个边上最漂亮。

幼2：我喜欢中间像树叶一样红色的花纹。

幼3：我喜欢绿色的花纹，有点像小草。

师：这条围巾可是老师精心设计的，你们想不想也来印一条

围巾呢?瞧，后面也有4条围巾，等会儿我们4个小朋友一组，

用植物色素共同染一条漂亮的围巾。

(幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意花型的摆放，颜

色的搭配。)

师：来，我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。问问

客人老师我们的围巾漂亮吗?

师：大自然真是太奇妙了，帮我们印出了这么美丽的围巾。

现在把我们今天发现的植物色素的秘密告诉班上的小朋友。

(最后孩子们用自己发现的植物色素印染出美丽的围巾，体

验探索与创造获得的喜悦与快乐。)

活动反思：

在设计、组织这次活动时，我注意了以下几点：

一、发展幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、

陌生，其实它随处可见。在设计和开展活动时，首先我们要想到

的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。因此，

在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，

也为后来幼儿的自主探索打下了基础。孩子们通过敲、压、碾、

搓等方式，从而发现植物色素的秘密。这些常识不是通过灌输得

来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们

还获得成功的喜悦。

二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。在

活动中老师给孩子创造了这样一个“合作游戏”的机会：让四名

幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。在活动

中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴

商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四个孩

子要共同将围巾展示给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，

知道要做成一件事情需要大家一起合作。

《植物》幼儿园大班教案11

目标：

1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

2、乐于表达自己的发现；

准备：

一些常绿树和落叶树的叶子

过程：

1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，

如：叶子；

2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落

叶树；

3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是

落叶树，为什么？

4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并

把它画下来，能说出它的名字。

生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在

寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，

而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不

容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿

的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，

为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家

一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出

了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来

了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有

好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各

自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别

深刻，作为教师，何乐而不为呢！

《植物》幼儿园大班教案12

活动目标

1、能识别植物身体的各个部分。

2、通过拣菜的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作

能力。

3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

活动准备

1、课件：一株黄豆的生长过程

2、ppt课件；蔬菜分类

3、白纸、胶水等

活动过程

一、激趣导入，引发思考。

1、教师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植

物吧!谁来讲给大家听听。

(幼儿描述自己看到的植物。)

2、出示课件：《一株黄豆苗》

教师：植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。

你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？

(点击黄豆苗的各部分，根、茎、叶、花、果实、种子。)

二、主动探究，自主建构。

1.发现种子

(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)

2.了解植物身体的各部分

三、操作实践，加深认识。

1、幼儿自由讲述，教师参与讲评。

教师：我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。

你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部

分?

2、幼儿分小组拣菜，并互相交流。

教师：今天我们来帮厨房里的阿姨拣菜。

每一组的篮子里装有不同的蔬菜。

大家先认一认，自己组里拣的是什么菜？

再想一想，我们吃的是它的哪部分？

把吃的部分放在一个篮子里，不能吃的放到另一个篮子里。

(给各小组分别提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)

3、各小组派一个代表上来介绍。

四、总结

《植物》幼儿园大班教案13

目标：

1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；

2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；

准备：树的用途的图片若干张；

过程：

1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样

子？（幼儿讨论）

2、出示图片，了解树的用途；

3、欣赏散文诗《树真好》；

4尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；

生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散

文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了

自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个

小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂

亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”

等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象

也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。

《植物》幼儿园大班教案14

【活动目标】

1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

【活动准备】

一、幼儿操作材料：

1、每人座位底下放一块白布和叶子；

2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶小番茄、

各种颜色的花瓣等）；

3、小积木，白色棉布每人两份；

4、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等；

5、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。

二、教师示范材料：白布，绿叶。

【活动过程】

一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。

1、观看魔术表演。

（1）你们有没有看过魔术？今天我给大家带来一个很棒的

魔术表演，请大家一起来看一看。（教师表演魔术：现在我的魔

术开始了，这是什么？（出示白布）那这是什么？（出示叶子）

看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事？引起幼

儿的兴趣与探索欲望）

（2）魔术结束，发生了什么现象？（白布变成绿色的了）

2、幼儿尝试操作。

（1）你们觉得这个魔术有趣么？那现在我们自己来尝试变

一次。看看老师给你们准备了什么材料？（幼儿观察操作材料）

（2）幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

（3）观察自己“魔术”后白布的变化。

老师提问：为什么布会变成绿色的呢？（因为叶子上的绿色

跑到布上面去了）

小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色

素。

二、探索植物染色的秘密。

1、幼儿预测猜想。

我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的

身体里还会不会藏着其他的颜色？（幼儿猜想）

2、幼儿探索验证。

（1）熟悉材料。

师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他

的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植

物的叶子。我们一起来看一看吧。（教师逐一介绍材料：胡萝卜、

小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等）

（2）第二次操作。

师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己

来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样

你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的

事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。

（幼儿操作、教师指导）

（3）交流分享。

请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

黄色的色卡

紫色的色卡

红色的色卡

绿色的色卡

其它

提问：你变出了什么颜色？你是怎么变的呢？（引导幼儿用

“我用什么变出了什么颜色的句式回答）

（4）教师小结：

原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫

色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名

字叫做植物色素。

三、联系生活，提升经验。

1、生活应用。

（1）出示PPT

这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物

里，不信让我们一起来瞧一瞧。

播放ppt1（彩色面条）：这是什么？它和我们平时吃的面

条有什么不一样的？

你知道它是怎么变出来的么？让我们一起来看一段视频。

（2）观看视频。

厨师在干什么？你在画面上找到了植物色素在哪里了么？

小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把

它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

（3）观看PPT。

我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢？我们一

起看一看。

（4）教师小结：

这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。

它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

【活动延伸】

刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变

得五颜六色，更加美丽？请你们一起回到教师继续来完成好不

好？

《植物》幼儿园大班教案15

【活动目标】

1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由

根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手

操作能力。

3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

【活动准备】

1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身

体”有初步的感知。

2、课件：一株黄豆的生长过程。

3、部分植物、盛菜的篮子。

4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

【活动过程】

一、激趣导入，引发思考。

师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!

谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)

师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体

一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几

部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根