《幼儿教育学》教案(十一)

第十一章幼儿园与小学的衔接

◆教学目标：

1、了解幼小衔接工作的意义和任务

2、理解幼小衔接工作的内容和方法

◆教学重点：

1、理解幼小衔接工作的内容和方法

◆教学难点：

理解儿童上小学后面临的主要困难及教育策略

◆教学时数：

3学时

◆教学方法：

小组讨论法研究性学习

◆教学准备：

上课前学生分别到幼儿园大班和小学一年级参观,观察并收

集大班和一年级学习与管理等方面的资料.

◆教学过程：

第一节幼小衔接工作的意义和任务

一、设疑导入，通过观摩对比分析帮助学生理解幼儿园与

小学教育的区别。

【问题导入】

幼儿园老师发现,大班的孩子们对小学有强烈的好奇心.小学

校是什么样的?小学生上什么课?有没有玩的时候?没有新朋友怎

么办?针对孩子的这些问题,谁能告诉小朋友幼儿园与小学有哪

些不同?

【谈一谈】

结合参观幼儿园和小学的教育活动的情况，谈一谈幼儿园教

育和小学教育有何不同？

【归纳总结】

(一)幼儿园教育与小学教育的区别

1、教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同

2、作息制度与生活管理方式不同

3、师生关系不同

4、环境设备的选择与布置方式不同

5、社会及成人对儿童的要求和期望不同

【课堂练习】

请学生列表说明：幼儿园教育与小学教育特点的比较

二、讲解幼小衔接的工作的意义及任务.。

1、使儿童能尽快地适应新生活

2、为儿童终生发展奠定基础

第二节幼小衔接工作的内容和方法

一、质疑启思，结合资料学习，揭示幼儿园幼小衔接工作

的要点。

【现象描述】

不少家长认为:孩子入学前学会拼音,认字,做算术,甚至用一

年级的课本系统地教孩子.这一现象在幼儿园也不同程度的存

在。那么为幼儿做好入学准备,老师应从哪些方面着手工作呢?

幼小衔接实施方案：

本学期本班幼儿40名，男24名，女生16名，我们把幼儿

入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写

的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结

合起来，为幼儿进入小学打好基础具体方案为：

1、入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座

谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激

发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决"向往上小学、又不

知道怎样做的问题"。

2、身体方面的准备：

3、独立生活能力的准备：

4、学习方面的准备：

（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主

题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书

包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、

橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，

让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假

等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、

注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书

的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、

活动中加强幼儿规则意识的培养。

（3）知识经验的积累：

三、班级日常教育教学工作：

四、卫生保健工作：

五、家长工作：

【问题研讨】

在本案例中，幼儿园大班在幼小衔接工作方面预备开展哪些

活动？这些活动对幼儿进入小学学习前起到什么作用？有何指

导意义？

【知识要点】

(一)、幼小衔接工作的主要内容

1、培养幼儿对小学生活的热爱和向往

(1)、培养良好的学习习惯

(2)、培养良好的非智力品质

对将要如小学幼儿有意识制定一些班级纪律，要求幼儿必须遵守

并培养幼儿独立完成教师布置的任务及各种工作，有意识锻炼其

自理能力和良好习惯。

(3)、丰富感知经验，发展基本能力

二、通过案例分析，帮助学生理解儿童上小学后面临的主

要困难。

【案例呈现】

在一项对小学一年级新生的调查中显示，许多儿童认为写作

业是帮家长和老师完成任务，检查作业、准备学习用品等事情都

应该由家长来做。曾有一个孩子理直气壮地对妈妈说："您为什

么不帮我把铅笔削好，害得我今天上课没笔用，老师都批评我了

"。还有一个孩子上课不会记作业，回家后不知道该写什么。妈

妈打电话去问别的同学，一连问了八个同学，结果问出了八种不

同的作业。原来，这八个孩子记的作业都是不一样的。

【问题研讨】

幼儿入学后为什么不适应？该如何帮助幼儿克服这些困

难？

【知识要点】

(二)儿童上小学后面临的主要困难及教育策略

1、身体适应方面

2、社会适应方面

(1)、任务意识和完成任务的能力方面

(2)、规则意识和执行规则的能力方面

(3)、独立意识和独立生活能力方面

(4)、人际交往能力方面

3、学习适应方面主要表现在幼儿对小学学习所需要的抽

象思维能力、观察能力、对言语指示的理解能力以及读、写、算

学习所需技能的准备不足。

三、教师引导学生分析幼小衔接工作应注意的问题。

【案例呈现】

某幼儿园很重视幼小衔接工作，幼儿园大班的活动都是为促

进幼儿"智"的发展而开展，让大班小朋友认汉字，学拼音，做

算术题。结果，在这个幼儿园毕业的幼儿进入小学后还是不能适

应小学生活。

【问题研讨】

1、在上案例中，为什么在这个幼儿园毕业的幼儿为什么进

入小学后还是不能适应小学生活？

2、分小组讨论"幼小衔接工作应注意的问题"，做详细记录

后由小组代表做总结性发言.

【归纳总结】

(三)、幼小衔接工作应注意的问题

1、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期

2、全面培养