远程培训心得体会集锦九篇

Word第第页远程培训心得体会集锦九篇远程培训心得体会篇1

俗话说：活到老，学到老，远程培训学习心得。老师的学问储备就要像一泓活水，要与时俱进!本次网络远程培训就打破了以往的培训模式，网络与个体差异相结合，让我感觉学习既便利又全面。回味这次培训，感受颇多，使我对教育教学有了新熟悉。

一、更新观念，激发情趣

这次培训，使我的观念得到了更新，倾听了专家的讲座和看了学员老师作业及评论，我深深体会到我的观念是多么陈旧，这不利于同学成长，不利于自我的教学，更不利于自身业务潜力的提高。透过这次培训，我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授学问，还得教育同学怎样做人。自我在教学除了有很强的敬业精神之外，还得在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提升学习活力，长久才能提升学习综合实践的爱好。

二、先进的理念，激励我学习提高

这次远程培训，我学习到了新进的理念，这将激励我前进。独特是专家的讲座，让我有了豁然开朗的感觉，让我进一步了解到了前沿的教育教学改革动态，让我能从理论的层次来解释自我在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。

三、学用结合，知行统一，在实践反思中提高教学水平

学用结合，知行统一，是学习的重要方法。仅有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自我的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来思索。运用所学的理论学问指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自我的教学是否贴合课标要求、教材实际和综合实践教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程资料的理解，提高自我的熟悉水平和课堂教学艺术，全面提高同学的综合实践素养。

总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习能够在校内，也能够在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在转变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上转变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教育的学习者务必充分了解自我所在的学习环境，选取适合自我的学习方式，透过几年的学习，努力把握学习技巧、策略，最终学会学习。

远程培训心得体会篇2

首先要感谢远程培训网给了我们这么好的一个平台，在此尽情地畅所欲言,相互沟通,相互解疑。像这样的学习机会，我学到了许多学问，熟悉了自己，也充实了自己。

作为一名学校英语老师，我经常在思索为什么我们教得很辛苦，同学也学得很辛苦，但实际效果却并不抱负，许多同学对英语学问的把握和运用非常有限。我想这缘由不能只是在同学身上找，更要在老师自己身上找缘由。农村学校的英语老师许多是非专业的，有些是通过转岗培训，那么在英语学问这个方面可能有些欠缺，最主要的可能就是发音不是很精确，难以给同学精确的示范。有些即使是专业的英语老师，但由于没有语言环境或其他缘由〔一个英语老师同时还代语文、数学等科目，心有余而力缺乏啊！〕，自己没能准时给自己充电，英语水平，尤其是口语水平“日渐消瘦”啊！我自己就是个例子，不是给自己找借口，而是事实如此！那么在这些状况下，我们该怎么提高自己的教学质量呢？

有了“空中英语课堂”这一资源，正好解决了眼前的问题。它可以成为我们的良师益友。我以为空中英语课堂只是一中教学工具为课堂创设情境,增加趣味,省时有效罢了。经过和大家的沟通，在平台上的学习。让我对空中英语课堂有了更深一层的熟悉，空中英语课堂不仅是同学的课堂，更是授课老师的课堂。由于它适合三种老师英语老师、非英语老师、英语基础较好的老师。空中英语课堂中有中方，外方的老师。中方老师设计教学环节，外籍老师纯正的发音。农村老师英语发音的精确性是普遍需要提高的，教学设计方面是需要借鉴的。所以，同学在学的过程中，授课老师也要学。学中方老师设计的教学环节〔最突出的是它将新知，嬉戏和歌谣做到了融会贯穿〕，学外方老师的英语的发音。如老师们所沟通强调的：农村老师应运用光盘3-5年。之后可甩开此资源进行自己的风格教学。

以上是我的最深的体会。这次远程培训中，我远不止学到这些。

总之，这次远程培训，激起了学员们的学习热忱，的确让我收获不少。我想其他老师也有同感。远程培训给了我一把钥匙，一把开启同学心灵的钥匙，一把教学的钥匙，让我对英语老师有了更多的熟悉。盼望今后还能有这样的机会，不断提高自己的英语教学水平。！

远程培训心得体会篇3

20xx年7月15日至20日，我在本学校经过互联网参与了20xx年学校老师集中远程研修活动。经过六天的学习，我感受颇深，受益匪浅，同时也倍受打击。收获的是又再次为自我充电补充能量，为今后在职业上的提高打基础。随着科技的进展，信息技术的日臻成熟，我们已经逐步进入到信息的时代。几乎每个家庭都或多或少有了先进的电子产品，另外单纯的课本展现和板书已经不能满意对同学视觉上的刺激，将信息技术应用到教育教学过程中是一种必要也是一种趋势。

研修过程中，全部点评116条，发表作业3篇，被指导老师推举1篇，研讨发言6条，作业点评11条，提问1条，回答1条。研修结束之际，回顾自我的所作所为，整理学问的背囊，发觉收获了不少新的专业词汇及其解释，还有些潜移默化的阅历体会。

关于本次的研修体会，我将沿着本次研修的规范程序、不求多可是精的学习资料、学习维度等脉络谈谈自我的心得：

首先是一次挑战，由于前几次培训都没有这么多的软件应用，所以这次学习开头显得手忙脚乱，学习初始是有压力的。程序规范，体此刻每个模块学习都是根据先导读找到学习的意义和基本概况，再研习相关的学问架构，最终做作业和测试题到达稳固的效果。

第一天的我是兴奋的，由于我不仅仅把这个学习当作一项研修任务，而是看成一个充电学习的机会。本身又对电脑操作不是太熟识，所以可怕消失不必要的失误。此外，上午研修正式开头，老师们：你找不到这个，他找不到那个，这个说视频播放不了，那个说我的科目还没完成，你一句我一句，好不喧闹。

其次天的我是紧急的，由于模块三的作业开头了，主题单元教学设计这个题目该如何下笔呢？学习过程才刚刚熟识，这就来个难题作业。得知的消息是，后面的作业资料都是依据这个再拓展发挥，于是更加的紧急。假如那里选择错误，那么后面的课题也就跟着得不到好的评论。

第三天的我也还是紧急的，由于作业设计的不算完善。第四天的我是简便的，由于对于本次学习的程序已经熟识到不能再熟的地步。随后的日子，我有了更多的时间去思索，更多的空间去发挥自我。

其次是一种习惯。胜利是一种习惯，失败也是一种习惯。假如习惯了胜利，那么任何事情都不是问题。不求多可是精的学习资料，这次学习我选择的题目是初一下半学期的《二元一次方程组》。从做模块三的作业，再到模块四的讨论性学习，最终是模块六的评价作业，全部根据研修的指导思想逐步讨论《二元一次方程组》，细致细致再细致。凑着这次学习，能够说我把这一单元的东西彻底的弄明白了。明白了全部的学问点，明白了学问点与学问点间的连接，明白了其与后继课程的关系。

最终是一种才智。一名老师明白的许多，可能会许多的学问架构和学问连接技巧，可是不会管理课堂，就等于自我的学问和资料不能被同学汲取。在研修课堂中，组织者有意支配了如何管理课堂的技巧学习。经过仔细研读，学会了怎样去管理班级，怎样去管理课堂。

学无止境，我还有许多要学习。这次培训的结束也是成长才刚刚开头。我发觉了自我的缺乏，如使用相关的软件工具，信任这是我胜利的开头。多学一点就是挑战，让我们共同迎接。加油！

远程培训心得体会篇4

通过此次远程培训，我有以下几点心得体会：

一.学习过程虽短，学习效果却很实在。通过培训，我真实的感受到自己教学观念在更新，力量有了些许提高，对自己所从事的教学工作也有了进一步的理解和感悟。熟悉到同学的学习不仅仅局限于课堂、学校，还应走出课堂，进入社会生活，深化同学的内心世界，成为共识，习惯。

二.课程内容相当实际，具有很强的指导意义。本次培训有理论讲解，课例、网络沟通等新奇、丰富的形式，给我们供应了一个理论与实践相结合的平台，增添了培训的实效性。实现了老师与专家的切实沟通，专家将理论指导与教学实践结合起来，解决了我们教学中的实际问题，具有指导性。

三.进一步提高了自身专业素养。通过培训，我熟悉到：老师要上好一节课，不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，科学的方法。因此，我要抓住远程培训的机会，利用各种形式多多收集历史课程资源，仔细学习，不断改良自己的教学方法，努力提高自身的教学力量。

四.老师角色要转变。在新课程理念中，老师不再是“传道、授业、解惑”的单一角色，而是组织者、指导者、参加者、学习者等多样角色。为了提升自己的教育水平和力量，增加自己的学问，以适应新课程理念下的教育教学活动，老师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。

五.进一步注意同学在教学中的主体地位。关注每一位同学，给他们充实、提高、进展的机会。同学是课堂教学的主角，一节布满活力的课是通过同学表达出来的。新课程评价重点也从对老师的评价转为对同学的评价。

总之，这次培训，让我明白：作为老师既要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用学习来提高自己；更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、优秀课堂案例和反思中吸取养分，全面提高自己的水平。

经过远程培训学习，倾听了专家和名师们的.课堂教学实录和心得，使我感受很深，对课改中学校历史教学有了更深化的了解。作为一名新课程改革时代的老师，也使我充分熟悉到一些以往没有熟悉到的东西，感受颇多。

一、教育理论、课改理念的培育

历史学科是一门综合程度极高的人文学科，它要求历史老师具有丰富的历史学问和相关学科学问。因此老师的素养状况确定教学的效果，老师应在完善自身学科学问的同时，必需把握必要的教育理论，努力提高专业化水平。

首先，老师不仅要不断地更新学科学问，还要不断拓宽自己的基础学问，特殊是在教育理论学问方面要有更深化的讨论。从而使老师能够真正从一位“教书匠”转变为一名“讨论者”。

其次，老师还需要进一步提升自己的教育科研力量，新状况、新问题在新课程实施的过程中会不断涌现，教育应明确自身的责任和使命，主动地讨论这些新状况、新问题，不断变革自身的教育教学观念和行为方式，提升自己的专业技能。

二、老师、同学角色的转变

随着新课程的实施，人们对老师在新课程进展中的地位和角色等问题的熟悉发生了很大的改变。这些改变表达在：“老师要从学问的传递者转变为同学学习的组织者、合、参加者和指导者”。同学也不再只是变动的受教育者，而是学习的主体，学习的自主者，老师的教学过程也就是引导同学质疑、激发同学学习的主动性，学会学习，把握同学方法。“使教学过程变成同学不断提出问题、解决问题的探究过程；变成老师指导同学收集和利用学习资源的过程；变成老师针对同学的学习内容，选择不同学习方式的过程”。从而为同学学习营造一个爱好盎然的良好环境。

三、教学方法、学习方法的更新

传统的老师把自己置于课堂的中心，以学问权威者的身份说教，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，同时，新课程提倡的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的改变之中，这都有赖于老师结合详细的活动情境，不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，老师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，老师要努力把自己变为一个教学的反思者和讨论者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身进展的新途径。对于同学而言，以同学“自主”、“探究”为特征的新型学习方法渐渐进入课堂。

四、教育资源、课程资源的整合

第一，历史教材是历史课程资源的核心，是进行历史课程教学的基础，合理利用与开发历史教材，必需吃透教材。老师应对教材结构，课文内容有一个总体熟悉；对比课标，找出教学内容的重点难点，了解教学目标中学问、力量、过程、方法以及情感方面的要求；对教材中帮助材料如课前的引文、历史图片、问题设计、课后练习等进行深化讨论。

其次，老师也是重要的教学人力资源，老师不仅是教学资源的利用者，还是重要的历史教学资源之一。

第三，同学是课程的主体之一，对教育教学具有能动作用，由于同学对教育具有能动作用，因此有效的学习本身就是重要的课程资源。老师在教学过程中必需为同学供应机会，充分发挥他们的能动作用，使其在朝目标迈进过程中实现自我教育自我调整。第四，课程资源具有多样性。互联网、历史音像资料、图书馆、历史遗存、博物馆等都是对实现历史课程目标有利的课程资源，根据课标要求，老师可以结合自己的实际状况，因地制宜地利用和开发历史课程资源。通过培训，让我受益非浅。作为老师既要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的特长来完善自己，更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中吸取养分。

远程培训心得体会篇5

这次参与了___市市里的远程教育培训，在这段时间的仔细学习受益匪浅，是我不仅了解了前沿教育教学改革的动态，而且也理解了许多新的教育教学理念和实际操作方法。

一、通过培训，我深刻的体会到，体育老师不是消极地而是一个扮演执行教材的角色，而是一个新课程的设计者

体育老师不应当只是懂得教别人运动的教练员，更应当是一个具有现代教育理念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何利用体育教学方法去促进同学全面进展的教育人员。在激发同学练习的爱好上可采纳爱好导练法竞赛法自主练习法启发法等使同学爱上练习项目，充分发挥同学的主体作用，使同学在开心和谐的环境中练习，从而取得事半功倍的效果。

二、利用体育课良好的室外环境制造形体语言

体育老师的示范与讲解是最好的形体语言。它在课堂中的意义是吸引同学的留意力，激发同学练习的爱好。形体语言的恰当使用能使同学对学习内容更感爱好，，任何一个优秀的老师，他必需是一个擅长激发同学对自己课堂感爱好的老师。

三、体育教学应当以《中学课程标准》为根据

贯彻以老师为主导，以同学为主体的教育理念，根据课程标准要求，以健康第一，欢乐体育为指导，将情景教学，自主、创新、探究、合作贯穿与全课程，为同学制造一个充分展现自己的舞台，同时还要转变评价的内容和方式，激励同学，调动同学参加学与练的主动性、主动性和制造性。要求在教学中要留意情景教学，尝试练习，商量学习，合作探究学习，不同层次同学选择适合自己的方式练习等教学方式，使同学得到不同程度的提高，并从中得到体育运动的乐趣与熬炼的愉悦。要营造同学主体参加的气氛，激励同学制造思索，发扬团队的精神。

总之，通过这次远程教育的培训，使我熟悉到必需转变教育教学理念，以新的角色和同学相处，树立以同学为本的教育理念，让同学学会学习的方法，运用新的教学手段激发同学自主学习、练习的热忱，鼓舞同学大胆提出设想，促进同学自主性、性，突出同学的独特，培育同学具备现代的适应力量和生存力量，使同学成为课堂的真正主角、受教育的主体和获得学问的主动者。让同学真正体会到我运动、我欢乐。

远程培训心得体会篇6

这段时间以来，常常在进行远程培训，经过培训，让我熟悉了许多以前不曾有的东西，无论是老师职业首先，还是新课程理念，还是学科培训，都让我受益匪浅，下面就简洁的介绍一下这次的心得体会吧。

通过学习让我熟悉到，老师应当有良好的业务力量，要活到老，并学到老，要不断提升自己的水平，要有良好的读书习惯。老师是一个教书育人的高尚职业，所以坚持读书就显得异样重要了，读书破万卷，它可以让我们应得更加聪慧，能让自己的综合素养得到提高。

同时让我熟悉到，老师在教学时应当一视同仁，不能有偏见，在课前还要仔细备好课，在备课上花一分精力，在教学里有就一分效果，只有备好课，才能支配好教学环节，在有限的时间里，自始自终都要抓住同学的留意力，引导同学有效地进行学习，真正发挥老师的主导作用，保质保量地完成教学任务。

物理一门需要仔细钻研的学科，应当常常带同学们做一些试验，让他们学到真正的学问，并学有所用。同时要提高自己的专业力量，由于老师的业务水平和力量是使他们完成其职业化的根本，这也是他们所谓的生活目标，老师要通过不断的课堂详情打磨，细心的课堂教学设计力量，与同学和家长的沟通力量才能得到提高。只有老师自己成长了，同学才能成长，所以为了同学的成长，我们不断的学习，更新自己的学问。

远程培训心得体会篇7

参与班主任远程培训，各位专家给我呈现了一个令我心驰神往的境界，让我感受到了班主任工作的魅力，让我觉得自我需要做的太多太多……下头我谈一下自我感受最深的几点体会：

一、多读书

在这个学问急剧更新的时代，不读书、不学习势必落伍。专家们的报告，无不说明白这点。读什么书教育的、文学的、社会的、心理的……都要读。多读书，多学习，才能博采众长，才能旁征博引。专家们的报告，让我感受到了他们身上浓浓的书卷气，让我感觉到自我的肤浅，让我自惭形秽。同时，也激发了我读书的爱好。

二、教育同学要讲究方法

教育是一种慢的艺术，急不得。当孩子消失问题时，我们要进取地想方法解决。解决问题时讲究方法，简洁粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来学习，再学习。向有阅历的人学习，向书本请教，向教育大师们请教，如苏霍姆林斯基、……多思索，多琢磨，不经意间或许就有了解决问题的好方法，只要专心。

三、爱孩子，做好工作的前提

冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是老师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。仅有当你全身心地去爱同学，时时刻刻想着同学，同学心中才有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他奋勉向上的士气，对生活、学习布满信念，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有非常详细、艰难的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。实践证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。

好孩子是表扬出来的。仅有爱他们，你才能更多的看到他们的优点，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，“让孩子永久生活在期望之中”，信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。

四、让同学在活动中得以砺练

孩子来自不一样的家庭，所受的教养、熏陶不尽相同，各方面存在差异，如性格、爱好、意志、情感和动机各显示其独特的独特。老师除了广泛接触孩子，还应实行个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种趣味的活动来了解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界，让同学淋漓尽致地显示其“才华”，发挥一“技”之长，并适时加以鼓舞与指导，有时赐予适当的嘉奖，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。胜利或许就孕育在里面，将来的作家、科学家、创造家或许从今诞生了。

感受好像还有许多，却感觉说不完好，由于它在我的头脑中还比较模糊，需要我去思索，思索，直到在我的头脑中清楚，清楚。

远程培训心得体会篇8

通过这一期科学远程培训中的案例式讨论，在学习与教学双向推动中，我真真正正地熟悉到：“授人以鱼”不如“授人以渔”，试验探究作为一种主要的学习探究方式，使它在新课程教学中占据举足轻重的地位，通过同学与老师的互动，经受提出问题、分析问题、试验探究、收集证据、撰写小论文五个环节，强调学习的探究性，体验猎取新学问的过程，完成新学问的建构。

我以课堂上的热忱程度和思维水平作为衡量我胜利的标准。我的同学期盼科学课，对他们自己的科学探究力量布满信念。探究的问题是现实逼真、布满冗杂性的。他们学会判定一个试验“符合规章”或“不符合规章”，确定试验中的掌握因素和变量。就像我们盼望成长中的写把自己看作作家一样，我们盼望这些初露头角的探究者把自己视为科学家。我的课堂上布满了这样的“科学家”：那些对学习内容严厉 思索，布满关怀，仔细反思的同学。当我开头明白几乎任何单元都可以进行科学探究时，我教学中最大的跨越产生了。

给同学所需的足够时间去完成探究是特别重要的。如他们提前完成，我总是确保让他们有事可做。通常他们会开头分析自己的探究结果。我要求同学学习时精确地记录发觉，很多同学制作表格来组织数据。由于同学总是盼望看到同学在做什么，我允许他们在教室里走来走去。我经常满足于同学互相间真实反馈中所表现出来的批判性思维水平。

另外，在阅读该书时，我对探究活动中的所谓成败也是深有感受：

学校科学中的探究活动主要是让同学经受科学探究的过程，是不是胜利的试验，探究就胜利了?人言失败的探究尝试活动是不是就不胜利的呢?我认为，在教学中，老师首先要不怕失败，甚至有时要有意创设障碍，致使失败。创新教学讨论给我们供应了一个宽松的环境。在科学求索的路上，没有哪条路上有胜利的标志，有的只是探究的方向，而求索的路千千万万，任凭我们选择。科学探究的结果有胜利有失败，但在科学探究的过程中没有失败，只有经受。

有时失败是那么真实的存在于每个人的生活中，为什么我们总是讳言失败?认真想来，承认失败，面对失败，接受失败的磨练，并没有什么害处。历史上很多伟人都经受过很多失败，失败刺激了他们的思想，使他们对于各种问题，能够深化观看、分析、推理，最终找到解决的方法。于是他们成为科学家、哲学家或各部门的杰出人才，为社会为国家多做奉献。科学课的探究活动也是如此，我们应当尽可能让试验活动成为同学真实的探究经受。同学一次次的失败将成为一级级台阶，同学拾级而上获得胜利，转头回望，每次失败，都是胜利的一步。胜利带给他们的是短暂的兴奋和喜悦，失败往往给他们带来长时间的思索，促使他们获得更大胜利。在科学探究活动中，我们应当说，胜利是喜，失败是福!今日试验的一帆风顺，同学在以后的探究活动中表现出的是缺乏应变力量和处理问题的力量。人生的一帆风顺，可能掩藏着不能正确看待挫折的祸根，从而不会形成顽强的意志去克服重重阻力实现崇高的抱负和奋斗目标。

“以启发为杠杆——以探究为核心——以商量为特色”，努力做到使每个同学都能学习，让探究活动变成同学成长过程中的精神财宝。

远程培训心得体会篇9

“听君一席话，胜读十年书”，这是“2***暑假西部农村地区国家级远程教育培训“,经过6天的培训学习后,我最想说的一句话，虽没有如此夸张，但其带来的收获却是实实在在的。我还想说：老师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的老师，应当是最基本的要求。师德是教育的灵魂。有爱心的老师才能培育出有责任心的同学。对于将来走上社会的同学来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会进展的中坚力气。那么同学的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。老师的言行对同学的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠老师培育。“教书者先强己，育人者先律己”，老师要终身加强政治思想修养、现代教育理论、国家教育政策法规和文件的学习，坚持正确的教育观、世界观、价值观和人才观。面对新的基础教育课程改革，开展课程改革试验，必需首先加强学习，而且要不断地学习探讨，在转变观念上狠下功夫，真正取得实效。要结合实际，确立正确的人才观、质量观和学习观，要把创新意识和实践力量的培育真正渗透到学校的教育中。通过听讲和自己的仔细体会，使我对学校教学的内容和特点的熟悉从模糊到清楚、从茫然到豁然，的确感到受益非浅。我熟悉到，教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和同学共同参加的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和同学能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到独特型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在校内，也可以在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在转变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上转变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。开放教育的学习者必需充分了解自己所在的学习环境，选择适合自己的学习方式，通过几年的学习，努力把握学习技巧、策略。最终学会学习。

在传统课堂上，教与学是在老师和同学面对面的人际交互过程中发生的，老师可以通过观看和沟通准时地了解同学的学习状况，而在远程教育过程中，为了确保老师与同学时空分别的状态下完成教学任务，一方面，教学机构要把教学信息精确地传递给同学，另一方面，要使同学在接受教学信息的同时真正进行学习，并到达预期的教学目标。

信息技术的使用已成为实现现代信息化必不行少的手段，也成为我们教育工提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最正确途径。信息技术的使用符合了学校实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。我们学校为了使更多的孩子得到更好的教育，为师生的全面进展创设最优质的环境，安装了远程教育模式三的教学设备，培植了各学科远程教育资源。我们把计算机多媒体教学引入课堂，让老师乐教、善教，让同学乐学、会学。有了如此先进优质的教学设施和教学环境，对老师的要求也就越来越高，就更需要老师具备相应的信息素养，不仅要把握现代化的教育技术，还应当具备在哪里能够获得信息和如何获得信息的力量，满意子同学越来越旺盛的求知欲，老师，特殊是我们老老师面临着挑战。

我们是工作在教学第一线的学校数学老师，平常在教学中，尤其是新课程改革后遇到了很多麻烦的问题，也产生了一些困惑。远程教育为我供应机遇,出名师、专家为我们指教迷津，通过专家视频等多种方式更深刻了解了计算和空间与图形方面的课程学问。尤其体会到了自己平常教学中的缺乏。

在培训过程中，也使我深深的体会到21世纪的社会只会教一门课的老师已无法生存下去。要求老师是“全能型”的老师，是那种具有广泛适应性的通才，既是学者和教学者，又是交