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文档简介

《赵州桥》教案四篇

《赵州桥》教案篇1

教学目标:

1、学会本课15个生字,正确读写并理解16个新词语。

2、照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

3、能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意

思。

4、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗

产,它的设计,在建桥史上是一个创举,为我国古代劳动人民的

智慧和才干而骄傲。

教学重点:

1、能正确概括各段的段落大意。

2、体会中国古代劳动人民的聪明而伟大。

教学难点:

对__段意的概括。

教学目标:

1、明确单元阅读训练的重点及操作步骤。

2、自学课文,读写、理解生字新词,知道课文大致内容。

教学过程:

一、谈话引入课题

1、你们看见过哪些桥?

2、你所知道的',我国有哪些非常著名的桥?

(教师举例:南京长江大桥、钱塘江大桥、上海南浦大桥等)

3、教师板书:赵州桥(教学生字“赵”、“州”)

师:今天我们要学习的是赵州桥。它虽然没有南京长江大桥

那样高大,但却是一座世界有名的大桥。为什么这座桥如此有名

呢?我们学了课文就一定知道了。

二、听课文录音,自学课文

1、教师布置自学要求:

(1)看清生字,会读生字。

(2)划出带生字的新词,理解部分词语的意思。

(3)了解课文大意。

2、学生自学,教师巡堂

3、检查自学情况

(1)、指名读生字。你是如何记住这些生字的?

(2)、齐读新词。,你已经理解了哪些词语的意思?请说说

看。

三、初读课文,理清__层次

1、自由轻声读课文

要求正确地读,即不加字、不减字、不错字。

2、默读课文,边读边思考:课文主要讲介绍了什么?

每个自然段各讲了什么内容?

3、学生可同桌交流。师生共同小结。

四、课堂作业

1、完成课堂作业本中的第1、2小题

2、正确、流利地朗读课文。

《赵州桥》教案篇2

教学目标

1.能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意

思。

2.学会本课15个生字,理解17个词语的意思。

3.能照样子,用不但而且把两句话合成一句话。

4.知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗

产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民智慧

的结晶。

教学重点与难点

教学重点:学会15个生字,理解17个词语意思;能抓住重

点词句,正确理解一段话的主要意思。

教学难点:用不但而且把两句话合成一句话。

第1课时

(一)教学目标

1.学会本课生字、词语。

2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。

(二)教学过程

1.启发谈话。

谁还记得《南京长江大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的?

指名说说南京长江大桥的结构特点。

(南京长江大桥有9个大桥墩,22孔引桥,大桥分两层。底

层是铁路,铺双轨。上层是公路,两侧是人行道。)

这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。

今天我们要学的课文,是介绍我国古代的石桥,名叫赵州桥。

zhàozhōu

板书:赵州桥

2.指导预习。

(1)读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。

(2)轻声读课文。拼读生字音节,联系上下文想想新词的意

思。(3)用部首查字法查创、固、慧、遣等字。

3检查预习。

(1)指名认读生字,讲讲词语意思。(2)指名回答结果。(3)

指名朗读课文,说说课文主要讲什么。

4.指导学习第l自然段。

(1)阅读本单元学习提示,明确本单元阅读训练的重点抓重

点词句,理解一段话的意思。

(2)指名读第1自然段,教师在图上指出赵州桥的位置。

(3)课文是围绕哪个重点词语来叙述的?(世界闻名的石拱

桥)

(4)说说世界闻名的章思。跟这个重点词语有关的词语还有

哪些?(隋朝已经有1300多年了)

小结:以上这些词语是赵州桥世界闻名的原因之一。

5.练习作业。

(1)抄写生字。重点指导减、慧书写的间架结构。注意减字

的偏旁是两点,慧字上面部分中间不要加竖。

(2)完成作业

本1、2题。

第2课时

(一)教学目标

1能抓住重点词句,理解第2自然段的主要意思。

2.知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。

(二)教学过程

1.复习生字。

2.指名朗读第1自然段。

3指导阅读第2自然段。

(1)自由读课文。思考:这段中的重点词句是什么?(这种设

计,在建桥史上是个创举。)

(2)这个自然段共有几句话?

(5句话)第1句写了什么?

(桥面又长又宽);第1句写了什么?(全都用石头砌成,下面

没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞);第3句写什么?(写大桥洞

顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞);第4句写什么?{这

一句揭示了这种设计的作用);第5句写什么?(点明了为什么说

这种设计在建桥史是一个创举)

教师小结:因为这种设计既减轻了流水对桥身的冲击力,又

减轻了桥身的重量,是世界建桥史上从未有过的,所以说它是一

个创举。

4.完成作业

本第5题。

笫3教时

(一)教学目标

1.能抓住重点词句,理解第3自然段的主要意思。

2.能照样子,用不但而且把两句话合并成句话。

3.知道赶州桥世界闻名,它的设计是建桥史上的一个创举,

为我国古代劳动人民的智慧才干而自豪。

(二)教学过程

1.听写生字词语,写好后同桌同学互批.有错误的进行订

正。

2.读第3自然段.让学生划出这段的重点词句(这座桥不但

坚固,而且美观)。

这个自然段共有几句话?(3句话)第1句写了什么,这一句

起了什么作用?(这一句是承上启下,引出了赵州桥建筑的又一特

点:美观)第2、3句写了什么?(第2、第3句是以桥面两侧有石

栏,栏板上雕刻着精美的图案来具体说明它的美观)第2句用有

的有的还有的的句式,列举了一些龙的图案,具体说明桥的美观。

启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的.怎样写

出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。

3.读第4自然段。

板书:宝贵的历史遗产

讨论:联系上面3个自然段,说说什么地方表现了劳动人民

的智慧的才干,哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。

(设计独特,坚固、美观,表现了劳动人民的智慧和才干。

建桥年代久远,至今已有1300多年。这是前人留下的,所以是

宝贵的历史遗产。)

4.重点指导不但而且关联词语的运用。

5.教师总结:赵州桥不但表现了我国劳动人民的智慧和才

干,而且是我国宝贵的历史遗产。

6,完成{作业本)3、4、6题。

《赵州桥》教案篇3

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、欣赏赵州桥的雄伟、坚固、美观。

3、体会我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感。

教学重点

学习围绕一个意思写一段话。

教学准备:

课件

教学课时:

第二课时

一、谈话导入

我们在电视上既欣赏过各种样式的乡村小桥,又领略过高

端、大气、上档次,具有现代元素的桥。(边说边出示幻灯片)

今天老师就带大家一起欣赏一座跨越千年历史,历经无数风吹雨

打,而安然无恙的屹立在河北省赵县洨河赵州桥。(板出课题)

二、教学过程

(一)整体感知课文,思考:赵州桥给你留下了怎样的印象。

(雄伟、坚固、美观)

(二)学习第二自然段,感受赵州桥的雄伟。

1、你从第几自然段感受到了赵州桥的雄伟,请大声读一读

这一段。

具体表现在哪些语句,请用自己喜欢的方式画下来。

2、找生读,并且出示课件,帮助理解。

3、在描写赵州桥雄伟时,作者作用了一系列的数字,你们

知道这是什么说明方法吗?(列数字,好处是能够直观的感受到

赵州桥的长与宽。)

过渡语言:这座长50多米,宽9米多,全部用石头砌成,

没有桥墩,横跨在37米多宽河面长达一千四百多年之久而安然

无恙的赵州桥,让我们感受到了它的雄伟坚固。[补充资料]出示

幻灯片。

(三)赵州桥为什么如此坚固呢?(出示幻灯片)

理解“创举”(古人聪明)

(四)学习美观。

1、了解过渡句,起承上启下的作用。(前一句总结上文,

下一句引出下文)

2、从哪些语句感受到美观,画下来。

3、齐读,找生读。

4、结合图片背诵。

5、“似乎在游动”石匠们精湛的雕刻技术。

(五)学习第一自然段。

正是赵州桥凭接着雄伟、坚固、美观,因此才被称之为世界

闻名。

默读第一自然段完成幻灯片用练习。

赵州桥世界上享有如此高的地位,离不开古人的创新精神与

精湛的雕刻技艺,身为炎黄子孙,让我们带着对古人的敬仰,一

起来阅读最后一自然段吧!

三、课外拓展

1、同学们,你们知道吗?赵州桥已被列为“我国宝贵的文

化遗产”,你还想知道我国有哪些“宝贵的文化遗产吗”?(出

示幻灯片)

四、学习围绕一个意思写一句话

天上的云,真是千姿百态,变化万千。他们有的像羽毛轻轻

地漂浮在空中;有的像鱼鳞一片片整整齐齐的排列着;还有的像

峰峦、像河川、像雄狮、像奔马……它们有时把天空点缀得很美

丽,有时又把天空笼罩得很阴森,刚才还是白云朵朵,阳光灿烂,

一霎时却又是乌云密布,大雨倾盆。

五、小练笔

1、秋天的庄稼美丽极了。

2、我的妹妹聪明可爱。

六、板书设计

11赵州桥

雄伟坚固

→智慧

→才干

美观

教学反思:

赵州桥是一篇说明文,__用简明的语言介绍了赵州桥的雄

伟、坚固、美观,赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。

在教学过程当中,我首先让学生总体感知课文内容,从而再

分步带领学生欣赏赵州桥的特点。关于在介绍赵州桥的长及宽

时,利用学生生活中看见过的火车和黑板的长度来帮助他们感受

赵州桥的长和宽。这种直观的感受有利于学生理解赵州桥的雄

伟。

学生对文本的理解离不开大量的阅读,在授课过程中,我力

求让学生多读,如学生单独读,齐读,老师范读,做到:读中悟

情,读中悟境,读中悟意,读是理解的基础。

针对教学重点:围绕一个意思写一段话,让学生进行小练笔

写作,从而达到读写结合。

经验+反思=成长,在今后的的教学当中,我将不断反思,努

力提升自己!

《赵州桥》教案篇4

教学目标

1.能找出重点词句,正确理解第2和第3自然段的主要意

思。

2.学会本课15个生字,理解17个词语的意思。

3.能照样子,用“不但……而且……”把两句话合成一句

话。

4.知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗

产,它的设计在建桥史上是一个创举,是我国古代劳动人民智慧

的结晶。

教学重点:学会15个生字,理解17个词语意思;能抓住重

点词句,正确理解一段话的主要意思。

教学难点:用“不但……而且……”把两句话合成一句话。

第一课时

教学目标:初步了解课文内容,能正确、流利的读课文。对

学习产生浓厚兴趣,初步感受我国古代劳动人民的智慧和才干。

教学重点:初读课文了解主要内容,从第一自然段中感受大

桥的古朴之美。

教学难点:从第一自然段中感受大桥的古朴之美。

教学过程:

一谈话导入。

二新授:

1、布置预习。

2、小组交流。

3、汇报

老师检查学生朗读.

4、学习第一自然段

(1)自由读,

(2)你知道了什么?

(3)从‘“1300多年”中你感觉到了什么

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