当代小学生劳动教育问题及对策研究 -以广西桂林市五所小学为例

当代小学生劳动教育问题及对策研究——以广西桂林市五所小学为例当代小学生劳动教育问题及对策研究——以广西桂林市五所小学为例

摘要：

小学生是社会的未来和希望，他们的劳动教育是非常重要的。然而，在当代社会中，小学生劳动教育也存在着许多问题，如缺乏实践性、缺乏系统性、缺乏跨学科的综合性等。基于此，本文以广西桂林市五所小学为例，从小学生的劳动教育现状、存在的问题以及解决问题的对策三个方面进行研究分析，力图为之后的小学生劳动教育提供科学的、有效的对策建议。

关键词：小学生、劳动教育、现状、问题、对策

一、小学生劳动教育现状

小学生是社会的未来和希望，他们的劳动教育必不可少。但是，当前的小学生劳动教育在实践性、系统性、跨学科的综合性方面存在不少问题。

1.缺乏实践性

小学生的劳动教育应该以实践为基础，让他们通过亲身参与实践活动，更好地理解并掌握劳动技能和劳动精神。然而，现实中一些学校实施的劳动教育仅停留在理论层面，缺乏具体的实践活动。这种教育方式不能很好地达到培养小学生劳动技能与意识，也很难养成学生较长期以来的兴趣。

2.缺乏系统性

小学生的劳动教育应该贯穿教育全过程，从易到难、由浅入深地进行系统的训练。但是，在现实中，因为教育投入不足、缺乏专业的劳动教育师资、课时、教材和教学辅助设施等因素的影响，小学生劳动教育往往是“零散的”，缺乏延续性和系统性。

3.缺乏跨学科的综合性

劳动教育与许多学科有着密切的联系，如生物学、化学、物理、地理、数学等。可是，在当代小学生的劳动教育中，往往只是一种单向度教学，缺乏跨学科的综合性。缺少对这些学科知识的融合应用，导致学生即便学了很多知识，也很难运用到实际劳动生产活动中去。

二、存在的问题

小学生劳动教育中存在的问题是多方面的，具体如下：

1.学生缺乏自觉性

在小学生劳动教育中，一些学生缺乏自觉性，不能充分投入到劳动教育中去，长期以来形成的惰性和懒惰趋势需要打破。

2.教育与生产脱节

一些学校把劳动教育仅仅归结为单纯的课外活动，追求时髦的形式化，或者把劳动教育纳入到宣传教育之中，忽略了时间的使用和生产与教育的融合，导致劳动教育与现实生产之间出现了明显的脱节。

3.教育目标不明确

劳动教育有很多目标，如培养学生的劳动技能、劳动素质等。但是，在现实中，由于教育目标不明确、缺乏具体实践活动、缺乏关键的教学技术等因素，小学生劳动教育的教育效果无法保证。

三、对策建议

为了解决存在的问题，需要采取以下对策措施：

1.加强学校组织与推动

学校需要加强劳动教育组织与推动，将劳动教育纳入到教学计划之中，并积极开发劳动教育的资源，如废品利用站、农村实习、农村地区劳动等。

2.提高教师的劳动教育水平

教师是学生劳动教育的关键因素，其全面实施劳动教育需要提高劳动教育思想的认识，积累劳动教育的实践经验，提升教学技术的水平和能力。

3.加强家长的配合和参与度

家长是孩子劳动教育的重要参与者，在此过程中加强教育，鼓励孩子去肯定劳动的意义与价值，鼓励孩子参与生产，让小学生在劳动下趣味，发现生命的意义与发展。并且家长应该抓住家庭劳动、家务活动、农村就业等机会，让孩子建立正确的劳动、财务与家庭观念，增强他们的劳动意识。

结论：

小学生的劳动教育是重要的，但在现实中也存在问题。加强学校组织与推动，提高教师的劳动教育水平，加强家长的配合和参与度，能够有效地解决小学生劳动教育存在的问题。希望此文能够为小学生劳动教育提供有价值的思路小学生劳动教育作为基础教育的一部分，对于学生的身心健康和成长具有重要的意义。劳动教育能够培养学生的劳动意识和劳动技能，促进其全面发展，增强其社会责任感和创新精神。然而，在现实中，小学生劳动教育存在一定的问题和挑战。

首先，学生的生活和学习压力大，时间分配不合理，导致劳动教育难以顺利实施。很多学校把劳动教育放在下午的休息时间，但是学生需要休息，又需要完成大量的课业任务，导致很多学生没有充足的时间参与劳动教育。

其次，一些学校在实施劳动教育时缺乏具体实践活动，只停留在理论阶段。这种情况下，学生的接受效果和参与度都会大打折扣，甚至会产生反感情绪。

第三，教师在教学过程中缺乏针对性的技巧和方法，使得很多学生对劳动教育产生了消极的态度。这对于学生的健康成长是不利的。

为解决以上问题，有以下建议：

首先，学校应加强劳动教育宣传和推广，让学生和家长都意识到劳动教育的重要性，并在教学计划中把劳动教育纳入到必修课程中。同时，学校可以开发一些特色活动，如废品利用站、校园农场、社区服务等活动，让学生通过实践懂得劳动的意义和价值。

其次，教师应该提高自身的劳动教育水平和教学能力，掌握一些适合小学生的技巧和方法，如故事讲解法、实物演示法、游戏模拟法等，以此激发学生的积极性和参与度。同时，教师应该注重学生的个性差异，针对不同类型的学生制定个性化的教学方案。

最后，家长也应该积极参与劳动教育，通过亲自示范、与孩子一起参与劳动活动等方式，让孩子体会到劳动的乐趣和奉献的价值，为学生的健康成长提供支持和鼓励。

总之，小学生劳动教育作为一项基础教育内容，具有重要的教育意义和深远的影响。通过加强学校组织与推动、提高教师的劳动教育水平、加强家长的配合和参与度，能够有效地解决小学生劳动教育存在的问题和挑战，促进学生的全面发展和健康成长在加强小学生劳动教育的过程中，需要对不同年龄段的学生进行针对性的教育。对于一年级和二年级的学生来说，首先需要教授一些基本的劳动技能和技巧，例如如何搬运物品，如何清洁物品等。同时，需要强调劳动的安全注意事项，让学生在劳动过程中保证自己的安全。

对于三年级和四年级的学生来说，需要开始引导学生体验到劳动的乐趣和内涵。除了传授技能外，还需要开展一些更为丰富的劳动教育活动，例如让学生种植或照料花草，组织一些志愿服务等。通过这些活动，让学生明白劳动可以创造快乐和成就感。

对于五年级和六年级的学生来说，需要引导学生明白劳动是社会的基石和经济的支柱。在课堂上引入一些有关劳动与经济的知识，给予学生更多的宏观视野和思考，让学生意识到自己的劳动会为社会带来积极影响。

最后，需要强调的是，小学生劳动教育的开展需要长期坚持。学校应该每年都要开展一些劳动教育活动，尤其是一些常态化的活动，例如开展校园绿化、废品回收等。同时，教师应该把劳动教育渗透到日常课程中去，让学生在生活中体会到劳动的重要性。

总之，小学生劳动教育直接关系到学生的成长和未来，学校和教师应该加强劳动教育的组织和推广，家长也应积极参与其中。通过共同的努力，让小学生懂得劳动的意义和价值，成为一个勤劳、乐观的小公民小学生劳动教育的有点

小学生劳动教育有多个有点。首先，劳动教育有助于学生全面发展和健康成长。劳动教育可以培养学生的动手能力、协作能力和创造力，增强学生的体质，有利于学生身心健康的发展。其次，劳动教育可以提高学生的社交能力和认知能力。在劳动过程中，学生需要与他人合作，与环境互动，在互动中锻炼自己的认知和社交能力。第三，劳动教育还可以增强学生的自尊心和自信心。通过劳动实践，学生能够感受到自己的成就和价值，提高自尊心和自信心。

小学生劳动教育的发展趋势

小学生劳动教育的发展趋势是：一方面，劳动教育将越来越注重理论和实践相结合，从传统的实践教育向理论和实践相结合的教育转变。另一方面，劳动教育将越来越注重学生的个性化和创新，强调学生的独立思考和创造性劳动，从而培养学生的创造力和自主性。

小学生劳动教育的改进方式

小学生劳动教育的改进方式是：一方面，要开展多层次的劳动教育。除了普及基本的劳动技能和技巧外，还要开展专业化的劳动技能培训，满足学生个性化的需求。另一方面，要深入挖掘劳动教育的内涵，关注学生的情感体验和认知发展，注重培养学生的社会责任和公民意识。同时，还要引入激励机制，通过奖励和表扬激发学生学习劳动的兴趣和积极性。

结论

总之，小学生劳动教育是学校教育的重要组成部分，对学生的成长和成才具有重要的推动作用。学校和教师应该加强劳动教育的组织和推广，注重劳动教育的理论和实践相结合，倡导学生的自主性和创造性劳动，培养学生的社会责任和公民意识，积极推进小学生劳动教育的改进与创新总之，小学生劳动教育是促进学生