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文档简介

1经历一个典型的认识到液体的性质,会影响物体的沉浮。100ml1教师演示实验：把马铃薯放入水槽A（马铃薯沉到水底B（马铃薯浮起来了2 怎样正确使 灯？点燃、加热、熄灭应注意什么②液滴加热实验(屏显加 1A1B发，加热后比较两种液体留下的痕迹，有什么不同。(加热2)使用灯的习惯，同时培养学生初步掌握给液滴加热的技能。2：第二杯水里确实溶解了食盐。物质。现在你能解释马铃薯在不同中的沉浮吗?3验对所观察的现象设性解释，再进行实验验证。调制一杯盐水、糖水、味试试吧（1～4组调制一杯盐水，5～8组调制一杯糖水,9～12组调制一杯味。（3）4、课件多出示《淹不死人的湖，思考：死海为什么淹不死人【设计意图】死海是学生感的现象，既开阔了学生的眼界，又

关系来解释沉浮现象。但学生对沉浮的关注，一般落在物体本身，很

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