建筑设计师与平面设计师掌握的常识

11建筑设计师常握的知识111、掌握知识理论知识：美术功底,也就是手绘能力(素描,钢笔,单色渲染,彩色渲染,铅笔渲染)11阴影透视绘图能力良好的构成能力.(平面,立体)空间组合能力建筑常识力学知识材料知识中外建筑历史建筑构造建筑结构建筑结构形式与选择建筑设计原理居住区规划原理城市规划原理城市设计建筑设计标准民用建筑防火标准11……需要掌握的软件和课目：Lightscape\autoCAD\3Dmax\Photoshops和一些渲染插件；天正建筑；sketchup装饰美术\装饰工程概预算\室内设计原理\房屋与装饰构造\材料与施工工艺2、装饰设计领域而言,一个设计部门的分工其实为三类:环境设计师\3D绘图师\工程造价师

室内设计目前很多公司是两类:环境设计师兼造价师\3D绘图师

就软件和绘图技巧而言,环境设计师:必须掌握CAD和手绘技巧(或CorelDRAW二维设计\PS);3D绘图师:必须掌握3D\LS\PS.目前很多家装公司也要求环境设计师熟练运用EXCEL电子表格.

除了软件,环境设计师：须熟悉工艺流程\料种类\常用材料的市场价格,了解定额结构;3D绘图师：须熟悉工艺流程\材料材质.

对于环境设计师同时掌握3D\LS当然最好,年限到直接考高级职称的需要;但也不是必备,职称中升级高年限到了也可以~~~高级职称的年限要求是一样的,但你掌握了,就不需要考中级了~从设计角度说，只要熟练autoCAD就可以了，好多室内设计师都不会另外3个。当然，也有一局部家装设计师都会。最关键的，这些都只是设计、表现工具，一定要学好室内设计的专业知识啊〔原理、构造、人工学、材料、施工、预算、手绘等〕！@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@11平面设计师掌握的知识11掌握内容掌握该技能的目的设

计

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课素描通过此阶段教学提高美术观察能力，了解光和影的概念，及构图、比例、虚实、明暗等关系，提高艺术素养和审美能力。色彩通过此教学提高敏锐的色彩观察能力和丰富的色彩感知能力，及对色彩的根本认识，提高用色彩表达设计思想的能力。平面构成旨在使学习熟悉点、线、面等设计元素的灵活运用，通过学习形式美法那么，提高其艺术处理能力，增强平面作品装饰性。色彩构成通过色彩知识的学习，使学习了解色彩色相、明度、纯度，提高视觉传达能力，了解色彩根底知识和空间混合概念，能够进行一般色彩搭配，培养色彩感知能力。图案通过此阶段学习，使学生了解独立图案、二方连续、四方连续、组合纹样设计制作，同时培养学习精益求精的学习态度。艺术欣赏通过名家、经典作品讲解，拓展思维层面，提高艺术素养、审美能力、创新设计能力。平

面

设

计

软

件

课Photoshop学习Photoshop图像处理软件的十大主流功能：图像润饰和修补；图层、蒙板和通道的使用技巧；文字和路径功能的使用；滤镜特效制作技巧；动作功能的使用等。CorelDRAW通过学习其强大而全面的功能，能熟练地掌握各种矢量插图、公司标志、宣传彩页、产品包装等效果的制作技巧。Illustrator学习矢量图形绘制。有效提高产品包装、企业LOGO及CI设计中的工作效率，为更好地展示优秀创意提供最正确表现方式。PageMaker运用排版设计的根本法那么、学习软件的使用方法与技巧，掌握出版物、书籍、宣传彩页、报纸杂志等专业排版制作的方法。FreeHand学习FreeHand平面设计软件，能够用其绘制卡通、生活用品、标志、标签、瓶贴、包装展开图等效果。平

面

设

计

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课印刷知识与

硬件设备了解印刷开展史，纸张与油墨，印刷方式，菲林输出，打稿，印刷工艺流程，介绍和示范苹果机和MacOSX系统应用，MO机、扫描仪、电子分色、打印机、刻录机、数码相机的实践操作等，学习印刷工艺流程，能够解决印刷中常见问题，亲身体验平面设计工作环境等。VI设计学习标志社会角色的历史转换、标志设计潮流的风格演变、现在标志设计的构形手法，分析中国古代图徽与现代标志设计，了解企业标志特征、企业标志设计与难点、商标的种类及其特点、国际品牌商标设计禁忌、企业商标标志释义常见词汇、国际、国内知名商标赏析、美术字体设计、专题标志设计等。学习CI概述、CI的渊源、CI在中国、CI的功用企业视觉识别系统、CI开展史、CI的构成〔MI、BI、VI〕、CI战略视觉设计开发程序、VI手册的编制内容等。包装设计学习包装设计概述、包装的分类、包装的作用与机能、包装设计的视觉传达、包装设计的表现手法、包装结构学，包装立体效果图、包装工程、包装制版等。广告设计学习广告学开展史、概念和分类，广告招贴、广告创意、广告构图与草图绘制、POP广告设计、DM广告设计、广告与市场、消费者心理、广告与法律等。版式设计学习版式设计概述、书籍设计回忆、对书籍设计的认识、书籍设计的语言、书籍的规格、书籍的组成局部、封面设计、内页排版11平面设计的源泉来自生活，五彩缤纷的设计永远属于初学者，成熟的设计师总是认真观察生活中的细节，只有热爱生活的人才能成为优秀的设计师，用心去感悟、用努力去证明@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

本科生学位论文论多媒体技术在教学中的应用姓名：指导教师：专业：教育管理专业年级：完成时间：

论多媒体技术在教学中的应用[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进学生自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验。[关键词]多媒体网络教学系统资源共享多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。当今多媒体已成为广泛流传的名词，但人们对于它的认识，特别是对于它在教育教学方面如何更好应用，未知的因素还很多。

一、多媒体的教育特长任何一种媒体不管其怎样先进，它只能是作为一种工具被应用到教育领域，能不能促进教育的改革，。。。。。。应当吸取教训，加强理论研究，充分认识多媒体的特性及其教育特长，以便更好地在教育领域开发应用多媒体。

1、多媒体的特性

（1）融合性多种符号系统的融合是多媒体的特性之一，多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性。也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加，而是具有整体性的融合。

（2）非线性化，无结构性因为多媒体是在超文本、，其组合结构是固定的、不变的。

（5）实时性多媒体信息中的声音、活动视濒、动画于时间有密切联系，对它们进行呈现、交互等集成处理是实时的。在显示某一主体内容时，其视听信息具有同步性。

2、多媒体的教育特长

（1）信息的存储利用便利多媒体特别是多媒体WWW网络信息的存储、提取、双向传输非常便利，它应用于教育，更利于教学信息传播机制的建立。

（2）发散性思维的工具在培养学习者发散性思维方面…………或创造性思维的基础。

（3）促使学习个别化的实现多媒体WWW网络有利于个别化的实现。因为学习者各人需求、学习经验、认知程度等不同，学习方法也有差异，由于多媒体教学信息的多角度多层次性，不具有固定的学习目标和既定学习路径，学习者可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。

四、迎接信息时代，运用多媒体技术，实现网络教学传播

21世纪是一个信息高速发展的时代，…………，首先必须认清以下问题：

（一）多媒体不等于光盘化

。。。。。。由于人们认为这就是多媒体，因而也就将多媒体作为一种更完美的形象化教具。

（二）多媒体不是CAI的延伸

日本视听教育协会编著的《日本教育中的多媒体小史》超媒体的开发一节中指出：在超媒体的开发方面，有两种考虑方法：一种是把重点放在超媒体发展的原始起点和特长上，编制"无结构"的教材的思考方法；另一种是把映像和声音加入迄今为止的CAI的思考方法。然而，如果考虑到超媒体的特长的教育意义，便不用说，是考虑前者的好。我认为它与CAI有两个差异：

1、以不同的教育观为指导CAI延用了传统的教学观，对不同的学习者规定了同一的学习目标，同一的学习路径，采用了同一呆板；(2)……。多媒体技术则是超文本、超媒体技术发展的产物，只有我们以学习社会化的新教育观为指导，才能构建一种以学习者为中心，学习者可以自己控制的学习环境。

（四）构建网络教学系统要实现整个教学环境的软、硬件的网络化建设。首先应当在学校范围内建立一定规模的校园网络的硬件体系结构；其次应当具备必需的相应的校园网管理软件，要有课件点播系统五、立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验

而是怎样教。学生不是考虑从教师那里学到什么，而是在教师的帮助下，学会怎么学习，确立终身学习的思想和态度。

今后的教学应以学生学为主，教师应成为顾问、咨询者、管理者，这在传统的课堂教学中是难以实现的。而在多媒体网络教学中只要以全新的教育观为指导，全方位的改革教学思想和方法，这个目标是完全可以实现的。部分格式的操作方法：财团法人日本视听教育协会主编：《在日