转化学生问题与问题学生的一点做法(林长静)

转化学生问题与问题学生的一点做林长静转化学问和问题生一点做林前言学生问题和问题学生是我校的今年的主课题对问题学生和问题学生的研究过程中政教处和全体师生共同努力使得本课题初见成效纵观当前教育界学生问题和问题学生已成为社会、学校、教师、家长共同关心的问题，这一部分学生的转化如何直接影响到今后良好的人生观和世界观的形成合这段时间的考察研究谈谈转化学生问题和问题学生的一点做法。[键词]

转化

学生问和问题学生研究对

本校八（5班学生男生张超豪11.1

家庭教分家庭背景析要想全面深入了解一个学生必须要熟知学生的家庭情况经过聊天谈话得知，成员为父母亲、姐姐、他自己，这样的组合绝对是完美的家庭。父母一起合作做橡胶的生意穿插各省之间忙于生意的他们总会在百忙之中来接自己的孩子青春期的孩子特别需要家长的爱护和疼爱这对他学习的进步和良好人格形成打下坚实的基础姐姐就读浙江师范大学兄妹俩关系良好虽谈不上无微不至的关怀，至少对方有困难时，会尽力帮忙。每个寒暑假，姐姐无形当中成了他的家教，对他成绩的提高有相当大的作用。1.2

教育背景析良好的家庭组合加宽裕的家境让他在学习的毫无忧虑然父母亲的文化档次不高但对孩子的教育特别有一套对孩子学习分秒不放松坐后边看不清就叫教师安排到前面，目的让他看的更清楚，听的更明白，不懂，就鼓励孩子大胆问老师诸如此类的教育让人折服小学就读于解放路小学虽不能全面了解小学的读书情况，但就他略带微笑的谈话中，我坚信他的小学生活是非常成功的，他自豪的说过小学参加的歌唱比赛得过二等奖我想他在学校也是比较出名气的。22.1

前期综表行为表现述/

转化学生问题与问题学生的一点做林长静经过一段时间的观察该学生本质良好无特殊化在课堂和课间都能较认真遵守常规纪律能明白事情的善良丑恶对事情有自己独特的分析和见解平时，与班级的同学相处融洽、喜欢打篮球。在于异性的交往上，尚缺自信心。因此，培养该生的良好的人际关系是非常重要。2.2

学习成绩述学生的成绩能客观的体现该生的平时表现生的成绩作为评定学生好坏的重要依据。综合观察了解得知，平时的学习习惯尚需改进，学习态度稍欠怠慢，主要表现在学习没有明确的计划对于知识的渴望尚缺主动性往往是老师要我知道什么而不是我要知道这是什么因而上课的过程中易出现走神的情况。前次的月考中，成绩较优异，除数学外，其他平均分在90以上，可以说是优秀了，然而数学的52分的成绩让人不敢恭维。维持其他的学科和强化数学的练习志在必行。3

教育转做3.1架起心灵的桥梁做学生的知心友1、学生和师构成教学的两大主体，教学中，教师往往高高在上，很难融入学生的集体更别说融入学生的心理出于青春期的他们身体和心理得到迅速的发展，他们形成了自己的认知，有了自己的思想。此次，教师态度严肃稍带打骂的教导学生很难起有效的作用我们有可能看到一些镜头两人在谈话，说到某人痛哭流泪或者感情真正流露的时候他们的心灵在撞动我们渴望这样的谈话，奢望这样的谈话。遇到任何顽固的学生，请不要在用力撞“大门”这样将会导致越撞越痛而是找到心灵的金钥匙打开封尘的内心同时要注意教育过程中的谈话艺术性在教育学生的过程中推心置腹的谈话比厉声教导要好的多让学生与你交流的时候我首先营造良好的谈话氛围在这个小房间内你们没有等级之分，完全处于心灵的交流，教师不要太占主动，让学生多发言，让他讲出来而不是你一味硬塞道理松的环境幽默风趣的谈话效果真的不错。2、知心朋那是无话不说，无话不谈的朋友，是彼此最珍惜的朋友。我们教师在教导的时候有这样的对待吗？时代在发展学生的心理也在发展在身体和心理快速发展的他们他们有了自己的想法和见解他们也渴望与教师进行零距离的沟通或许你要倾听你的学生意见而不是你要他怎么样就这么样表面的赞同却无法达到内心的颤动打开自己的心扉与你可爱的学生推心置腹的聊聊吧，其实他没有你想象中的讨厌，他真的很出色！3.2育德育于体育身教大于言教1、让教育程在娱乐和游戏中完成。对于一位能明辨是非的中学生，当他们犯错的时候我想他肯定内心已经意识到事情的对错这时我们不急于与他讨论这件事，而是通过娱乐游戏的方式，与他一起打羽毛球、篮球等形式，在娱乐/

转化学生问题与问题学生的一点做林长静的过程中，稍加点拨，印象要深刻的多，也亲切的多。开开心心打场球，总比厉声教导要好的多。彼此互相尊重，学生不接受都很难。2、引用身的真实事件，自己的言行举止就是最大的教育。在我们的教学过程中教师的一言一行会对学生有着潜移默化的作用当教师树立了良好形象举止，对学生良好人格发展起着莫大的作用，否则，反之。因此，当教师要去批评一个学生的对错首先反思下自我我哪里还有不妥的地方当一个教师抽着烟或者高翘着大腿对学生大声的批着学生表面的顺从却无法达到内心的折服。3、当教师评论一位学生的时候，讲得唾沫横飞，喉咙沙哑，学生还是呆头呆脑，没有一点反应，此时，我建议暂停批斗，讲个故事放松下。讲讲身边的发生的德育事情讲讲伟人的小故事从点点滴滴的事情中对学生进行教育让学生无行当中明白你的意思真实的事件就是最权威的说明让学生心灵产生了震动，你的效果也就达到了。给他看看教育方面的书吧，没有教不好的学生，只有不想去教的老师。3.3坚持可持续教育观教育学生是一门很深的哲学我坚信当你能成功教化一位学生的时候你就是个出色的哲学家、教育家。教育的本身就要体现在“教育”这两个字，我们很难做到这两点，更难把这两点做出色。1、我们要持走可持续发展的道路。在教育学生方面必然要走可持续教育的道路我们能坚持可持续教育吗？当我们对问题学生进行教育研究的时候遇到了问题就失去了信心失去了可持续的教育当教师对学生失去了信心学生本身也就放弃了自己导致我们不是在研究问题学生而要反思问题教师了捧着一颗爱心，一颗恒心，做可持续教育的事情，没有朽木不可雕的学生。2、教育学的过程不是一朝一夕就能完成的。做教育的人深刻的明白想要成功教导一位学生，用一节课、一天、一周甚至一个学期的时间都是不够的，学生良好行为习惯和学习习惯的养成需要教师的谆谆教诲一种润物细无声潜移默化的教导学生的良好道德品质学习兴趣的养成需要教师的长期指导青春期的他们很容易受到外界不良事物的影响而迷失方向因此教育的工作就是要求教师打一场长期的行为和学习习惯的攻坚战持到底了就胜利了。再者教育的效果是后天性的在教导学生的时候我们不能马上就能看到学生的转变，也许他的转变在下次，下个学习，或者高中，大学。我们不能因为看不到预见的效果而大失所望反要坚信你自己的学生能在今后的学习中领会你的意思，做的更出色。这里建议教师要把眼光放远，对学生要有信心，相信总有一天他会出头的。4

小结/

转化学生问题与问题学生的一点做林长