《小熊拔牙》幼儿园教案(通用8篇)

《小熊拔牙》幼儿园教案（通用8篇）

《小熊拔牙》幼儿园教案1

1、理解故事内容，并能进行简单的复述。

2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3、发展幼儿的发散性思维。

活动准备：

l、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

活动步骤：

1、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。

帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。

2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什

么？它为什么要拔牙？

3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，

应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么

办？

4、与老师一起简单复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿

扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪

些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了

解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，

姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）

活动延伸：

1、在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有关儿童安全、健康故事的分享。

附：故事《小熊拔牙》

熊妈妈去上班，小熊一个人在家里玩耍。临走前，妈妈对爱

吃甜食的小熊说：“妈妈不在家，你要洗洗脸，刷刷牙，不自己

拿饼干，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答应了妈妈的话。

小熊洗了洗脸，理了理头发，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小

熊想起家里甜甜的饼干，可是已经答应妈妈不吃它。找到一罐甜

甜的蜂蜜，好象妈妈没说它，果酱呢，也可以尝一下。小熊拿出

了盘子，盛一盘蜂蜜，盛一碗果酱，一口一口地吃干净。啊！好

甜啊！甜到舌头根底儿，甜到牙齿根儿！咦？怎么变酸啦？哎呀

呀！甜变酸，酸变疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫唤！

兔大夫正好从这儿过，听见了小熊的叫喊声，连忙走进小熊

的家。“小熊张开嘴，让我看一看！”“你这个牙齿真不好，得

补一补，你这个牙齿也不行，得换一换！”兔大夫拿出针管打麻

药，然后有拿出钳子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的

牙齿太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼泪往外冒。

小熊的牙齿终于拔掉了，擦上点儿药。“你的牙齿还疼吗！”

“不疼了！”“以后要好好保护你的牙齿，要不一个一个的都烂

掉！”“怎么保护它们呢？”“不能吃那么多的甜食，不偷吃饼

干，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齿刷几遍，早一遍，晚一遍，里里

外外都刷遍！”小熊不想让自己的牙齿都拔完，所以从那以后，

他记住了妈妈和兔大夫的话，不吃那么多的甜食，天天坚持刷牙。

小朋友你们的牙齿疼不疼？你想好好保护自己的牙齿吗？想想

兔大夫的话吧！

《小熊拔牙》幼儿园教案2

设计意图：

《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式

让幼儿反复感受故事情节、学习角色对话、欣赏同伴表演，现在

幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、

布置场地用了较长的时间，且他们对角色的性格特征表现还不够

形象生动。因此，我设计此次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作

表情、语气语调来表现角色的性格特征，逐步提高幼儿的表演游

戏水平！

游戏目的：

1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的性格特

征。

2、能关注同伴的表演，当好文明观众。

游戏准备：

1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡

头饰、服饰各若干；

2、道具：药箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若

干，百宝箱1个。

3、汉字：小熊拔牙。

游戏过程：

（一）开始部分：

1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。

2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的性格特

征：

提问：

（1）你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

（2）你从什么地方看出小熊很可爱？（请个别幼儿示范表

演并引导幼儿评价。）

3、提出游戏要求：

（1）比比看谁把小熊演得最可爱。

（2）当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。

4、幼儿按意愿协商分配角色，布置场景。

（二）游戏部分：

幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动

作、表情表现角色的性格特征。

（三）结束部分：

1、幼儿收拾玩具。

2、讲评：

（1）你觉得你们组谁表演的小熊最可爱？为什么？

（2）表扬认真观看同伴表演的幼儿。

《小熊拔牙》幼儿园教案3

活动目标：

1、让幼儿学会按意愿选择协商角色，培养幼儿对表演游戏

的兴趣，遵守游戏规则。

2、通过游戏，帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节

和角色特征。掌握故事中几种动物形象化动作。

3、养成爱护玩具，用后会有条理地加以整理。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。

活动准备：

1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容，知道每个角色的

性格特征以及它们之间的对话，会复述故事，并喜欢扮演故事中

的角色玩游戏。

2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小

猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。

活动过程：

第一次：

1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、

小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事

的讲述。

2、通过听录音复述故事，帮助幼儿回忆故事的主要内容，

及各角色的对话。

3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。

4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。

5、师生评价。

第二次：

1、提问故事中主要的情节，巩固幼儿对故事情节的熟悉。

2、组织幼儿进行分段表演，要求幼儿学习、模仿动作及语

言的交流。

3、请一组幼儿进行示范表演。

4、分组表演，教师指导。

5、整理收拾玩具。

6、讲评游戏存在的问题。

《小熊拔牙》幼儿园教案4

活动设计背景

小班年龄的孩子很固执任性，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷

牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了

培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中

来。

活动目标

1、欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

2、知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

教学重点、难点

1、学习正确的刷牙方法

2、感受刷牙的快乐和好处

活动准备

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿

磨具、各种动物头饰

活动过程

一、活动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙

齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？

二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓

励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作）

1、小熊为什么牙痛？他碰到了谁？

2、兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？

三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。

教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：

1、兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？

2、兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？

3、小熊怎么样了？

四、继续欣赏故事。

教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答

1、兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？

2、兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？

3、最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？

五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

六、教师总结。

教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好

保护牙齿。

七、游戏：我爱刷牙。

1、老师利用模型，边示范，边讲解。

2、幼儿讨论正确的刷牙方法。

3、人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

4、组织幼儿徒手练习。

5、放音乐，集体练习刷牙。

教学反思

我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的

年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼

哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就

吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但

在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇

气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看

出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。

小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危

害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼

儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在

音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对

于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼

儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今

后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时

显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿

挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我

会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。

《小熊拔牙》幼儿园教案5

活动目标：

1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。

2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征

3、能大胆讲评、提出自己的见解。

活动准备：

1、各种动物头饰。

2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。

3、医生用的医用工具。

4、录音机、不同性质的磁带等。

活动过程：

一、讨论：

你最喜欢表演什么游戏？为什么？

二、提出表演要求

1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得

好，哪里需要改进。

2、以小组为单位，创设场景与制作道具。

（1）新增设了爸爸的公文包。

（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。

（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这

样就更逼真了。

3、幼儿以组为单位商量角色的分配。

三、幼儿表演。

一切准备就绪，开始表演。

1、熊爸爸和小熊对话。

2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。

3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。

4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。

四、讲评。

1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘

色。

2、幼儿提出要是有音乐就更好了。

3、动作还可以丰富些。

4、教师总结。

五、提出下次游戏的要求。

1、选择合适的音乐。

2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。

《小熊拔牙》幼儿园教案6

一、游戏综述

《小熊拔牙》由经典的同名童话故事改编。小熊因为爱吃糖

引来了许多牙虫侵蚀它的牙齿，导致它牙疼地满地打滚，最后在

白兔医生和小伙伴的帮助下消灭牙虫、拔掉虫牙以及教育它保护

牙齿的剧情，给幼儿留下了深刻的印象。针对当前大多数幼儿的

饮食偏甜又不好好刷牙，导致龋齿现象严重的现状，我们特别编

排了此剧，帮助幼儿进一步了解牙齿的特征和作用，知道多吃糖

对牙齿的危害性，学习正确的刷牙方法，增强保护牙齿的意识。

二、游戏络

三、游戏准备

（一）经验准备

1、学习故事《小熊拔牙》，了解故事内容：小熊从被有着

漂亮外表的糖果吸引而疯狂地迷恋糖果→被可恶的牙虫兄弟侵

蚀疼得满地打滚→请兔医生和动物朋友帮忙→消灭了顽固的牙

虫们→学会保护牙齿的好方法，感受鲜明的角色特征及角色情绪

的变化。

2、通过健康活动“保护牙齿”，引导幼儿了解牙齿的基本

构造。

3、开展社会活动“我的好朋友”，启发幼儿了解朋友之间

应该礼貌互敬、互相帮助。

（二）游戏资源

1、创设场景，准备道具。

（l）场景：小熊的家、大糖罐（用小椅子围着小桌子布置）。

（2）道具：医生背包、放大镜、针筒、钳子、牙齿以及糖

果娃（头饰、糖果、面具）。

2、选配音乐。

（1）欢快的音乐：用于第一场小熊和动物们玩耍。

（2）蔡依林的歌曲《拉乌拉乌》：用于第三场糖果舞蹈。

（3）低音鼓点、诡异的音乐：用于第四场牙虫舞蹈。

（4）上行和下行的串音音乐：用于第五场牙虫们四处逃窜。

（5）欢快的音乐（同玩耍音乐）：用于第五场集体跳“刷

牙舞”。

（三）家庭与社区

1、家长带幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作及处理牙病

的基本方法。

2、请牙医来园给幼儿介绍牙齿的构造及保护牙齿的方法。

3、家长在家提醒幼儿正确地刷牙，保护牙齿。

四、游戏提示

1、游戏中，小熊从吃糖一牙疼一主动学刷牙的整个态度的

转变是重点，应充分表现小熊三个时期的不同心理状态。教师通

过糖果舞、牙虫舞和动物们的刷牙舞编排，反映出小熊高兴一难

过一快乐的心理。角色间的相互呼应，使剧情更加生动有趣。

2、《小熊拔牙》的表演，能增强幼儿保护牙齿的意识，但

是如何将这种意识坚持下去是难点所在。表演后，教师带领幼儿

进行“平时怎么保护牙齿”的大讨论，请幼儿与家长共同收集资

料，创设主题墙饰，充分发挥环境的教育功能。另外，请幼儿作

为家长的“监督员”，督促家长做好保护牙齿的工作，同时强化

自己的保护意识。

3、在第一场表滇中，小熊有五个好朋友，如果每人拿一个

礼物，会给小熊下场一个人拿礼物带来困难，于是教师调整为每

两人拿一颗糖，共三颗。其中设计拿一颗的朋友把糖直接挂在小

熊的胸前（单独一颗做带子），从而很好地解决了原先存在的问

题，同时也增加了游戏气氛。

在第五场表演中，小熊的牙齿被拔出时，观众可以看见小动

物集体用力向后倒和小熊双手捂着脸的动作，但小熊的表情不容

易体现，为此教师设计制作了一个很形象的大型牙齿，上面还画

出了被虫蛀的黑洞。当动物们向后倒时，小熊将事先收好的牙齿

向上空抛出，与小动物的集体用力向后倒相呼应，使得剧情更加

丰富有趣。

4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：

①语言活动“我的朋友小牙刷”，学习儿歌，让幼儿懂得刷

牙的重要性。

②美术活动“大家都来保护牙齿”，让幼儿设计保护牙齿的

规划图，巩固保护牙齿的好方法。

③健康活动“甜甜的糖果”，知道多吃糖果的危害性，并引

导幼儿进行刷牙比赛，掌握正确的刷牙方法。

④在游戏活动中增设“牙科诊所”，提高保护牙齿的意识。

五、游戏小故事

舞台总监

在一次表演中，当孩子们刚刚候场时，就听见夕夕说：“老

师，她站错地方了！”亮亮表演案例漂说：“是我站在他前面的！”

刚刚开始表演，扬扬说：“老师，她还不上场！”灿灿又跑来说：

“老师，我的道具没拿。”飞飞跟着别的角色莫名其妙地站在了

舞台中央……有的角色还没轮到就急于上场，有的轮到了还在磨

蹭着，还有的没有轮到自己就在一旁不停地、嬉笑、打闹而误场。

就这些问题，我与孩子们进行了讨论：为什么会出现这样的

情况？我们应该怎样减少或避免呢？丁丁说：“是他们不集中。”

浩浩说：“他们的眼睛没有看老师。”我再次追问：“那需要怎

么办？”小涵说：“旁边的小朋友提醒他。”默默说：“要提前

准备好。”我问：“谁来提醒他们准备好呢？”小龚说：“要找

一个专门管的人，在我爸爸的剧组里我就看见过有一个负责人，

他就是管人的人。”顺着孩子们的思路，我接着往下说：“那在

我们的剧组里，也可以有一个这样的小负责人！”孩子们睁大了

眼睛，你看看我，我看看你，跃跃欲试都想来当这个“管人的人”。

我提议：“我先来给它起个好听的名字吧！”

在孩子们热烈的讨论后，剧中出现了一个全新的职务——舞

台小总监。每次演出前，孩子们都积极地推荐一个舞台总监，负

责检查同伴的候场和道具准备情况，准备完毕之后进行报幕，还

要对舞台的入口和幽口等一些规则性的事物进行标示等。

自从有了舞蹈小总监，我们的小舞台变得井然有序了，表演

也更加顺利、完美。

今天谁演得好

表演完后，我请孩子们对表演进行：“你觉得今天谁表演好？

为什么？还有哪里不太好，怎么办？”文文说：“我也牙疼过，

小熊牙痛时还可以大声地喊妈妈。”浩浩说：“我妈妈鼓励我要

勇敢，还表扬我呢！”千千说：“小动物们还可以对小熊说些关

心的话。”扬扬好说：“兔医生给小熊拔牙时大家还可以再多加

一些动作，多说一些话。”于是我请孩子们再想一想：在拔牙时，

小熊、熊妈妈、兔医生、小猫、小狗各自的表情、动作、声调变

化，哪些表现得好？还有些没表现出来？大家你一言我一语，还

一起模仿熊妈妈心里着急，关心小熊的动作与表情，模仿小熊害

怕拔牙的动作、语言等等。孩子们边说边笑边做着相应的动作，

兴趣盎然，从自己的亲身尝试中发现问题、获得经验。

在中，我听见小涵说：“我喜欢小熊，下一次我来演。”文

文说：“我喜欢兔子医生，我喜欢拔牙的动作。”……孩子们都

期待着下一次的表演。

附剧本《小熊拔牙》

人物：小熊，熊妈妈，白兔医生，小兔护士若干，小狗，小

花猫、小公鸡、小老鼠、小鸟各1人，糖果娃娃若干，牙虫若干，

大树若干。

笫一场：小熊与动物伙伴

小熊（大步神气地上场）我是小——熊！今天真高兴，有许

多好朋友在一起玩。（双臂胸前展开做邀请状）

众动物（欢呼着招手从舞台两侧跑向小熊，并递给他）这是

送给你的礼物！

小熊（向大家鞠躬）谢谢，谢谢！太好了，这是我的最爱！

我们一起做游戏吧。

众动物（拍手欢呼状）好！

[欢快的音乐响起，小熊与动物们一同游戏。

小猫、小鸡（小鸡指着上空）天色不早了，我们该回家了。

众动物（招手）小熊再见。

小熊（招手）再见，朋友们。

第二场：小熊和妈妈

熊妈妈（慢步摇晃着上场）我是熊妈妈，这是我的宝宝。（边

说边摸摸小熊的头）

小熊妈——妈！（小熊头倒在妈妈怀里撒娇）

熊妈妈（双手指着自己）我长得又胖又大。

小熊我就像妈妈。（小熊跟妈妈头靠头）

熊妈妈妈妈要去外婆家，（指着舞台另一角）小熊在家里要

乖乖，不要吃饼干，不要吃糖果哦！

小熊（点头）知道了，知道了，好妈妈，你快去吧。

[小熊很高兴地把妈妈送出门。

小熊（边唱边跳）今天妈妈不在家，小熊我——当家。唱个

小熊歌，跳个小熊舞，问我最爱啥，我就喜欢它。（指糖罐）

第三场：小熊和糖

[蔡依林的《拉乌拉乌》歌曲音乐响起，众糖果娃站成三角

形状，跳“糖果舞”。

众糖果娃（边扭动身体边说）我们就是好看又好吃的糖——

果！

[小熊摸摸肚子，舔舔舌头。

小熊（捂着肚子摇头晃脑）小熊吃得真高兴，小熊吃得肚子

圆。啦啦啦，甜到舌头舌头底，啦啦啦，甜到牙齿尖。……吃饱

了，我要睡觉啦。

[小熊趴在桌子上睡觉。

第四场：小熊和牙虫

[旁白：小熊美滋滋地睡着，可怕的事情发生了……

[低音鼓点、诡异的音乐声中，牙虫（胸上或头上戴标语“我

们是牙虫！”）围绕糖果出场，站一横排做吃东西状，再围绕小

熊做吃状，到糖果处带糖果下场。

众牙虫（双手以爪状放在胸前，表情凶狠）我们是牙——虫！

（做造型）

牙虫甲（做望远状）大哥，那边有好多糖，咱们快去吃！

众牙虫糖！（众牙虫上，举臂做欢呼状）

牙虫大哥小的们，走！（做挥手冲刺状）

众牙虫好！

[牙虫们到糖果处，把糖果带下台。

小熊（捂着脸的一侧）哎呀呀，好酸好酸，哎呀呀，好疼好

疼，大夫大夫，快来呀！

第五场：小熊和动物们

[“树”上场造型。

兔医生（上场，很神气地）我是聪明的兔医生。

兔护士（神气地）我们是她的助手。

兔医生（手指小熊家）听说小熊牙疼，我得去看看。

兔护士看一看。（弓箭步遥望状）

小熊（捂着脸做痛苦状）兔医生，兔医生，我的牙齿疼得像

针扎，哎哟哟…

兔医生（关切地）你先别哎哟，直着嗓子叫，快快张开嘴，

让我瞧一瞧。把我的放大镜拿来！兔护士哎，来了、来了！（两

人抬出放大镜）

兔医生（惊讶状）哎呀呀，你的牙齿真木好，这一颗要补一

补，这一颗嘛要拔掉。（交替指着虫牙）我得先给你打麻药，拿

针筒和钳子来！

兔护士哎，来了、来了！（两人抬出针筒、钳子）

[两牙虫在舞台的一角商量：大哥，不好了，不好了，听说

小熊请来了兔医生看牙，这下我们死定了，我们赶紧通知兄弟们，

快逃吧！

兔医生（双手扶着小熊的肩膀做安慰状）你坐好，钳子夹牢

才能拔！……拔呀，拔呀，拔不动，唉！你的牙怎么这么大！

小熊（疼得前仰后倒）唉哟哟，你的力气小。

兔、熊（向舞台的一角双手上举，做召唤状）小狗小狗，快

快来，帮忙把牙拔掉。

小狗（双手在头两侧摸耳朵，并脚跳上台）汪汪、汪汪，来

了、来了。

三动物（依次抱腰向后用力拔）拔呀，拔呀，拔不动！小猫

小猫快快来，帮忙把牙拔掉。

小猫（双手做舔毛状缓步走上台）喵喵、喵喵，来了、来了。

四动物拔呀，拔呀，拔不动！小鸡小鸡快快来，帮忙把牙拔

掉。

小鸡（双手合并在嘴前做鸡嘴状，匀速走上台）叽叽、叽叽，

来了、来了。

五动物拔呀，拔呀，拔不动！小鸟小鸟快快来，帮忙把牙拔

掉。

小鸟（小碎步，双臂挥舞上台）来了，来了。

六动物拔呀，拔呀，拔不动。一二一二，哎哟！（大家一齐

摔倒在地）上行和下行的串音音乐响起，牙虫们四处逃窜。牙虫

们（惊恐状）不好了，不好了，救命呀！救命呀！

[音乐结束，牙虫倒地。]

熊妈妈（急步跑上台）哎呀呀，哎呀呀，我的乖乖，（摸着

小熊的头）我刚刚才出去一会儿，你怎么啦！（着急状）看看看！

喇你不要吃糖吧！

兔医生（指着小熊）是呀，熊妈妈，她吃糖太多了，牙都蛀

光了。（对小熊）小熊，你以后再也不要吃糖了。

众动物（齐摇手）不要吃糖了。

小熊（低头，不好意思）知道了，知道了，谢谢大家！（鞠

躬）

兔医生（向观众）小朋友们，你们也不能多吃糖，要好好保

护自己的牙齿！我们一起做一个刷牙操吧！

[众糖果拿牙刷给小动物们，欢快的音乐声中，集体跳“刷

牙舞”。]

附儿歌

我的朋友小牙刷

我的朋友小牙刷，

早起晚睡手中拿。

先刷牙，不要忘，

上下顺着仔细刷。

里里外外也要刷。

做个讲卫生的好娃娃。

《小熊拔牙》幼儿园教案7

适合学龄：托班

涉及范围：故事、人际交往、语文

一、活动目标

1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。

2、说“白白的牙齿真漂亮”。

二、活动准备

1、玩具小熊。

2、故事mp3

三、活动过程

1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。

——玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》

的故事。

2、教师讲述故事。

——故事里有谁？他最喜欢吃什么？后来怎么办？

3、放故事mp3第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内

容。

——嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么？学说：“白白的牙齿真

漂亮！”

——后来小熊的牙齿为什么会变黑的？

——小熊牙疼时是什么样子的？我们来学一学。

——小熊拔了牙以后，是怎么做的？

4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。

——让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼

儿