中班游戏拉绳教案

中班游戏拉绳教案中班玩耍拉绳教案1活动目标1、发展幼儿腿部力气及动作的灵敏性，协调性，精确     性，提升平衡力气。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。3、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。4、考验小伴侣们的”反应力气，熬炼他们的个人力气。5、发展幼儿脚部动作的灵敏性。活动过程1、踢绳毽（毽子上面拴一根绳子）手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。2、一踢一接毽子（鸡毛毽）用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。3、连续踢毽子，用左（右）叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。4、集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮番踢毽子，使毽子不落地。规定要求1、依据规定动作及要求踢毽子。2、踢毽子过程中，假如未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。3、记数竞赛时，从踢中次数最多的一队为胜。活动反思1、年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。2、先让幼儿个人掌握简洁的，不同的绳毽子方式，然后再变换花样或进行竞赛。3、因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子玩耍活动。中班玩耍拉绳教案2活动思路：进入中班后，孩子们的基本动作有了进步，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作。而且随着我园民间体育活动的开展，幼儿的加入性有了提升，他们敢于尝试、探究各种动作，他们宠爱合作进行玩耍。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，宠爱和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的力气。于是我想：班上有很多的旧床单，何不废物利用--用旧床单编织成绳圈。用布条编制的绳圈又松软又坚固，安全性高，很适合孩子们玩耍。绳圈的松软性又能让孩子们一物多玩如：占圈、跳房子、拔河等等。因此我设计了此节活动，希望利用绳圈给孩子们带来欢快，发展发展幼儿的肩部、腰部和腿部力气及身体的平衡力气。活动目标：1、体验玩民间玩耍的乐趣。2、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力气及身体的平衡力气。活动预备：绳圈、沙包若干活动过程：一、开始部分。（1）队列练习。队形变化：大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。（2）仿照操。二、基础部分。（1）a．花样玩绳圈请幼儿发挥想象与制造力用各种方式玩绳圈。老师：我们可以用绳圈玩很多玩耍。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小伴侣花样玩得又多又好。（放背景音乐）b.集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。c.用刚才没有玩过的方式再去玩一玩。d.老师小结。（2）玩新玩耍：拉绳老师介绍拉绳要玩法：两两一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二m处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。（3）老师示范强调绳圈放置在身体的腰部，等信号发出才能各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包。（4）幼儿两两自由组合进行练习，老师观看指导。（5）加深玩耍难度，要求3人一组。提出玩耍要求：3人一组，幼儿套在绳圈里背对背站立，将绳圈放置腰间，手握住绳圈，事先在每个人的前方二m处，各放一沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽力去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。（6）幼儿3人自由组合进行练习，老师观看指导。三、玩耍：”拉绳竞赛”鼓舞表扬在玩耍中遵守玩耍规定并保持毕竟的幼儿。（可依据幼儿活动量，连续增加人数进行玩耍，如4人一组）四、放松运动听音乐做放松整理活动。活动反思：民间玩耍是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好玩耍的心理特点，深受孩子们的宠爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了公正加入的机会，重视与孩子的沟通。玩耍中，孩子们主动投入，表现出自主探究、情愿合作、挑战自我的.精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步开放，满足了幼儿自由拘束与同伴交往、玩耍的欲望，幼儿在玩耍中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规定等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育玩耍对促进幼儿健康心理品质的形成有较好的作用，为幼儿融入社会供应了有益的关怀。中班玩耍拉绳教案3活动设计背景为了激发幼儿对小玩耍的学习热忱，促进孩子之间情感沟通，检测和考验宝宝的身体素养与协调力气，设计了此活动。在跳绳绳活动中感受跳绳绳的欢快。活动目标1、手脚协调，动作跳动有节奏，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作不断熟识，可以加快节奏，多跳时间和个数，考验宝宝的反应与执行力气。2、在跳绳过程中增进幼儿之间的”情感沟通，增进友情。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的欢快，情愿与同伴一起玩耍。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。教学重点、难点重点：让幼儿熟记跳绳绳的动作要领；在做动作的时间强调先慢慢跳，手与脚协调好，两手紧握绳索，先轻后快，让幼儿在表演的时间感受到欢快。难点：动作的时间力求身体与绳索等动作的协调。活动预备“跳绳绳”的绳索，可用“找伴侣”的音乐。活动过程：先讲解跳绳绳的活动要领，温习老师以前教过的儿歌“找伴侣”。然后让小伴侣自己手拿绳，单脚双脚分别练习，也可组织其它的小伴侣一起跳，可单人跳可双人跳，还可以一边一人甩，中间一个人跳，还可多人到中间跳，并且可跳进跳出。跳完之后，孩子们就站成多排同时跳，享受集体跳绳绳的欢快，让孩子们在玩学校，学中玩，不知不觉就到了下课时间，结束本课。教学反思1、跳绳绳这个活动，在我与学生一起做的时间，开始自己也跳得不太好，有点僵硬，因此，自己要先多训练，活动的效果才会很好。2、教学形式上有点生硬，假如在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段跳绳绳的竞赛视频，那孩子们的热忱会一下子调动起来。3、在这个活动中，幼儿都加入了玩耍，孩子们在与老师跟同伴之间的中掌握了跳绳的技巧，增进了友情。4、孩子们跳绳绳感觉很欢乐，愉悦。看到他们兴奋我也很欢乐。自己对这次活动有了更深的了解和体会，对以后开展类似活动积累了阅历。中班玩耍拉绳教案4活动目标1通过玩耍进一步培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。2引导幼儿初步探究绳子的神奇，培养幼儿玩绳的爱好，鼓舞并激发幼儿在玩绳活动中的制造性。3体验加入玩绳玩耍活动带来的欢快。活动预备绳子、鼓（加油助威，增加气氛用）、彩色的塑料圈（充当战利品）活动过程一老师出示绳子，引发幼儿玩绳的愿望师：绳子可以怎么玩?二幼儿人手一根绳子，自由探究绳子的不同玩法。三个别幼儿叙述自己的玩法与大家共享。四老师小结：玩法一，跳绳；玩法二，平放在地上，走钢丝；玩法三，大成对折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳过河!玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇；玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等。五探究新玩法：拉绳。介绍玩耍规定（1）玩耍以小组形式进行，每组有四人加入，将两条绳子缠成”十”字，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。（2）四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两m处，各放一个彩色的塑料圈。（3）等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。（4）玩耍开始，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。六拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换玩耍，重复玩耍。七师幼互动：每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴，进行竞赛。八活动结束。活动延长可以将《拉绳》玩耍在日常的户外活动进行延长操作。活动反思：民间玩耍是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好玩耍的心理特点，深受孩子们的宠爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了公正加入的机会，重视与孩子的沟通。玩耍中，孩子们主动投入，表现出自主探究、情愿合作、挑战自我的`精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步开放，满足了幼儿自由拘束与同伴交往、玩耍的欲望，幼儿在玩耍中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规定等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育玩耍对促进幼儿健康心理品质的形成有较好的作用，为幼儿融入社会供应了有益的关怀。中班玩耍拉绳教案5活动目标1通过玩耍进一步培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。2引导幼儿初步探究绳子的神奇，培养幼儿玩绳的爱好，鼓舞并激发幼儿在玩绳活动中的制造性。3让幼儿尝试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。4培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的`情感。活动预备绳子、鼓（加油助威，增加气氛用）、彩色的塑料圈（充当战利品）活动过程一老师出示绳子，引发幼儿玩绳的愿望师：绳子可以怎么玩?二幼儿人手一根绳子，自由探究绳子的不同玩法。三个别幼儿叙述自己的玩法与大家共享。四老师小结：玩法一，跳绳；玩法二，平放在地上，走钢丝；玩法三，大成对折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳过河!玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇；玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等。五探究新玩法：拉绳。介绍玩耍规定（1）玩耍以小组形式进行，每组有四人加入，将两条绳子缠成”十”字，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。（2）四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两m处，各放一个彩色的塑料圈。（3）等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。（4）玩耍开始，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。六拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换玩耍，重复玩耍。七师幼互动：每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴，进行竞赛。八活动结束。活动延长可以将《拉绳》玩耍在日常的户外活动进行延长操作。活动反思：民间玩耍是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好玩耍的心理特点，深受孩子们的宠爱。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了公正加入的机会，重视与孩子的沟通。玩耍中，孩子们主动投入，表现出自主探究、情愿合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步开放，满足了幼儿自由拘束与同伴交往、玩耍的欲望，幼儿在玩耍中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规定等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育玩耍对促进幼儿健康心理品质的形成有较好的作用，为幼儿融入社会供应了有益的关怀。中班玩耍拉绳教案6活动目标：1、通过玩耍进一步培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。2、引导幼儿初步探究绳子的神奇，培养幼儿玩绳的爱好，鼓舞并激发幼儿在玩绳活动中的制造性。3、体验加入玩绳玩耍活动带来的欢快。4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵敏。5、让孩子们熟识到，跟同伴合作是一种精神。有的时间一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的关怀，更多的乐趣。活动预备：绳子、鼓（加油助威，增加气氛用）、彩色的塑料圈（充当战利品）活动过程：一、老师出示绳子，引发幼儿玩绳的愿望师：绳子可以怎么玩?二、幼儿人手一根绳子，自由探究绳子的”不同玩法。三、个别幼儿叙述自己的玩法与大家共享。四、老师小结：玩法一，跳绳；玩法二，平放在地上，走钢丝；玩法三，大成对折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳过河!玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇；玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等。五、探究新玩法：拉绳。介绍玩耍规定（1）玩耍以小组形式进行，每组有四人加入，将两条绳子缠成”十”字，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。（2）四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两m处，各放一个彩色的塑料圈。（3）等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。（4）玩耍开始，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。六、拉绳幼儿与击鼓幼儿进行交换玩耍，重复玩耍。七、师幼互动：每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴，进行竞赛。八、活动结束。活动延长：可以将《拉绳》玩耍在日常的户外活动进行延长操作。活动反思：民间玩耍是劳动人民口头创作、流传的