江苏科技大学校园文化建设的实践与思考

/江苏科技高校校内文化建设的实践和思索

李银张庆奎张坚毅创建于21世纪30年头初的江苏科技高校在70多年的办学实践中，始终以立足船舶、情系国防、肩负使命、奋勉图强为己任，扎根于具有深厚文化底蕴和光荣革命传统的江苏大地，坚持培育德智体美全面发展的应用型、开发型、创新型高级工程技术人才，适应服务面对的行业特性，始终把爱国奉献、艰苦奋斗、诚朴务实、团结协作当作人才培育的重要素养要求，矢志不渝、不断探究。经过几代人的艰苦努力，这种素养要求已凝合为显明的“船魂”精神，贯穿于整个教化教学全过程之中，发展为校内文化的重要内容，铸就为社会青睐、用人单位欢迎的显明的人才培育特色。一、江科大文化和“船魂”精神高校教化在确定意义上就是一种传承、适应、批判、选择和创建文化的活动。高校文化建设天经地义成为高等学校特殊关注的问题。可以说，高水平的高校文化对于高等学校教化事业的改革和发展起着不行替代的作用。江苏科技高校特殊重视学校文化的传承、培植和创新。尤其是近几十年来，学校高度重视江科大精神的培育和弘扬，留意办学理念的凝练和升华，在办学实践中慢慢发展形成了“立足船舶，情系国防”的历史责任感，积淀了“艰苦奋斗，自强不息”的优良传统，熔铸成“肩负使命，奋勉图强”的“船魂”精神。这已成为江科大文化最为核心的价值追求和品德特征。这种办学精神成为一代又一代江科大人创建学校发展新辉煌的精神动力。1、江科大文化是一种塑造志向和道德情操的文化。“船魂”精神中酷爱祖国、无私奉献等内容是江科大文化建设的核心，也是江科大人坚决的政治方向和历史使命感的集中体现。崇高的志向和高尚的道德情操是为实现国家旺盛和民族振兴而执著追求、矢志不渝为之共同奋斗的精神。可以说，一部江科大校史，就是江科大人为发展船舶工业和国防事业而不懈奋斗的历史。同时，崇高的志向和高尚的道德情操离不开博大的胸怀，我们培育和弘扬“船魂”精神，就是要着力塑造江科大人兼容并包的学术理念和海纳百川的博大胸襟，培育江科大人虚怀若谷的气度。2、江科大文化是一种提倡科学和人文精神的文化。“船魂”精神就要提倡一种崇德诚朴的人文追求和求真务实的科学看法。只有在科学精神和人文志向共同培育下，江科大人才会既有严谨的科学看法，又有崇高的人文志向。因此，要通过文化建设，培育理工科学生的人文素养，培育文科学生的科学素养，使其成长为一代又一代具有人文素养的科学工作者和具有科学素养的人文工作者。所以我们培育的人才既有高级工程技术人才，又有知名的作家、画家、摄影家等各类精英人才。3、江科大文化是一种磨练老师精雕细刻治学精神的文化。“船魂”精神就是要培育严谨的科学看法和务实的工作作风。精雕细刻是一种求真务实的科学精神，也是一种严谨的治学精神。这种治学精神就是要求师生具有科学的看法，勇于探究真理；就是办学细致，作风严谨；就是留意实效，不图虚名。精雕细刻不仅是教风、学风，而且是体现在江科大整体风格中，是浸透在江科大人骨髓里的东西。有了这种精神才有江科大多年的稳步发展。4、江科大文化是一种培育团队和合作精神的文化。“船魂”精神中团队和合作的要素，既是过去江科大人创业、创新、发展的真实写照，又是现在和将来培育江科大人同舟共济、团结奋斗、共同致力于全面建设高水平、有特色的多科性高校宏大事业的必定要求。团结协作，和谐一样，相互支持，密切协作，可以说这是江科大人在办学实践中领悟到的成功要诀。船舶工业的产业特征特殊要求相互协作、相互协作，发挥团队精神。这种精神要求我们坚持以人为本，调动大家的主动性和主动性，增加集体荣誉感和凝合力，构建和谐的学习、工作和生活氛围，没有内耗，集中精力努力建设新的江苏科大。5、江科大文化是一种孕育独立和创新精神的文化。“船魂”精神中江科大人始终有一种“敢于争先，勇于创建”的价值追求。高校文化在民族现代化的进程中，不仅要供应高科技，而且要创建新精神、新文化；培育的人不仅要驾驭现代学问、现代技术手段，而且要具备现代人格、现代观念、坚毅的意志品质和高尚的道德情操，成为特性显明、情趣高雅、学问丰富、政治坚决、思想进步、发展全面的高素养人才。因此，江科大人始终坚持自己的“政治有纪律，学术无禁区”的文化理念，在自主创新精神的旗帜下，旺盛学术、发展科学、提升特性、培育人才。二、江科大文化建设的实践探究江科大的文化建设渗透了“船魂”精神的育人内涵。江科大人特殊重视“做人”、“做事”、“做学问”的高度统一。“做人”是江科大人做事、做学问的基本。做人德为先，既是中华民族的优良传统，也是江科大的文化核心。

1、“船魂”精神激发江科大人立志成才的远大志向和坚决信念。学校以志向信念教化为核心，留意培育爱国主义、集体主义情感以及民族傲慢感。江科大的核心文化价值经过潜移默化的熏陶、影响从而成为学生坚决的志向信念，并转化成立志成才和报效祖国的强大动力。2、“船魂”精神培育了良好的品德和高尚的情怀。长期的文化灌输，熏陶了江科大人良好的品德和高尚的情操。江科大每年坚持开展校内文化建设月活动，同时坚持开展“风采程”、“学习和成才”、“诚信和做人”、“警示回馈”等主题教化活动，培育学生“诚朴守信，乐于奉献”的优良品德。在高校生社会实践活动中，每年都有数百支社会实践小分队，进社区、农村、进工厂，在服务社会中受教化，长才能，作贡献。江科大的学生社会实践活动$&次被评为“全国高校生社会实践活动先进单位”。3、“船魂”精神提倡了优秀的师德风范。江科大建设发展的每一个时期，广袤老师都表现了高度的事业心和责任感，他们爱国奉献，艰苦奋斗，诚朴务实，团结协作，涌现出一大批呈现“船魂”精神、细心育人、鞠躬尽瘁的优秀老师。一代代优秀老师呈现的“船魂”精神，感染和熏陶着一批又一批的江科大莘莘学子，形成了一股强大的凝合力，使得学校的各项工作日新月异，实现了跨越式发展。4、弘扬“船魂”精神，学子桃李芳香。长期以来，江科大通过文化建设传承和弘扬“船魂”精神，将之贯穿于全员全方位全过程的育人体系之中。这种“船魂”精神大大激发了我们的学子立足船舶、情系国防的情怀和振兴中国船舶工业的信念，陶冶了学子诚朴的思想品德和高尚的爱国情操，造就了学子严谨扎实的专业素养和吃苦耐劳的敬业精神。几十年来的辛勤耕耘，江科大培育了一大批优秀学子，为国防事业、船舶工业和地方经济建设做出了杰出的贡献。三、高校文化创新的思索高校文化作为精英文化的发祥地，天经地义地应当担负起建构新文化和培育新型文明人的重要使命。高校文化作为中外文化首先碰撞、交融的结合部，一方面由于大量输入的各种外来文化信息，形成了不同于社会文化的特殊文化环境，使各种观念、思潮先在这里进行交锋、论战；另一方面，由于生活其中的个体具有学问密集、思想活跃的特点，他们是区分于其他社会成员的相对独立的亚文化群体。他们受着外来文化的熏陶，又置身在民族文化的大背景中。因此，他们总是超前于整个民族，首先建构自己的新理论、新观念，并且不断向社会传播、辐射，对民族文化进行着某种程度的导向。而高校文化的特质也因此而不断地积淀、传承、创新。1、高校文化建设应和时俱进。高校文化作为整个现代化进程中社会文化体系中一个最活跃、最有影响力的亚文化，它是各种学术思想沟通的平台，也常常是各种文化汇总、碰撞、融合的中心，它不仅可以充当传承文化的中介者和接受者，而且以它富有时代气息的高品位文化去影响、带动社会文化，对社会文化起示范导向作用，表现出猛烈的文化反哺功能。要想在现代化进程中提倡一种先进的和时俱进的文化，就须要提高师生的人文素养，既具有基本的人文学问和学习方法，又具有猛烈的社会责任感，具有敬业精神、团队精神和创新精神，敬重人、关切人的良好品质。正是这样一种开放和创新的高校文化，才使校内成为学生宠爱、依恋和维护的家园。

高校文化建设如何和时俱进，特殊重要的问题是创新教化理念。新的历史条件下教化发展和现代教化理念的变革是分不开的。老师教化观念又受制于社会的整体教化理念和教化环境。原委什么是教化，我们应当交给学生什么？这是教化工作者必需思索的问题。真正的创新教化遵循的教化定义应当是：教给人们必需遵循的这个东西，同时教给人们必需创新这个东西。教化不是工具教化，更不是为了获得学位，它要实现人的完善，获得人的全面发展。教化要教给人学会学习、学会工作、学会生活、学会创建；更要培育文化价值观念，使人懂得人类文明的内在多样性和多元性，把人类文明放在一个价值整体的高度去理解。

高校的文化建设应当体现在打破文理分割、重理轻文的教化理念，在教学实践上自觉地将人文教化和科学教化二者并重，强调学校探究多学科综合和交叉的途径。高校是精英文化程度最高、体现最充分的场所，是社会先进文化的中心。2、高校文化建设要以学生为主体、老师为主导，不断提升。高校是偏重学术探讨的地方。高校有丰厚的文化积淀，集中社会最优秀的人才，有很好的学术探讨传统和基础，因此，高校应当是文化建设最高的地方，是将个人的学问转化为群体文化的关键。教化工作的任务就是为社会培育合格的人才，校内文化活动是育人的一个重要环节，高校文化建设中学生应是实践主体。单靠学生或单靠老师都不会实现文化建设的最佳效果，只有发挥二者的合力，以老师引导学生，老师和学生都参和进去，高校文化才会得到提升。3、高校文化建设要开放校内、加强文化沟通。当今世界，全球化的实质是人类新的生存文化选择，教化正是人类文化传承的中介。因此，必需重视高校文化的沟通，使文化建设和高校功能统一起来。文化之所以会不断更新，持续发展，在确定程度上正因为获得了文化认同。文化认同是建立社会和谐关系的基础。没有对其文化的科学相识，也就不会有对自身文化的深刻理解。高校文化具有特殊性，它的这一特点要求要有对文化共存的相识，避开对其他亚文化的机械排斥和卑视，重视从其他文化中吸取有益的养分，从深化探究“他者”的意义，从“他者”的立场动身，反观自身，为自身的发展构筑丰厚的基础和可能性。优秀的高校文化必需是开放的文化，文化封闭和文化割据只能使文化没落和消亡。高校文化不能以校内为屏障限制自己，而要不断地吸取其他文化的精华发展自己。发展自己首先就要开放自己，加强和社会沟通，和社会其他亚文化沟通，实现学校和社会共建，学校文化和社会文化互动，校内内部不同学科、专业互融的立体、开放的高校文化发展模式，以文化认同促进高校文化的健康发展。4、高校文化建设要以人为本，坚持物质环境和精神环境和谐。高校文化建设是以人为本的文化建设，一切为了老师，一切为了学生，是高校的工作目标。高校文化建设有利于人们情操的陶冶，心灵的美化，才智的启迪，促进综合素养的提高。人才培育须要有同等、信任、宽容、进取的和谐氛围，这些可以通过有意识的校内文化建设体现在课堂教学、课外活动支配、教风学风、师生关系、物质和精神的校内环境中，并透过这些方面对人的人格发展产生干脆或间接的、有意识或潜移默化地许久影响。在校内建设的规划上，要主动考虑自然和人文兼顾，活泼和庄重兼顾，共性和特性兼顾。

校内物质环境是高校文化的重要载体和途径。在加强基础设施建设，为教学和科研工作供应必要物质基础的同时，要高度重视校内文化的美化和文化设施的建设，使漂亮的校内文化发挥感化、濡染和熏陶作用。当然，物质环境的建设并不能代替精神环境的建设，不能忽视精神环境在文化建设中的根本性地位。因此，学校要留意保持良好学风、教风和校风建设的和谐，保持丰富多彩的课外文化活动内容和课堂内的教学内容的和谐。开展高校文化探讨，推动高校文化建设，是高等学校一项具有基础性、战略性、