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文档简介
《赵州桥》教案四篇
《赵州桥》教案篇1
教学目标:
1、学会本课15个生字,正确读写并理解16个新词语。
2、照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
3、能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意
思。
4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗
产,它的设计,在建桥史上是一个创举,为我国古代劳动人民的
智慧和才干而骄傲。
教学重点:
1、能正确概括各段的段落大意。
2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。
教学难点:
对__段意的概括。
教学目标:
1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。
2、自学课文,读写、理解生字新词,知道课文大致内容。
教学过程:
一、谈话引入课题
1、你们看见过哪些桥?
2、你所知道的',我国有哪些非常著名的桥?
(教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)
3、教师板书:赵州桥(教学生字“赵”、“州”)
师:今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥
那样高大,但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名
呢?我们学了课文就一定知道了。
二、听课文录音,自学课文
1、教师布置自学要求:
(1)看清生字,会读生字。
(2)划出带生字的新词,理解部分词语的意思。
(3)了解课文大意。
2、学生自学,教师巡堂
3、检查自学情况
(1)、指名读生字。你是如何记住这些生字的?
(2)、齐读新词。,你已经理解了哪些词语的意思?请说说
看。
三、初读课文,理清__层次
1、自由轻声读课文
要求正确地读,即不加字、不减字、不错字。
2、默读课文,边读边思考:课文主要讲介绍了什么?
每个自然段各讲了什么内容?
3、学生可同桌交流。师生共同小结。
四、课堂作业
1、完成课堂作业本中的第1、2小题
2、正确、流利地朗读课文。
《赵州桥》教案篇2
教学目标
1.能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意
思。
2.学会本课15个生字,理解17个词语的意思。
3.能照样子,用不但而且把两句话合成一句话。
4.知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗
产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民智慧
的结晶。
教学重点与难点
教学重点:学会15个生字,理解17个词语意思;能抓住重
点词句,正确理解一段话的主要意思。
教学难点:用不但而且把两句话合成一句话。
第1课时
(一)教学目标
1.学会本课生字、词语。
2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。
(二)教学过程
1.启发谈话。
谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?
指名说说南京长江大桥的结构特点。
(南京长江大桥有9个大桥墩,22孔引桥,大桥分两层。底
层是铁路,铺双轨。上层是公路,两侧是人行道。)
这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。
今天我们要学的课文,是介绍我国古代的石桥,名叫赵州桥。
zhàozhōu
板书:赵州桥
2.指导预习。
(1)读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。
(2)轻声读课文。拼读生字音节,联系上下文想想新词的意
思。(3)用部首查字法查创、固、慧、遣等字。
3检查预习。
(1)指名认读生字,讲讲词语意思。(2)指名回答结果。(3)
指名朗读课文,说说课文主要讲什么。
4.指导学习第l自然段。
(1)阅读本单元学习提示,明确本单元阅读训练的重点抓重
点词句,理解一段话的意思。
(2)指名读第1自然段,教师在图上指出赵州桥的位置。
(3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界闻名的石拱
桥)
(4)说说世界闻名的章思。跟这个重点词语有关的词语还有
哪些?(隋朝已经有1300多年了)
小结:以上这些词语是赵州桥世界闻名的原因之一。
5.练习作业。
(1)抄写生字。重点指导减、慧书写的间架结构。注意减字
的偏旁是两点,慧字上面部分中间不要加竖。
(2)完成作业
本1、2题。
第2课时
(一)教学目标
1能抓住重点词句,理解第2自然段的主要意思。
2.知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。
(二)教学过程
1.复习生字。
2.指名朗读第1自然段。
3指导阅读第2自然段。
(1)自由读课文。思考:这段中的重点词句是什么?(这种设
计,在建桥史上是个创举。)
(2)这个自然段共有几句话?
(5句话)第1句写了什么?
(桥面又长又宽);第1句写了什么?(全都用石头砌成,下面
没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞);第3句写什么?(写大桥洞
顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞);第4句写什么?{这
一句揭示了这种设计的作用);第5句写什么?(点明了为什么说
这种设计在建桥史是一个创举)
教师小结:因为这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力,又
减轻了桥身的重量,是世界建桥史上从未有过的,所以说它是一
个创举。
4.完成作业
本第5题。
笫3教时
(一)教学目标
1.能抓住重点词句,理解第3自然段的主要意思。
2.能照样子,用不但而且把两句话合并成句话。
3.知道赶州桥世界闻名,它的设计是建桥史上的一个创举,
为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。
(二)教学过程
1.听写生字词语,写好后同桌同学互批.有错误的进行订
正。
2.读第3自然段.让学生划出这段的重点词句(这座桥不但
坚固,而且美观)。
这个自然段共有几句话?(3句话)第1句写了什么,这一句
起了什么作用?(这一句是承上启下,引出了赵州桥建筑的又一特
点:美观)第2、3句写了什么?(第2、第3句是以桥面两侧有石
栏,栏板上雕刻着精美的图案来具体说明它的美观)第2句用有
的有的还有的的句式,列举了一些龙的图案,具体说明桥的美观。
启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的.怎样写
出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。
3.读第4自然段。
板书:宝贵的历史遗产
讨论:联系上面3个自然段,说说什么地方表现了劳动人民
的智慧的才干,哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。
(设计独特,坚固、美观,表现了劳动人民的智慧和才干。
建桥年代久远,至今已有1300多年。这是前人留下的,所以是
宝贵的历史遗产。)
4.重点指导不但而且关联词语的运用。
5.教师总结:赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才
干,而且是我国宝贵的历史遗产。
6,完成{作业本)3、4、6题。
《赵州桥》教案篇3
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、欣赏赵州桥的雄伟、坚固、美观。
3、体会我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。
教学重点
学习围绕一个意思写一段话。
教学准备:
课件
教学课时:
第二课时
一、谈话导入
我们在电视上既欣赏过各种样式的乡村小桥,又领略过高
端、大气、上档次,具有现代元素的桥。(边说边出示幻灯片)
今天老师就带大家一起欣赏一座跨越千年历史,历经无数风吹雨
打,而安然无恙的屹立在河北省赵县洨河赵州桥。(板出课题)
二、教学过程
(一)整体感知课文,思考:赵州桥给你留下了怎样的印象。
(雄伟、坚固、美观)
(二)学习第二自然段,感受赵州桥的雄伟。
1、你从第几自然段感受到了赵州桥的雄伟,请大声读一读
这一段。
具体表现在哪些语句,请用自己喜欢的方式画下来。
2、找生读,并且出示课件,帮助理解。
3、在描写赵州桥雄伟时,作者作用了一系列的数字,你们
知道这是什么说明方法吗?(列数字,好处是能够直观的感受到
赵州桥的长与宽。)
过渡语言:这座长50多米,宽9米多,全部用石头砌成,
没有桥墩,横跨在37米多宽河面长达一千四百多年之久而安然
无恙的赵州桥,让我们感受到了它的雄伟坚固。[补充资料]出示
幻灯片。
(三)赵州桥为什么如此坚固呢?(出示幻灯片)
理解“创举”(古人聪明)
(四)学习美观。
1、了解过渡句,起承上启下的作用。(前一句总结上文,
下一句引出下文)
2、从哪些语句感受到美观,画下来。
3、齐读,找生读。
4、结合图片背诵。
5、“似乎在游动”石匠们精湛的雕刻技术。
(五)学习第一自然段。
正是赵州桥凭接着雄伟、坚固、美观,因此才被称之为世界
闻名。
默读第一自然段完成幻灯片用练习。
赵州桥世界上享有如此高的地位,离不开古人的创新精神与
精湛的雕刻技艺,身为炎黄子孙,让我们带着对古人的敬仰,一
起来阅读最后一自然段吧!
三、课外拓展
1、同学们,你们知道吗?赵州桥已被列为“我国宝贵的文
化遗产”,你还想知道我国有哪些“宝贵的文化遗产吗”?(出
示幻灯片)
四、学习围绕一个意思写一句话
天上的云,真是千姿百态,变化万千。他们有的像羽毛轻轻
地漂浮在空中;有的像鱼鳞一片片整整齐齐的排列着;还有的像
峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美
丽,有时又把天空笼罩得很阴森,刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,
一霎时却又是乌云密布,大雨倾盆。
五、小练笔
1、秋天的庄稼美丽极了。
2、我的妹妹聪明可爱。
六、板书设计
11赵州桥
雄伟坚固
→智慧
→才干
美观
教学反思:
赵州桥是一篇说明文,__用简明的语言介绍了赵州桥的雄
伟、坚固、美观,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
在教学过程当中,我首先让学生总体感知课文内容,从而再
分步带领学生欣赏赵州桥的特点。关于在介绍赵州桥的长及宽
时,利用学生生活中看见过的火车和黑板的长度来帮助他们感受
赵州桥的长和宽。这种直观的感受有利于学生理解赵州桥的雄
伟。
学生对文本的理解离不开大量的阅读,在授课过程中,我力
求让学生多读,如学生单独读,齐读,老师范读,做到:读中悟
情,读中悟境,读中悟意,读是理解的基础。
针对教学重点:围绕一个意思写一段话,让学生进行小练笔
写作,从而达到读写结合。
经验+反思=成长,在今后的的教学当中,我将不断反思,努
力提升自己!
《赵州桥》教案篇4
教学目标
1.能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意
思。
2.学会本课15个生字,理解17个词语的意思。
3.能照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句
话。
4.知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗
产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民智慧
的结晶。
教学重点:学会15个生字,理解17个词语意思;能抓住重
点词句,正确理解一段话的主要意思。
教学难点:用“不但……而且……”把两句话合成一句话。
第一课时
教学目标:初步了解课文内容,能正确、流利的读课文。对
学习产生浓厚兴趣,初步感受我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学重点:初读课文了解主要内容,从第一自然段中感受大
桥的古朴之美。
教学难点:从第一自然段中感受大桥的古朴之美。
教学过程:
一谈话导入。
二新授:
1、布置预习。
2、小组交流。
3、汇报
老师检查学生朗读.
4、学习第一自然段
(1)自由读,
(2)你知道了什么?
(3)从‘“1300多年”中你感觉到了什么
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