部编五年级语文上册忆读书教案

最新部编版五年级语文上册精选资料设计课题忆念书课型讲读课文授课2课时时间会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津乐道、乏味无味”等词语。整体感知作品，理清记述的次序，掌握课文记述的主要内容。认识作者及其代表作，掌握文章要点，更好地理解“念书好，多念书，读好书”授课这一中心。目标经过多种朗诵形式，品味文中富饶感染力的语句，感觉作者所表达的“念书是我生命中最大的快乐”的感情。理解念书的利处，明确应当多念书，培养念书的兴趣。授课要点授课难点

掌握要点词语的意思，掌握多音字。理清记述的次序，掌握课文记述的主要内容。经过多种朗诵形式，品味文中富饶感染力的语句，感觉作者所表达的“念书是我生命中最大的快乐”的感情。理解念书的利处，明确应当多念书，培养念书的兴趣。第一课时1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津乐道、乏味无味”等词语。授课2.整体感知作品，理清记述的次序，掌握课文记述的主要内容。目标3.认识作者及其代表作，掌握文章要点，更好地理解“念书好，多念书，读好书”这一中心。教具准备课件授课方案设计妄图导入一、激趣导入：（出示课件2）【设计妄图：用谜（）分1.谜语：“千层宝典一打开，黑白纵横一排排，历代语导入，能激发学生学钟最新部编版五年级语文1上册精选资料设计最新部编版五年级语文上册精选资料设计住事它记录，知识没它传不开。”（书）习的兴趣，提升他们学2.我们知道哪些对于念书的名言？习的欲望。】生各抒己见师：不同样的人念书有不同样的感觉。冰心的感觉是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。板书：忆念书简介作者（出示课件3）冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代出名女作家、少儿文学作家。五四运动爆发，她碰到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了很多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔倅》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上惹起了较为强烈的反应。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描绘“爱的哲学”。冰心的作品体裁宽泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的仍是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。二、初步阅读，整体感知（出示课件4）【设计妄图：采用自小组活动，自主学习，合作研究主学习、合作研究的方1.默读课文，圈出不懂的词语。式，让学生解决基础知新课2.借助工具书或向别人讨教的方式，理解生字词的意识，能够提升学生的自思。学能力，锻炼他们的合授课（分钟）3.在默读的时候思虑，掌握全文的构造。作意识。】生小组合作解决生字词，师巡回指导。三、再读课文，理清条理（出示课件5）【设计妄图：让学生在全文15个自然段，能够分为四个部分：阅读的基础上掌握课第一部分（1）：总说。突出作者对念书的感觉和意会文内容，理清文章的脉最新部编版五年级语文2上册精选资料设计最新部编版五年级语文上册精选资料设计的强烈。第二部分（2—11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“念书好，多念书”，说明念书是人生的最大快乐，从念书中能获得做人处世的“独立思虑”的大道理。第三部分（12、13）：重视谈“念书好”，以作者八十多年的阅读经验说明怎样精选、比较、选择好书。第四部分（14、15）：归纳全文的主要内容“念书好，多念书，读好书”。四、教师小结（出示课件6）归纳课文内容：作者经过回想幼时、少时念书的经历及多年来积累的难得经验，告诉我们念书有利处，要多读讲堂小结书，读好书。及拓展延五、部署作业（出示课件7）伸（）分钟掌握生字词。连续阅读课文，掌握课文内容。在阅读中意会念书的利处，以及自己碰到了怎样的启迪。

络，能让学生很好地理解课文内容，理解作者的写作次序。】【设计妄图：课后作业的部署，能夯实本节课所学的知识，又为下节课的学习打下基础。】最新部编版五年级语文3上册精选资料设计最新部编版五年级语文上册精选资料设计讲堂作业新设计一、用√给生字选择正确的读音。xǔ（）shà（）guàn（）yú（）浒煞寇栩hǔ（）shā（）kòu（）xǔ（）二、读拼音，写词语。1.zhèpiān（）文章的描绘部分有点儿fánsuǒ（）。2.一拿到这份kānwù（），他就jīnjīnyǒuwèi（）地读起来。三、按要求达成句子。一谈到念书，我的话就多了！（用加点的关系词造句）．．_____________________________________________________________用“津津乐道”写一句话。_______________________________________________________________参照答案：一、hǔshàkòuxǔ二、1.这篇烦杂2.刊物津津乐道三、1.月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。他讲得滔滔不断，我们听得津津乐道。第二课时复习上一节课的主要内容。经过多种朗诵形式，品味文中富饶感染力的语句，感觉作者所表达的授课目标“念书是我生命中最大的快乐”的感情。理解念书的利处，明确应当多念书，培养念书的兴趣。最新部编版五年级语文4上册精选资料设计最新部编版五年级语文上册精选资料设计教具准备课件授课方案一、复习导入：（出示课件8）导入1.听写生字词。（）分2.回首上节课，这篇文章的构造是怎样的？钟生回首并回答二、进一步感知课文：（出示课件8）教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题，尔后沟通回答。（出示课件9）文中提到了作者读到的哪些书？从念书中，作者感觉到了什么？生读课文，总结归纳：读了《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》等。新课经过念书，作者感觉到了最大的快乐，还获得了授课做人处世要独立思虑的大道理。（）分钟板书：念书获得快乐理解大道理（出示课件12）作者是按什么次序往返想幼时、少时念书经历的？在文中圈画表示次序的词语。明确：时间次序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。三、细读赏析课文。思虑以下问题：四、1.齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什

设计妄图【设计妄图：这个环节能有效地复习上节课的内容，夯实基础，同时为这节课的学习做准备。】【设计妄图：在老师的引导下解决文中的疑难问题，有利于孩子很好地理解课文，同时也能提升他们对这些文学作品的兴趣。】最新部编版五年级语文5上册精选资料设计最新部编版五年级语文上册精选资料设计么样的表达作用？（出示课件13）明确：短短一句话，让我们感觉到了作者那压迫不住的感情，足见作者对念书有多么浓重的兴趣和多么深切的意会。（出示课件14）默读课文第2—13段，回答以下问题：1）作者是从哪几个方面详细写“念书好”的？（提示：书上有哪些句子是在说“念书好”的？）2）全文哪些句段是写“多念书”的？（请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。）明确：全文第二、四、六、七、九自然段写的是“多念书”，并且，在写多念书的同时，也简单地写出了每次念书的不同样感觉。3）作者是怎样写“读好书”的？学生思虑、回答以下问题。教师归纳后明确：板书：①书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各样感情。②念书能扩大知识面。③念书对写作有很大的帮助。④念书有助于提升人的道德涵养。“念书好，多念书，读好书。”其中“念书好”是全文的要点。四、默读课文，合作研究：（出示课件16）“念书好，多念书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年念书生涯的亲自意会。围绕这几个字，作者回想了哪些详细事例？作者认为怎样的书才算是好书？（出示课件17）明确：作者回想了少年时期读《三国演义》的状况并和《荡寇志》进行了比较；回想了读《红楼梦》的感觉；回想了自己怎样选择书等。作者认为那些带着真情实感、十分朴实简略的篇

【设计妄图：设计这个环节，是让学生们在细读课文的基础上，掌握作者的思想感情，进而加深对课文的理解。】【设计妄图：经过设置问题，引导学生回答，进而让学生明确念书的重要性，增加学生阅读的兴趣。】最新部编版五年级语文6上册精选资料设计最新部编版五年级语文上册精选资料设计章才是好书。2.作者说：“我永远感觉念书是我生命中最大的快乐！”联合自己的念书经历，谈谈你对这句话的理解和意会。（出示课件18）3.作者对《水浒传》的人物描绘做出了怎样的评价？这样写有什么利处？明确：作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格。在对《水浒传》人物做讨论时，作者还经过与《荡寇志》中人物描绘作比较，突出《水浒传》中人物性格鲜亮的特点。五、拓展延长：1.四大名著是哪几本书？2.你们知道哪些对于念书的名言警语？（出示课讲堂小结件20）及拓展延（学生沟通）伸六、部署作业：（）分钟1.达成课后练习第二题。2.达成课后练习第三题。①书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各样感情，念书获得快乐②念书能扩大知识面板书理解大道理③念书对写作有很大的帮助内容④念书有助于提升人的道德涵养。讲堂作业新设计最新部编版五年级语文7上册精选资料设计最新部编版五年级语文上册精选资料设计一、依照课文内容填空。这篇文章依照__________次序介绍了自己念书的过程。2.在念书中，作者的收获是。二、对以下句子理解正确的一项为哪一项（）“读到关羽死了，哭了一场到诸葛亮死了，又哭了一场”说明“我”念书融入了感情，读得特别仔细。是“我”感觉伤心，因此才会哭。C“我”很喜欢哭。三、作者想要经过这篇文章给孩子们怎样的忠告？__________________________________________________________________________________________________________________________________________参照答案：一、1.时间2.获得快乐和懂得大道理二、A三、告诉孩子们，念书好，多念书，读好书。授课反省这篇文章围绕着主题，用自己的经历告诉大家念书的利处，并对大家提出建议。文章平时易懂。因此，在授课过程中，我充发散挥学生的积极主动性，让孩子们经过自学的方式来学习基础知识，理解课文内容，收效较好。在授课过程中，我还抓住疑难句子，经过对疑难句子的掌握，来提升学生对文学作品的兴趣，同时又能加深对课文内容的理解。美中不足的是在授课过程中，对学生的激励不够，希望在下次授课中注意。备课素材【教材分析】《忆念书》是冰心在八十年月末写的一篇漫笔。全文以“忆”为线索，记述了自己最新部编版五年级语文8上册精选资料设计最新部编版五年级语文上册精选资料设计快乐的念书生活，念书的感觉和认识，抒发了自己热爱念书、以念书为快乐的感情，深情地告诉少年少儿“念书好，多念书，读好书”。【作者介绍】冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代出名女作家、少儿文学作家。五四运动爆发，她碰到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了很多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔倅》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上惹起了较为强烈的反应。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描绘“爱的哲学”。冰心的作品体裁宽泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的仍是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。【与文章有关的资料介绍】《荡寇志》是中国清代长篇小说，作者俞万春（1794—1849），此书草创于道光六年（1826），写成于道光二十七年（1847），中间凡“三易其稿”，首尾历22年。本书中，作者敌视以宋江为首的梁山泊起义的思想与金圣叹一致，因此他紧接金圣叹“腰斩”过的七十回本《水浒传》，从七十一回写起，杜撰出一大篇宋江等怎样“被张叔夜擒拿正法”的故事，自名其书为《荡寇志》，此书的初刻本却又榜书名为《结水浒传》。课后作业基础积累大坚固一、以下字形全对的一组是（）。A斩首凯旋水浒B列传煞气敌冠C派遗报利呻吟二、读拼音，写词语。1.妈妈每日繁忙于这些fánsuǒ（）。2.他们家特别háohuá（），漂亮极了。3.他的身体日渐shuāiruò（）。三、写出加点词语的反义词。1.我听得津津乐道。（）．．．．2.（他们）都有极其生动的性格。（）．．3.看来人物绘声绘色的《水浒站》，就不会看乏味无味的《荡寇志》。（）．．．．阅读能力大提升四、课文整体梳理。最新部编版五年级语文9上册精选资料设计最新部编版五年级语文上册精选资料设计这篇文章依照__________次序，介绍了自己念书的经历，告诉少年少儿要_________、____________、_____________。五、要点段落品析。因为看《三国演义》惹起了我对章回小说的兴趣，对于那部陈说“背水一战”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描绘的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有极其生动的性格，诚然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地满了一百零八人的数目，我感觉也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，开初我对它的兴趣其实不大，贾宝玉女声女气，林黛玉的哭呜咽啼都使我讨厌，仍是到了中年此后，再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，所包含一个家庭的兴亡盛衰的滋味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品不能够算太少。我永远感觉念书是我生命中最大的快乐！从念书