远程培训心得体会模板汇总十篇

Word第第页远程培训心得体会模板汇总十篇远程培训心得体会篇1

通过1个多月的网络培训，通过这个培训平台，使我熟悉到现代网络时代的广阔用处，充分理解到“秀才不出门，便知天下事”。在五个模块的学习中，学习到许多计算机学问，拓宽了教学思路。

在学习过程中，有许多地方不懂，在老师以及同事的关心下，参考网络资料，都得到了解决。同时接触到许多计算机软件，比方：Freemind、word、FrontPage、Powerpoint等办公软件，对这些软件有了初步的了解。也学会了腾讯网络谈天。

通过这段时间对电脑和网络的了解熟悉，我深深的熟悉到农村教学的缺乏以及学问的封闭性。这次培训让我了解到多媒体网络在农村教育的用处，领悟到了多媒体网络教学的理念。让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法。身为老师，就要懂得与时俱进，与现代教学接轨，将多媒体网络教学这种媒介充分的运用在农村教学当中。并且要在教学实践中不断地学习、反思和讨论，厚实自己的底蕴，以适应社会进展的需要，适应教育改革的步伐。

在模块二学习期间，由于第一次接触生疏软件，边看视频教程边练习，不明白的地方又仔细阅读了平台上的软件操作流程，最终在我的努力下完成了第一项作业，得到了老师的好评。随后的几个作业，对计算机软件有了肯定的感性熟悉，学习起来也就比较快了，但是还是费了不少力气，在自己的摸索以及向四周人求助，磕磕碰碰的算是把作业完成了。但是，在今后的工作学习中还得不断练习，不断熟识，争取能够娴熟的把握这些教学软件，为以后的多媒体教学供应肯定的基础。

在今后的教同学涯中，我要怀着“活到老、学到老”的心态进行不断摸索、不断学习，力求与现代教育接轨，给同学一个崭新的教学模式。

远程培训心得体会篇2

今年暑期，依据南通市项目办和通州区教育局的统一要求，我校组织全体老师报名参与了“南通市暑期老师全员培训”活动。8月17日，依据“中国老师研修网”统计，我校参训率、学习率、合格率和优秀率均达100%，各项成果位居南通市同类学校前列，网络培训活动获得圆满胜利。现就我校这阶段的远程培训工作的体会总结如下。

一、熟悉到位，制度完备

1、树立大局意识，提高集体荣誉感。本次校本培训的第一阶段，南通市项目办与中国老师研修网合作，实行了网上研修的方式，对一般老师而言，是一种全新的学习尝试。网络的开放度，信息的大容量，沟通的快捷性，对平常还没有良好的网络习惯的老师是一种挑战。我校抓住这一契机，让全体老师熟悉到进入信息时代的必要性，通过网络研修，让自己的信息技术应用力量再上新台阶。

南通市暑期老师全员培训，“中国老师研修网”不仅为老师供应了网上学习，提高专业技能的平台，而且为老师供应了对外展现自己和展现学校面貌的重要平台。我校要求全体老师要从大局动身，展现南通教育的形象，展现南通老师的形象，要有剧烈的责任感和集体荣誉感，主动投身到暑期的网络研修之中。

2、制订研修方案，确定培训领导组。

7月10日，我校依据通州区教育局统一支配，结合校情，制订了《五总学校校本研修方案》，对暑期研修的三个阶段作了详细部署。确定了以校长为第一责任人〔组长〕的领导组，教科室主任详细分管培训工作。并依据学科结构，明确了各学科组长，为培训班级的学科责任人和学校联系人。

二、保障到位，督查准时

暑期，我校正处于“校安工程”收尾阶段，老校区百废待兴。租用的校区已经被撤除，有的老师家中还不具备上网条件。为了克服这一系列的困难，学校充分利用原行政办公室和电脑房，接通网络。7月27日，学校召开全体老师会议，分管领导对远程培训工作提出了详细要求，并支配电脑老师对上网技术进行了特地的辅导。8月1日，分管领导进行了专项督查，准时解决网上培训遇到的各种问题，使老师的参训率、学习率保证了100%，实现了网络研修的开门红。

三、沟通到位，反馈快速

为了充分利用网络资源，学校确立了多种联系方式，实时解决网络研修遇到的各种问题。除了准时提示老师加入各研修班级群之外，学校还建立“五总学校老师群”，发布研修公告，了解各班老师研修进度，商量研修话题，实现资源共享。

对于不熟识网络录入操作的老老师，采纳结对帮扶的形式，由精通网络的老师手把手地指导他们的话题录入和跟帖，关心他们将纸质的作业录入电脑，保证了全员跟上班级学习进度。

除此之外，学校还通过家校通平台，让不在线的老师实时了解培训资讯，提示老师关注研修进度。正由于信息反馈准时，至8月10日，全部老师均完成了看课，话题、跟帖和作业撰写任务，为进一步提高自己的培训成果积累了珍贵的时间。

四、小结到位，成果喜人

培训过程中，各科老师均能与辅导员和管理员有效互动，共同协商解决培训中的问题。至14日止，全部学员均完成全部的作业和自荐作业，且获得合格以上学分。33人的作业，15人到达优秀，18人合格。邱国彬学员的作业《语文练习课，也要有“三味”》在首页精华作业栏展现。巫毅华等老师的学习状况，以班级简报的形式登上了首页。学校老师的综合成果，3人100分，30人90分以上，均达优秀。因此，学校参训率、学习率、合格率和优秀率均达100%，实现了大满贯。

远程培训心得体会篇3

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。老师在发生着改变，同学也在发生着改变，一种新的以同学“学”为中心的教学模式正在形成和进展。老师已不再是传递信息的工具，老师更需要更高层次的教育教学力量，把握现代教育技术、讨论教学的各个环节，才能适应将来教育的需要的。网络对教育会产生肯定的影响，通过基于互联网络的学习可以到达很多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

以同学为中心，强调同学对学问的主动探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了同学的学习空间，在真正意义上实现了同学与真实世界的接触与联系。同学在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，同学可以主动主动去探求学问，保持最

旺盛的求知欲望，有利于同学的学问与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为同学批判性思维与制造性思维的培育搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。

自主学习是同学自主进行学问建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学

生学习的主动性、主动性，充分表达同学的认知主体地位和作用。同学由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、学问意义的主动建构者。基于网络的学习能够赐予同学一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，老师不必再给出每个问题的答案，而由同学自主进行查找，从而能够培育同学的自主建构、自主学习的力量。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合同学按需所取，按需所学，为同学主动去搜集并分析相关资料与信息供应了条件，有助于同学自主学习力量的培育。

在以后的工作中，我要更加努力地学习网络学问，应用到教育教学当中，争取取得更大的成果。

如今可以说全社会都参加到了教育当中，我们每一个人都应当接受连续教育。回顾五小教育进展的道路，能让我们感到一种盼望和信念。

网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个浩大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得特别有效率;同时参加学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。

远程培训心得体会篇4

20xx年7月15日至20日，我在本学校通过互联网参与了20xx年学校老师集中远程研修活动。通过六天的学习，我感受颇深，受益匪浅，同时也倍受打击。收获的是又再次为自己充电补充能量，为今后在职业上的进步打基础。随着科技的进展，信息技术的日臻成熟，我们已经逐步进入到信息的时代。几乎每个家庭都或多或少有了先进的电子产品，另外单纯的课本展现和板书已经不能满意对同学视觉上的刺激，将信息技术应用到教育教学过程中是一种必要也是一种趋势。

研修过程中，全部点评116条，发表作业3篇，被指导老师推举1篇，研讨发言6条，作业点评11条，提问1条，回答1条。研修结束之际，回顾自己的所作所为，整理学问的背囊，发觉收获了不少新的专业词汇及其解释，还有些潜移默化的阅历体会。

关于本次的研修体会，我将沿着本次研修的规范程序、不求多但是精的学习内容、学习维度等脉络谈谈自己的心得：

首先是一次挑战，由于前几次培训都没有这么多的软件应用，所以这次学习开头显得手忙脚乱，学习初始是有压力的。程序规范，表达在每个模块学习都是根据先导读找到学习的意义和基本概况，再研习相关的学问架构，最终做作业和测试题到达稳固的效果。

第一天的我是兴奋的，由于我不仅仅把这个学习当作一项研修任务，而是看成一个充电学习的机会。本身又对电脑操作不是太熟识，所以可怕消失不必要的失误。此外，上午研修正式开头，老师们：你

找不到这个，他找不到那个，这个说视频播放不了，那个说我的科目还没完成，你一句我一句，好不喧闹。

其次天的我是紧急的，由于模块三的作业开头了，主题单元教学设计这个题目该如何下笔呢？学习过程才刚刚熟识，这就来个难题作业。得知的消息是，后面的作业内容都是依据这个再拓展发挥，于是更加的紧急。假如这里选择错误，那么后面的课题也就跟着得不到好的评论。

第三天的我也还是紧急的，由于作业设计的不算完善。第四天的我是轻松的，由于对于本次学习的程序已经熟识到不能再熟的地步。随后的日子，我有了更多的时间去思索，更多的空间去发挥自己。

其次是一种习惯。胜利是一种习惯，失败也是一种习惯。假如习惯了胜利，那么任何事情都不是问题。不求多但是精的学习内容，这次学习我选择的题目是初一下半学期的《二元一次方程组》。从做模块三的作业，再到模块四的讨论性学习，最终是模块六的评价作业，全部根据研修的指导思想逐步讨论《二元一次方程组》，细致细致再细致。凑着这次学习，可以说我把这一单元的东西彻底的弄明白了。明白了全部的学问点，明白了学问点与学问点间的连接，明白了其与后继课程的关系。

最终是一种才智。一名老师知道的许多，可能会许多的学问架构和学问连接技巧，但是不会管理课堂，就等于自己的学问和内容不能被同学汲取。在研修课堂中，组织者有意支配了如何管理课堂的技巧学习。通过仔细研读，学会了怎么去管理班级，怎么去管理课堂。

学无止境，我还有许多要学习。这次培训的结束也是成长才刚刚开头。我发觉了自己的缺乏，如使用相关的软件工具，信任这是我胜利的开头。多学一点就是挑战，让我们共同迎接。加油！

远程培训心得体会篇5

这次培训活动，领导高度重视，为我们制造良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教育理论观点，吸取精华;能主动参与班级论坛活动，和各位学员互相沟通，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的缺乏，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、感谢远程培训

本人有幸参与了这次培训，特别感谢教育部门为我们搭建了这样一个很好的学习提高的平台，有很多的专家都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述是我大有所获，使我的思想重新焕发了激情，燃起了年轻的斗志，感到受益非浅。这次培训的形式多种多样，有在线视频，有专家答疑，有互相商量的论坛。尤其是有许多的教育教学资源。前期的一些同仁们留下了许多的珍贵的财宝，他们在论坛里商量了许多的问题，有许多事自己遇到的问题，是自己没解决的问题，最难能珍贵的是有许多自己忽视的问题，例如：在我们老一代老师的思想里边，老师就是课堂的主体，我们就负责把学问传授下去就行，同学得老狡猾实地坐在课堂上听课，遵守纪律就行了，如今我明白了，同学才是课堂的主体，老师是组织者和引领者，同学不能被动的接受，而是要参加到课堂教学中来，与老师一起探究学问的海洋。

二、学习类容和自己参加的形式

本次学习主要类容有新课程背景下的作业设计，新课程背景下的教学评价和学业评价，同学进展性评价等等，形式主要是听专家的视频，还有就是自己扫瞄培训的论坛，主动的参加，关注教育热点问题，同时和一些同仁沟通心得，观看别人的心得体会。几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。学了之后的确获益匪浅。课改，高考制度的改革，如何教会同学学习，力求事半功倍，永久是老师最关注的内容，也是老师最值得寻找探求的地方，更是老师一生追求所在!

三、感想和收获

本次学习收获许多，熟悉上和学习的自觉性上发生了转变，我确实是转变了学习的观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业学问和理论水平，大大拓宽了我的视野不仅仅是接受学问，还需要我们了解同学成长需求，制造各种有利于同学成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当传统的传道授业解惑的单一角色，而更多扮演学问的引领者和课堂的组织者，同学学习的伙伴等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的学问结构和力量结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们老师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。培训大大提高了我对于课改的熟悉。信任对我在以后的教学过程中有很大的作用，远程研修平台就像我再次前行的灯塔，引领着我前进的方向，让我迈入更高的台阶!

同时，这次培训的内容，专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂，让我们深受启发、大开眼界。我们在课程改革的实践中有很多问题、困惑、思索、收获得以有机会倾诉和表达，学员们对培训方式产生了极大的爱好，并把培训作为一种需要，不断的学习使自己的思索得到了提升，让老师们享受到了教学自身的魅力。我决心在以后的工作中做到：

1、老师每时每刻都要通过不同形式进行研修，多学习、多沟通，使自己的学问面不断扩大，加强教育理论和教学方法的学习和讨论，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素养，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。

2、仔细备课，关注教学学问的背景，提示学问的形成过程。老师不仅要关注学问的本身，而且要关注学问的发生、进展。同时合理设计学案、教案，细心设计练习题，有效地进行分层教学，使全部的同学都不掉队，让他们成为真正的才智型人才。

3、提倡合作沟通的学习活动，重视自主探究的学习方式。新课标强调合作沟通学习，它能够转变传统的教学模式，建立师生互动、生生互动的信息沟通方式，同学的主体地位得到更好的表达。教学中应当重视同学的动手实践、自主探究过程。

4、杨瑞清老师说：“爱孩子是老师的天职”，爱是教育的源泉，爱同学就可以给同学一个健康的思想，良好的学习心态，所以，我们都应关怀爱惜每一位同学，使他们在我们的呵护下健壮成长。

5.一份耕耘，一分收获，通过这次远程培训学习，不但使我们的生活变得更加充实，而且对于处在高中新课程改革时期的我们来说更有特别意义。

总之，这一年来的远程培训，每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我过去在教学过程中遇到的一些疑问和困惑，原来在教学中一些感到束手无策的问题，也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，并且给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念。

远程培训心得体会篇6

新的课程教学课程改革，关注同学的课堂生活，很幸运成为其中的一员，我怀着兴奋的心境和很大的热忱来学习，我从心里很珍惜这次机会，更想学到更多的学问，想结识教育界的精英，向他们学习，也很感谢指导老师的帮助，感谢你们这一段时间的帮助和指导，给了我很大的启发，也洗涤了我的思想!赋于课堂以生活意义和生命价值，从理性生活，道德生活，审美生活等方面重建课堂生活，注意认知体验感悟等生活形式的统一现实生活与可能生活，科学世界与生活世界的结合，真正给予课堂教同学活意义和生命价值，把同学培育成为学习活动的主体个体生活的主体和社会生活的主体。新课程，昭示了老师主角进展的一般趋势：在教学过程中更多的履行多样化的职能，更多的承当组织教学的'职责，从一味的强调学问的传授转向着重组织同学的学习;注意学习的独特化，改善师生关系;实现老师之间更为广泛的合作，改善老师与老师的关系;更亲密与家长的合作等等很幸运感受了全新的一种模式。

每天坐在多媒体室和电脑前，倾听精彩的报告。原先以为这样的培训只可是是走形式，但深化其中后，才发此刻那里，专家的引领，同伴的互助，自我的思索互相促进。大的信息量，迅捷的沟通。网络的培训以独特的魅力发挥着强大的作用。这是一次全新的培训模式，让全国很多的老师同时相聚一齐，给我们供应了一个学习、沟通的平台，能在那里畅所欲言，能观察自我熟识和不熟识的老师的文章，还有他们教学中的精华和阅历!让我体验到了，新的形式新的收获!。

回想自我穿行于每一天的课堂，为了一个神圣的信念，为自我查找一个更为完善的将来一个不完善的人领着一群不完善的孩子一齐追寻更完善的生命。每一天的学习我都震撼着，从而也引发了我的思索：基础教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、资料、实施、评价和管理等方面都较原先的课程有了重大创新和突破。这场变革给老师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇，能够说，新一轮国家基础教育课程改革将使我国的中学校老师队伍发生一次历史性的改变。每一位老师都将在这场变革面前掂出自我的重量，找到自我的位置，做出自我的回答。

学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培育孩子们的爱好是点燃孩子学习进取性的武器，将趣味有用来提升我们的课堂，作为一名教育者我们要转变长期以来构成的传统师生关系，多年来，老师已经习惯了依据自我的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将同学虽不大规范、但却完全正确、甚至是有制造性的见地，按自我的要求"格式化"。听了讲座，让我恍然大悟，我熟悉到自我需要改善的地方!老师说要擅长挖掘错误的价值，要将错误转换成新的学问点。

我想我们能够这样去做：1、进取的旁观。同学在进行自主学习时，老师要进取的看，进取的听，设身处地的感受同学的所作所为，所思所想，随时把握课堂中的各种情景，讨论下一步如何指导同学学习。2、给同学以心理上的支持，制造良好的学习气氛。老师要擅长用各种适当的方式给同学以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使同学的思维更加活跃，探究热忱更加高涨，使课堂更加生气盎然。

3、注意培育同学的自律本领。要注意教育同学遵守纪律，与他人友好相处，培育合作精神。教会同学自律并不会阻碍他们制造性的发挥，而只会促进他们的学习。老师作为促进者的关键在于如何促进同学自主学习，使同学能够自我去试验、观看、探究、研讨，使他们的身心全部投入到学习活动之中。

远程培训心得体会篇7

通过学习，对爱生学校有深刻的熟悉和理解。在实施新课程的今日，应当如何去爱生呢？这是每一位老师必需思索的问题。爱生学校的教育理念诠释了这个问题。围绕四个维度的学习我有以下感悟：

在平常的教育教学中，我们能做到全纳，却不能做到公平。如今男女公平的原则早以在人们的心中扎下根，但是现实的状况是男生比女生简单受到损害，在同等条件下犯错误，男生受到的惩处比女生要重、要严峻。有极少部分残疾同学进入学校和其他同学一起学习，在学习、生活、活动等各方面和其他同学有比较明显的差异，但是老师赐予他们的却比其他孩子可能还要少，甚至是可有可无的。同时师生公平，更是许多时候已不存在。常说：“学深为师，品高为范。”师生之间是公平的，老师要放下架子公平对待同学，把同学当做自己的伴侣公平地相处，老师假如想要同学敬重你，首先你就要先敬重你的同学。比方孩子给你的招呼，你肯定要回应，一个微笑，一声问好，一个手势，一个眼神，都可以让你的同学感到你在关注他，而更加敬重你，喜爱你，从小养成学会敬重别人的好习惯、好品质，我们的学校才会和谐，我们的社会才会和谐。

爱是无处不在，无时不有。作为老师必需具有母亲的无私的爱，也要具有父亲理性、严峻的爱。但是在同学学习、生活中犯错的时候，我们用的最多的是批判，常用成人的目光和思维在推断事情的性质。没有站在同学的角度去思索，没有走进孩子的心里，去了解事情背后的思想。比方：当一个孩子没有完成作业的时候，我们没有去分析他会不会做，有没有时间做，而只是看到结果。当我们真正走进他们的时候，在平常看来很差、很淘气的孩子，在那时才觉得自己平常是多么的失职，没有关注他们，没有给他们关爱，没有走进他们的内心。其实他们是多么渴望取得学习的进步和认可。

在过去的教育过程中，我们深深体会到：要想让同学对你说心里话，你得把你的心里话先说出来。陪伴同学的时间不在于用时多少，而在于专心多少。专心陪伴，可能就是一两句话、一个眼神、一个动作。我们要学会换位思索，不要埋怨为同学付出了多少，而要经常感谢同学使自己拥有了其次个青春。郑杰校长在“老师要理解同学的苦衷”中讲到：“若你体谅同学的苦衷，你就会变得更有怜悯心，你更和善了，你就被同学从心里接受了，你就握着一把钥匙，一把让同学学业胜利，同时让你事业胜利的钥匙。”我们都有这样的经受：当所教同学毕业后来拜见曾教过的老师，或从远方发一条问候的信息，我们不由自主的会联想往事，体验到教育的胜利，感受到青春的活力。

总之，只要我们把爱生当作师德的灵魂，从心灵深处去关爱每一位同学，真正把同学放在教学的主体地位中，我们的教育教学工作就能获得胜利。

远程培训心得体会篇8

通过此次远程培训，我有以下几点心得体会：

一.学习过程虽短，学习效果却很实在。通过培训，我真实的感受到自己教学观念在更新，力量有了些许提高，对自己所从事的教学工作也有了进一步的理解和感悟。熟悉到同学的学习不仅仅局限于课堂、学校，还应走出课堂，进入社会生活，深化同学的内心世界，成为共识，习惯。

二.课程内容相当实际，具有很强的指导意义。本次培训有理论讲解，课例、网络沟通等新奇、丰富的形式，给我们供应了一个理论与实践相结合的平台，增添了培训的实效性。实现了老师与专家的切实沟通，专家将理论指导与教学实践结合起来，解决了我们教学中的实际问题，具有指导性。

三.进一步提高了自身专业素养。通过培训，我熟悉到：老师要上好一节课，不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，科学的方法。因此，我要抓住远程培训的机会，利用各种形式多多收集历史课程资源，仔细学习，不断改良自己的教学方法，努力提高自身的教学力量。

四.老师角色要转变。在新课程理念中，老师不再是“传道、授业、解惑”的单一角色，而是组织者、指导者、参加者、学习者等多样角色。为了提升自己的教育水平和力量，增加自己的学问，以适应新课程理念下的教育教学活动，老师应自觉成为教学的讨论者、终生的学习者、教学实践的反思者。

五.进一步注意同学在教学中的主体地位。关注每一位同学，给他们充实、提高、进展的机会。同学是课堂教学的主角，一节布满活力的课是通过同学表达出来的。新课程评价重点也从对老师的评价转为对同学的评价。

总之，这次培训，让我明白：作为老师既要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用学习来提高自己；更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、优秀课堂案例和反思中吸取养分，全面提高自己的水平。

经过远程培训学习，倾听了专家和名师们的课堂教学实录和心得，使我感受很深，对课改中学校历史教学有了更深化的了解。作为一名新课程改革时代的老师，也使我充分熟悉到一些以往没有熟悉到的东西，感受颇多。

一、教育理论、课改理念的培育

历史学科是一门综合程度极高的人文学科，它要求历史老师具有丰富的历史学问和相关学科学问。因此老师的素养状况确定教学的效果，老师应在完善自身学科学问的同时，必需把握必要的教育理论，努力提高专业化水平。

首先，老师不仅要不断地更新学科学问，还要不断拓宽自己的基础学问，特殊是在教育理论学问方面要有更深化的讨论。从而使老师能够真正从一位“教书匠”转变为一名“讨论者”。

其次，老师还需要进一步提升自己的教育科研力量，新状况、新问题在新课程实施的过程中会不断涌现，教育应明确自身的责任和使命，主动地讨论这些新状况、新问题，不断变革自身的教育教学观念和行为方式，提升自己的专业技能。

二、老师、同学角色的转变

随着新课程的实施，人们对老师在新课程进展中的地位和角色等问题的熟悉发生了很大的改变。这些改变表达在：“老师要从学问的传递者转变为同学学习的组织者、合、参加者和指导者”。同学也不再只是变动的受教育者，而是学习的主体，学习的自主者，老师的教学过程也就是引导同学质疑、激发同学学习的主动性，学会学习，把握同学方法。“使教学过程变成同学不断提出问题、解决问题的探究过程；变成老师指导同学收集和利用学习资源的过程；变成老师针对同学的学习内容，选择不同学习方式的过程”。从而为同学学习营造一个爱好盎然的良好环境。

三、教学方法、学习方法的更新

传统的老师把自己置于课堂的中心，以学问权威者的身份说教，而新课程把教学过程视为师生交往的过程，同时，新课程提倡的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中，教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的改变之中，这都有赖于老师结合详细的活动情境，不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中，老师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求，老师要努力把自己变为一个教学的反思者和讨论者，通过课堂教学，完善教学方法和手段，实现自身进展的新途径。对于同学而言，以同学“自主”、“探究”为特征的新型学习方法渐渐进入课堂。

四、教育资源、课程资源的整合

第一，历史教材是历史课程资源的核心，是进行历史课程教学的基础，合理利用与开发历史教材，必需吃透教材。老师应对教材结构，课文内容有一个总体熟悉；对比课标，找出教学内容的重点难点，了解教学目标中学问、力量、过程、方法以及情感方面的要求；对教材中帮助材料如课前的引文、历史图片、问题设计、课后练习等进行深化讨论。

其次，老师也是重要的教学人力资源，老师不仅是教学资源的利用者，还是重要的历史教学资源之一。

第三，同学是课程的主体之一，对教育教学具有能动作用，由于同学对教育具有能动作用，因此有效的学习本身就是重要的课程资源。老师在教学过程中必需为同学供应机会，充分发挥他们的能动作用，使其在朝目标迈进过程中实现自我教育自我调整。第四，课程资源具有多样性。互联网、历史音像资料、图书馆、历史遗存、博物馆等都是对实现历史课程目标有利的课程资源，根据课标要求，老师可以结合自己的实际状况，因地制宜地利用和开发历史课程资源。通过培训，让我受益非浅。作为老师既要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的特长来完善自己，更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中吸取养分。

远程培训心得体会篇9

从参与远程教育技术培训，给我的体会很深，我的教育技术本领得到了很大提高。随着信息技术渐渐在教育教学活动中得以广泛应用，我越来越感到自我懂得太少，把握的学问缺乏。作为一名教育战线的中青年老师，此次有幸参与了教育信息技术的培训学习，这是一次很好的机会，所以在培训过程中，我一向怀着饱满的热忱，仔细学习，大胆实践，在学习之余还不时提示同事抓紧时间，和他们沟通学习体会，所以彼此的教育技术本领提高很快。参与这次培训我的心得体会总结如下：

1、提高了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名老师要做的还远远不只这些，老师的教学是一门科学，需要讨论。教育信息技术也是一门科学，更要讨论，老师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。同时，我们也熟悉到老师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对老师来说是一个新问题，异样是中老年老师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。经过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自我的教学过程条理清楚，同学明白易懂，异样是思维导图让教学过程更明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。

2、提高了专业学问水平

这次给我们培训的老师，他们的教学阅历，专业学问水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐烦细致的讲解，让我熟悉到学无止尽，自我的专业学问、学科理论等水平还有待于不断地提高。

3、教育理念不断得到更新

经过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的主角和教学方式、方法，把素养教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例