班主任先进事迹材料

班主任先进事迹材料篇一：优秀班主任主要事迹材料优秀班主任主要事迹材料从踏上教育工作岗位10年以来，我担任了9年的班主任。在班主任工作中我保护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级治理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓重。多年被学校评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”等荣耀称号，所担任的班屡次被评为“优胜文明班”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：一、加强学生的思想工作从参加工作至今，我已有9年班主任工龄。在班级治理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进展《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》的学习。因为它对小学生的学习工作都起着特别重要的作用。学生出现咨询题时，不是采纳高压政策来处理，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。关注每一位学生的全面开展，擅长分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的开展状况，及时发觉并妥善处理可能出现不良后果的咨询题。经常与家长联络，争取家长、社会和有关方面的配合，构成络。尊重学生人格，努力做好本班学生思想转化工作，转化后进生获得了良好的成效。二、精心培养班干部，相信小孩良好班风、学风的构成，必须靠部分学生的积极带头。选拔起积极带头作用的班干部能够说十分重要，在选拔班干部时，我煞费苦心，反复选择。我班的万俊强同学学习努力刻苦，自觉性高，自我要求严格，因而我把班长一职交给了她。学习委员范婧媛，学习优秀，乐于助人，历次在学校都名列前茅。还有其他几个同学做事认真负责，因而选他们为我班的班干部。首先对他们进展分工，让他们明确自己的职责，并教给他们工作的方法，指导帮助他们开展工作。班干部有成绩时，就及时给予表扬和确信。他们工作有失误时，就细心的引导他们工作，及时纠正他们的错误，鼓舞他们努力克服自己的缺点，在班级中树立他们的威信。个别事情大胆放心的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作才能。平时多和他们交流谈心，严格的要求他们，让他们认识到，自己应该带好头，给同学们做好典范。有了他们的协助，班级治理井井有条，我的工作也轻松了许多。他们在整个班级中起到了榜样带头作用、号召凝聚作用。三、对待学生有爱心、有耐心、有细心。带好班级，不但要加强自身的思想建立，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关怀保护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。我的班主任工作也得到了学校和家长的确信，在上学期，我班还有一位家长为了表示对我的感激，专门写了一封感激信贴在学校的公告栏里。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生尽管只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来特别多烦恼，他们不仅容易犯错，而且改正来之后极容易再犯。针对如此的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进展沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦挖苦他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说内心话，并用恒心和耐心来转化后进生，侧重表扬，着眼进步，从最根底的知识入手，不辞劳累，不言放弃，给时间，给时机，为后进生制造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生协助后进生，采纳“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的间隔。四、对学生一视同仁、平等相处有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜爱乖巧听话的小孩。但是，我们面对的不是一个小孩，而是几十个小孩，我们的一举一动都对小孩产生深化的妨碍，尤其是差生和好生出现同样的咨询题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作没看见。如此，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因而，我们在对待差生和好生时要坚持平等原那么，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。我班的宋文哲平时作业经常不完成，学习特别差，而且上课还爱讲话，因而我下课经常给他做思想工作，教育他上课应该认真听讲，一定要把成绩提上去。在课堂上我也经常关注他，只要他坐得端正，我就表扬他，作业完成了，我也表扬，甚至让有的不完成作业的同学向他学习呢，后来他经常快乐地主动跟我说作业写完了。如今他的成绩也有了一定的进步。五、潜心钻研，创新实践为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我游览在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍、报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级治理理论以弥补自身的缺乏，2012年的8月我还参加了班主任教育培训，同时圆满结业。一路艰苦一路歌。我所带的班级多年被评为校级优胜文明班。教育是常新的，“咨询渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平，我不断积极参加省、市、县等各级组织的老师接着教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。总之，进步无止境，我仍需努力。付出定会有收获，我将接着努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的各种业务水平更上一层楼。篇二：优秀班主任推荐主要事迹材料优秀班主任推荐主要事迹材料从踏上教育工作岗位以来，我不断在学校担任着班主任工作，我用老师真诚地爱,赢得了学生纯确实爱。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探究、锐意创新、求真务实、榜样地履行自己的职责，一直践行着当一名好老师、好班主任的人生目的，用爱心和责任为中心，注重情感教育，从学生实际出发。每天看着那一张张稚气的笑脸，就感受没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，确实是一种无比的幸福。六年的班主任工作，我深深体会到工作的艰苦与重要，因而我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中探究行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：一、以身作那么，言传身教，做学生的表率。从小我就明白“学高为师，身正为范。”因为我的愿望确实是做一名荣耀的人民老师。我不仅要把文化知识传授给他们，更重要的是要交给他们做人的道理。而“身教更重于言传”。每天和学生相处，我的一言一行都妨碍着学生。但凡要求学生做的，我必先起带头作用，有时候遇上地上有纸屑，我会弯腰捡起；遇上桌子不洁净时，我会拿起抹布；发觉花需要浇了，我也会亲身拿起水壶；黑板上的字我会用心写工整，他们也会一笔一划写好，遇到需要协助的人，我也会第一时间上去协助??见我如此做，他们也会自觉地养成适应，典范的力量有多大。带好班级，不但要加强自身的思想建立，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关怀保护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。二、用心呵护，用爱倾注，做学生的知心人。“亲其师、信其道。”道出了“爱心”在班主任工作中的重要性。谁不爱学生，谁就教育不好小孩。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。因而，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中老师应该给他们更广泛的爱。我们是农村学校，班上留守学生比拟多，他们平时就缺少父母的关怀和教育，因而我平时更是注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。我还擅长挖掘学生身上的闪光点。“班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的小孩。”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色以来，我就像妈妈一样无微不至地关怀保护每一个学生，在学生身上倾注我无限的爱。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关怀保护他们，做他们的贴心人，学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。我认为爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生。作为班主任我对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，更注意后进生，他们不仅容易犯错，而且改正来之后极容易再犯。针对如此的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生明白错误是能够原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。对他们倾注爱心，也许如今他不是好的，但不能说以后他不好，因为“三百六十行，行行出状元”每个小孩都有闪亮的地点。因而要平等地给班级学生以爱心，如此才会觉得你的内心有他们，从而便于你更好地开展班主任工作。我们班的镇洁同学是个爱劳动的小孩，但是他爱欺负同学，使得全班同学怨声载道，我也特别生气，但我依然忍下心中的怒气，平心静气的咨询他为什么如此做?通过沟通，我才理解这只是他想引起其他同学及老师的注意，随后我又进展谈心，如今他但是班里一致通过的班级小明星呢。佳璇情况比拟特别，父亲去世，母亲离开了他，一下子他变得不说话、不理人、不完成作业，把自己完全封闭起来，我一边耐心地开导和用心沟通，一边家访理解情况，同时号召其他小孩多关怀多协助，终于有了可喜的变化，尽管依然不说话，但能完成作业，这小小的进步足以令我欣喜了，我明白努力还得接着。只有真心、爱心才能拨动学生内心的哪根琴弦，才能奏出美妙的乐曲。三、相信学生，知人善任，做好航行的掌舵人。开学第一天，我就组建好班委队伍，发挥他们的作用。但班集体是个大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，因而我采纳“班规大家定”“班级人人管”，人人参与，人人负责。每次新学期开场，利用班会时间，让同学们讨论商量，配合学校的班级量化，制定出本班规内容．主要包括学习、纪律、卫生、两操、生活、劳动等方面。之后，我们每月评选出班级优秀者,在班上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比拟乐于遵守，自己治理自己的意识不断增强。同时，我日记本上和同学们进展交流，说出他们平时不敢说、不好意思说的话，如此对治理班级更能起到辅助作用。多年来,我不断如此坚持，在听课纪律,学习适应等方面有了一定的改观,学生自觉主动地在各方面约束自己,为小组争光,为班级争光,让流淌红旗常驻我们班。一个学风浓重、团结向上、朝气蓬勃的集体就会构成。相信他们，他们也会制造无限的价值，令人刮目相看。四、重视班会，精心召开，做好学生前进的带路人。我十分注重每次主题班会与主题队会的召开，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深化印象并指导以后的言行。每周利用班会课，加强对学生的思想品德教育，让学生健康成长，加强班级治理，加强班风班规建立，采取提高全体同学学习成绩的方法、措施等等。班会课上，总结上一周班级情况，对下一周提出详细要求；每一周班会课都要要围绕一个主题、一个目的——提出咨询题，分析说理，总结评判，奖惩好坏。每次班会课的形式要有些变化。学生和老师共同参与，班级情况，班干部最理解，要充分发挥他们的作用，让他们讲讲；班级情况同学们目光最雪亮，感受也最深，有时也能够集思广益，让同学们说说治理班级的好点子、好方法。每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，我从学生的身心开展出发，不会盲目指责，而是有针对性的开展主题班会。五、爱岗敬业，提升素养，争当优秀教学者。作为一线老师，我勤勤恳恳尽管没有干过轰轰烈烈的大事，但平凡的工作赢得了领导的承认，赢得了学生家长的好评。几年的教学中，我教过语文、英语、思品、班会、少先队活动等课程。为了教好书，提高教学质量，我备提纲，写，写反思，为了提高教学质量，常常常常电脑跟前一坐确实是几个小时。我积极参加校外、校内的培训的教研活动，积极的投入到班主任的进修学习生活中，不断改良教法和提高教学理论水平。我写的教学设计和教学案例都曾获奖，还曾获得优秀老师的称号。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面开展新人的培育者，是对学生进展治理教育和素养教育的组织者和领导者，是青青年年成长过程中的引路人。我尽管不能保证每一个同学都成才，但我会尽自己的全力让我的学生都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。在今后的教育教学工作中，我会更加努力，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。篇三：优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹材料——用爱撒播希望用爱浇灌祖国的花朵“用爱撒播希望、用爱浇灌祖国的花朵。”是她长期工作以来无言的承诺。她,1998年中师毕业，2002年师大中文系毕业，2006年大学英语本科毕业，现六（1）班班主任。自1998年8月任教以来，她不断担任班主任工作，除脱产学习以外，已连续担任班主任工作十几年。她十几年如一日地用自己的爱心，去热爱工作、热爱小孩，她深知爱小孩是她工作的动力和核心，一切工作的源动力都来自于一个字——爱。她拥有一颗爱学生的心，便沿着这条充满温情的育人之路一路走来。凭着对教育事业的执着和对学生的热诚爱心，她所任的班级通常是管而不死、活而有序、学生乐学会学、班风正学风浓。深受校领导、学生和家长的好评。在教书育人、班级治理、教学改革等方面，都获得了一定的成绩，屡次被评为学校优秀老师，骨干老师。在《安徽教育》上发表过多篇文章。积极参加各种竞赛活动，并获奖。有本校或镇级的说课、授课奖；有县级的优秀论文奖；有市级的女老师岗位技术技能奖，有省级的制造奖。班主任，是班级工作的领导者、组织者和施行者，是学生的一面旗帜、典范，是学生寄予、依靠的对象。作为班主任的她，每天面对几十双渴求知识的眼睛，每天接触几十颗追求腾飞的心灵。她用爱心为小孩们保驾护航，创立一个活泼、奋进的集体；她用爱心引导小孩们一步步走向成功的彼岸，实现他们的理想；她用爱心撒播希望、用爱心浇灌祖国的花朵。一、用爱心凝聚学生温家宝总理曾说过:“作为一名老师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。”尤其是班主任，不但自己要充满爱心地对待学生，还要把班级建立成一个有爱心的大家庭，让同学们在这个大家庭里好像兄弟姐妹一般互相关怀协助，互相鼓舞照顾。何老师在班级治理中正是沿着如此的目的而努力、而奋斗的。她每每接任一个班时，都要深化实际，理解学生的学习、生活、思想动向、家庭情况、个人秉性，个人好恶等各种情况，同时与、家庭结合，感化学生。就拿她目前所任的班级来说吧，全班74个学生，一半以上的插班生，学习根底参差不齐。班上大多是留守儿童，有的跟着爷爷奶奶，有的住在亲戚或父母的朋友家里，班上还有两位残疾学生、两位失依儿童。面对情况不一的学生，何老师花费了特别多时间和精力，进展个别理解，找学生谈话，进展家访等。全面理解学生在生活、学习、情感等方面的需求。在班上倡导学生进展“互帮互助”活动，针对学生实际，在学习上有困难的，成绩好的学生主动去协助，在生活上有困难的，何老师自己掏钱给学生买学惯用品、书籍等。经济条件好的学生有时也会主动送书给条件差的学生。对情感上遇到挫折的学生，何老师也能及时发觉，理解其详细情况，比方，在四年级下学期，班上学生麻国静父亲去世了，这个母亲早已离家出走，现父亲又去世只跟着年迈的奶奶过日子的女孩。何老师特别同情与关怀，立即跑到她家里去探望，过后的日子里，她对这个学生更是倍加关怀。并让班上的学生也多关怀这个悲伤的小孩。在老师及同学的关怀下，麻国静慢慢变得快乐起来，学习也有所提高了。何老师常说：“对学生多一点理解和尊重，多一点支持和信任，多一点表扬和鼓舞，多一点体贴和温暖，就能使学生‘亲其师，信其道’。”她也确实是如此做的，因而她的学生能心悦诚服地在愉快的心境中跟随她去学习，从而构成良好班风和学风，构成班级集体的亲和力、凝聚力，使班级工作顺利开展，并获得显著的成绩。二、用爱心启迪学生爱心是详细的，具有浓重的感情色彩的。何老师每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，关注同学们衣服穿得是否适宜，头发长不长，每个学生精神不精神，生活中是不是有困难或困惑，是否在校吃早餐了，叮嘱学生一定要吃早点，这些行为看起来特别平常，只不过都是班主任的日常工作罢了，但这事实上正是何老师对学生身心健康关爱的详细表达。关怀学生的健康，全面关怀他们的成绩，是班主任的职责所在，何老师从来没有不记得这一点。班上有两个同学身有残疾，一个是语言表达有困难，课堂上从来不见她举手的万梦雪。为了能使她树立自信心，感遭到集体的温暖。何老师时时处处关怀照顾她、鼓舞她，有意引导同学们和她交谈。针对她字写得不错这个优点，在课堂上展示她的书写，号召大家鼓掌表扬，让她体验到成功的喜悦，从而树立起她的自信心。在何老师和同学们的鼓舞下，她的字越写越好，作业再没有出现不交的情况。另一个学生是插进来的，双腿有些残疾成奇形，走路一拐一拐的。刚来时，她从来不参加集体活动，体育课上，她单独一个在操场旁孤零零地看同学们跑步、做游戏。学校举行各种体育活动时，她一人呆呆地靠边。为了能使她也和同学们一起得到锻炼，从而增强体质。每到同学们集体活动时，何老师总要鼓舞她积极参加。在何老师的协助下她慢慢有了勇气，开场上体育课，参加各种体育活动，下学期的广播操竞赛她站在了全班队列的前面！看着她和同学们一起沉醉在幸福和欢乐中，何老师才觉得轻松一点，因为自己尽了班主任的一点责任。总之，何老师对同学们在学校的饥严寒暖，喜怒哀乐几乎事事关怀。学生手擦破了，她给预备了创可贴；学生病了，她及时带去医院诊治，并及时其家长??家长感激，学生感动。她关怀学生就像关怀自己的小孩一样，既关怀她们的生活，又要关怀他们的健康，还关怀她们是否明白得学习的方法。更重要的是关怀他们是否明白得怎么样做人。这正是作为班主任的职责所在。三、用爱心感染学生最让何老师揪心的确实是目前班上有的学生开场迷恋网络。班里迷恋网络的学生有三个较为突出：一个是陈祥，他是三年级下学期插进这个班的，他家本来住在高寒山区，父母为让小孩能接受好一点的教育，因而离开家