电吹风 教学设计

培智语文《电吹风》教案教学人员宋彤教学班级培智六年级课时第二课时时间2022.12.8教材分析《电吹风》这篇课文选自浙科版培智语文六年级下册第二单元第1课，本册教材注重语言理解和说话能力的培养，本单元以使用小家电为主题，让学生认识电吹风、台灯、手电筒、电水壶，了解它们的用处，同时培养学生的说话能力和生活技能，以适应社会生活的需要。本篇课文共有三个自然段，主要讲述了电吹风的样子和用途，它是我们生活中常用的电器，在使用时要注意安全，培养学生安全用电的意识。学情分析培智六年级共13名学生，其中轻度智力障碍6名，中度智力障碍4名，重度智力障碍3名。A组为轻度学生，理解能力较强，能自主地表达自己的想法，但缺乏准确的语言表达能力；B组为中度学生，理解能力稍弱，其中有两名脑瘫不能清晰地表达，其他同学能清晰地说出词语，但完整地说出句子有难度；C组为重度学生，他们很难清晰地说出词语，有的没有语言表达能力，理解能力薄弱。教学目标共性目标：1.能正确地朗读课文，并能用“一会儿”说句子。2.能借助图片、视频、实物等手段理解课文，知道电吹风的用途。3.培养学生安全用电的意识。4.缺陷补偿与潜能开发:提高生活技能来补偿缺陷，培养学生的自主性。差异性目标：A组：目标1234B组：完成目标234在提示下完成目标1C组：在支持下完成34教学重难点教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。教学难点：能用“一会儿”说句子。教学方法讲授法、演示法、分层教学法教学准备多媒体课件电吹风手枪玩具教学活动过程设计意图激趣导入（一）播放电吹风的音频同学们听声音猜是什么发出的声音？这节课我们继续学习第一课《电吹风》。板书并领读课题（二）复习词语电吹风特别手枪手帕湿淋淋模糊清晰（三）引出新授上节课我们学习的生字词你还认得它们吗？新授通读全文学生自由读课文标出自然段学习课文第一自然段个别读第一自然段理解“特别”“我”家有一个电吹风，它是什么样子的？“特别”是什么意思？电吹风的样子哪里特别？出示“电吹风”、“玩具手枪”、“尾巴”理解“远远看去像一把手枪”、“长长的尾巴”，并用比喻句描述月亮、彩虹。齐读第一自然段带着“喜欢”的感情朗读第一自然段。小结通过第一自然段我们知道了电吹风的样子，电吹风不仅样子特别，本领也很大呢！学习第二自然段齐读第二自然段，想一想：电吹风有哪些本领？出示图片湿淋淋的头发、吹干后的头发理解词语“一会儿”，用“一会儿”说话“一会儿”形容用时很短、很快。（四）学习第三自然段1、提问：电吹风可以吹头发，还可以做些什么呢？2、出示课文，生自由读课文3、说一说：吹镜面、吹小衣服4、学生用电吹风吹手帕5、带着自豪的感情读读课文第三自然段6、小结电吹风可以用来吹头发、吹镜面、吹小衣服，这些都是电吹风的“用途”。巩固练习齐读全文小游戏游戏1:送电吹风的用途回家。（B、C组）游戏2：词语竞速，找出描述电吹风样子和用途的词语。（A组）拓展延伸播放正确使用电吹风的视频，强调安全问题。总结这节课，我们认识了电吹风的样子和它的用途，它对我们的生活有很大的帮助，在使用时也要注意安全。作业在家长的帮助下使用电吹风吹头发。查阅资料，找出电吹风的更多用途。通过听音频猜一猜，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。复习词语，对所学知识进行巩固。通过实物呈现、图片对比理解电吹风的特别之处。分层次进行“一会儿”的句式训练。让学生使用电吹风操作，增加课堂趣味性，提高学生参与度。强调安全用电的重要性。A组学生完成作业1、2，B组、C