江西省吉安市九年级上学期语文期末检测试卷解析版

九年级上学期语文期末检测试卷一、语言文字运用（每小题

2

分，共

10

分）下列句子没有错别字且加点字注音全部正确的一项是（ ）A．这是某种令人惊赅而不知名的杰作，在不可名状的晨曦（xī）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥（Piě）见的亚洲文明的剪影。B．于勒叔叔当初行为不正，糟蹋（tà）钱，使得我的母亲对我们的洁据生活感到非常痛苦。于勒到美洲后赚（zhàn）了点儿钱，来信说希望能赔偿我父亲的损失。C．当日行的路，都是ft僻崎（qī）岖小径，南ft北岭。那军人们思量要去柳阴树下歇（xiē）凉，被杨志拿着腾条打将来。D．那轻，那娉（pīng）婷，你是，鲜妍，百花的冠冕（miǎn）你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。2．在下面一段文字横线上填入词语，全部恰当的一项是（ ）对于作家而言，粉丝易得，知音难觅。粉丝，是为成名

；知音，是为寂寞

。知音之可贵，不但在于

，能看出天才，而且在于

，敢畅言所见。雪中送炭 锦上添花

慧眼独具

胆识过人锦上添花 雪中送炭

慧眼独具 胆识过人锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具

雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具3．下列句子没有语病的一项是（
)A．不但是中国公民，而且是他国公民，在进出中国边境时都有依法支持和配合中国卫

生检疫和疫情防控工作的义务。

B．允许摊贩商户临时占道经营，正是为了尽快恢复生产经营秩序，早日重现城市往日

的模样。这样的“特事特办”彰显着基层治理的温度，值得点赞。

C．人们常说，妇女能顶半边天。其实，妇女就是“半边天”。纵观人类历史，妇女是

物质文明和精神文明的创造者，是推动社会进步和发展的重要力量。

D．网络空间是亿万民众共同本着对社会负责、对人民负责的态度，有关部门依法加强

网络空间治理，加强网络内容建设。4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）①古人言：“交得其道，千里同好，固于胶漆，坚于金石。”②是大家共同的愿望和责任，只要携手努力、砥砺前行，就一定能谱写世界各国互利合作的新篇章！③“志合者，不以ft海为远”，求和平、谋发展、促合作、图共赢。④世界各国要互利共赢、同向发展，也要找准合作之道。⑤金砖合作之所以能快速发展，关键在于找准了合作之道。A．①④③②⑤ B．③①④②⑤ C．①⑤④③②下列句子没有运用修辞手法的一项是（ ）A．图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。D．③⑤①②④B．老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。C．那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。二、古代诗文阅读（20

分）阅读下面古诗，完成问题冬夜对雪忆胡居士家［唐］王维寒更传晓箭①，清镜览衰颜。隔牖②风惊竹，开门雪满ft。洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安③舍，脩然④尚闭关。【注释】①箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②牖（yǒu）：窗户。③袁安：东汉大臣，袁安还没有做官时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。这里指胡居士。④脩（xiāo）然：自由自在的样子。下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（ ）A．首联写诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。B．颔联写诗人夜间隔窗听见竹动的声响，清晨推门一看，才发现满ft已是皑皑白雪。C．颈联对雪展开铺写，从天空到地上，从深巷到广庭，立体描绘出素静的雪境。D．尾联由实入虚，由雪景描写转入对人的怀想，表达诗人对袁安的关怀和敬仰之情。7．本诗中间两联为写雪景名句，请任选一联赏析其表达技巧。阅读下面文言文，完成问题。来鹏，豫章①人，家徐孺子亭边，林园自乐，师韩、柳为文。大中、咸通②间，才名藉甚。鹏工诗，蓄锐既久，自伤年长，家贫不达，颇亦忿忿，故多寓意饥讪。当路③虽赏清丽，不免忤情，每为所忌。如《金钱花》云：“青帝若教花里用，牡丹应是得钱人。“《夏云》云：“无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。”《偶题》云：“可惜青天好雷电，只能惊起懒蛟龙。”坐是凡十上不得第。韦岫尚书独赏其才，延待幕中，携以游蜀。又欲纳为婿，不果。是年力荐，夏课④卷中献诗有云：“一夜绿荷风剪破，嫌它秋雨不成珠。”岫以为不祥，果失志。时遭广明庚。子之乱，鹏避地游荆襄，艰难险阻，南返。中和，客死于维扬⑤逆旅，主人贤，收葬之。有诗一卷，今传于世。（选自《唐才子传•卷八》）【注释】①豫章：今江西南昌。②大中、咸通：分别是唐宣宗和唐懿宗的年号。③当路：当政者。④夏课：唐代举子春季落榜后，在夏天撰写新的行卷，称为过夏；携带所作的新诗文外出谒献，称为夏课。⑤维扬：扬州。解释文中加点的词。①讥（ ） ②延（翻译文中画线的语句。）③果（）①当路虽赏清丽，不免忤情，每为所忌。②客死于维扬逆旅，主人贤，收葬之。10．选文中韦岫对来鹏很欣赏，你从哪些事可以看出来？11．填补下列句子的空缺处或按要求填空。（1）野芳发而幽香，

。（2）

，处江湖之远则忧其君。（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达对岁月流逝，人事变迁的感叹的句子是

，

。（4）《水调歌头》中借月抒怀，表达作者对亲人美好祝愿的句了是

，

。三、现代文阅读(30

分)阅读下面文字，完成问题柳叶儿宋学孟①又是柳叶儿抽芽的季节了。②每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我忍忍不任要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。③柳叶儿救过我的命。④那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。⑤柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。⑥那些天，全家最乐的是我。⑦柳叶儿，是要抢的。低处的，几天就被大人们抢光了。他们在长杆上绑一把镰刀，咔嚓咔嚓把树枝全割下来，一抱一抱运回家去，柳叶儿捋下来吃，树枝儿烧火。高处的，大人没办法，这正好有了我的用武之地。⑧我的淘气，本来就是出了名的。从小就喜欢上树爬高来逞能。谁说这树太高，没人能爬上去，我就两脚一甩，鞋飞出去，猴一样“噌噌”地一直爬到最高点，爬到底下人越是不让上、越是嚷着危险的那根枝上去，抱住树枝，哗哗地摇，摇得我自己的身子随着树枝弹过来，摆过去，摇得底下人一个劲地喊叫，一片惊慌，才得意洋洋地溜下树来。便是家里人知道，挨一顿骂，或是挨一巴掌，嘴里哇哇地哭，心里却是美滋滋的。，⑨我和三叔每天都是在太阳出来之前，露珠儿还在树叶儿上的时候，就去抢树叶儿的。近处的抢完了，就往远处。⑩天蒙蒙亮，眼睛还没有睁开，早春的空气里是一片湿润润的清凉。我和三叔一高一矮；一前一后，踩着村边的小道，一直走到村南那飘着一团淡淡晨雾的小河边。河水缓缓地流着，平静得连一个泡沫都没有，只有远处的小石桥下，偶尔传金一两声“哗啦哗啦”的水响。三叔先找到一棵树，大概认为值得上吧，就叫我过去。亙丄过去仰头鳶看，一下甩脱了鞋。脚丫子猛地踩到冰凉的硬地上，牙齿都咯嚇啪响。我赶紧把裤带勒紧，手上吐口唾沫，抱住树干，缓一缓劲，便飕飕地爬上去。衣服扣手开了，肚皮蹭寥了树干，凉飕飕的。树上的露珠滴进脖子，滚下去，通身又是一阵阴凉。⑪从上面折了树枝往下扔，三叔仰着头在下边捡，一会儿便折下来一大抱。这时候，太阳出来了，老远老远淡青色的天边上，兀地跳出半轮鲜红，那红光便立刻远远地罩过来，像要把人化了进去。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么?”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”⑫柳枝儿抱回家来，奶奶便把柳叶儿捋进盒里、筐里，然后烧一锅开水煮，煮好之后，又捞进凉水里泡。往往要泡一两天，换三五次水，再攥干了剁碎，放上葱花、盐，做菜糊糊粥吃，有时候还会抓上一小把黑豆，喝儿口粥，吃到一个豆儿，满心里香得不行。⑬最好吃的当然是用它来包菜包子，里面还要再放一勺油口做这样的饭，全家便只允许我一个放开了吃。于是我拼了命只吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。每当这时，奶奶便不放我出去乱跑，她担心我一个跟头摔倒，那纸一般的肚皮被弄破，里面的肠子会淌出来。⑭

多亏了那些树叶，吃光了一茬，长出来一茬，再吃光了一茬，再长出来一茬。……那年月，有多少老百姓都是靠着这些树叶活下来的！⑮对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。12．下列对第（10）段中景物描写的作用的分析，不正确的一项是（

）

A．交代了"我"和三叔抢柳叶儿的时间与地点，暗示社会背景B．创设了一种湿润、清凉、朦胧、宁静的意境，充满了诗情画意。C．渲染气氛，烘托年幼的“我”“不识愁滋味”的心理。D．表现了作者以苦为乐的乐观主义性格，为下文作铺垫。13．语言品味。①第（11）段中"我"把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的“大樱桃”，是有意打个比方还是真的这样看的?为什么?②通读全文，说说你对第（13）段画线句的理解。14．运用多种表达方式，写一段关于柳的“多情”、“多姿”的文字。（80

字左右）阅读下面文字，完成问题。修炼“挫商”①人生是一条布满荆棘的崎岖之路，常常充满着挫折与失败。面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商。②挫商，即承受挫折的能力。承受能力越强，挫商也就越高。③无论条件多么优越，无论才华何等了得，生活总是充斥着不可预知的意外，没有谁的人生旅程一帆风顺。④未经历小路的坎坷泥泞，哪能体会到阳光大道的平坦通畅？未经历风雪交加的困苦，哪能体会风和日丽的温馨？未经历挫折和磨难的煎熬，怎能体会到成功和胜利的喜悦？挫折和磨难，能拓展生命的宽度。⑤当你的道路充满荆棘却不退缩，当你一次次跌倒后依然顽强地站起来，当你受到别人的冷嘲热讽却没有心灰意冷，你会迎来胜利的曙光，你会感受到成功的快乐与幸福！⑥自古以来，多少人面对挫折不屈不挠，从而让人生放射出耀眼的光芒！⑦司马迁，身受酷刑，用十余年时间写出了被誉为“史家之绝唱”的《史记》；贝多芬，西耳失聪，却“紧紧扼住命运的咽喉”，谱写出气势磅磷的《命运交响曲》；董明珠，经历丧夫之痛却没有被击倒，让“格力”总为享誉国内外的大品牌。他们，的成功，离不开他们炼就的高挫商。⑧那么，我们怎样修炼挫商呢？首先，面对挫折，改变消极心态。每个人都会遇到挫折，不同的是，有的人在挫折面前一蹶不振；而有的人把它当作一种胜利的前奏，始终保持永不言败、乐观向上的心态，最终取得胜利。⑨其次，掌握正确的方法。一是激励法——遇到挫折时，尽量少考虑眼前得失，不断激励自己：美好的夫来就在前方。二是知足法——在挫折面前，降低要求，满已已经达到的目标，对一时难以做到的事情不奢望、不强求。三是补偿法——在某方面目标受挫时，不是灰心气馁，而是化苦痛为力量，发布阁强，以另一个可般成功的目标来化替。⑩没有惊涛骇浪的海洋，絶不是真正的海洋；没有风沙蔽日的沙漠，绝不是真正的沙漠；没有一波三折的生活，也绝不是真正的更活。只有放于面対控折，勇于迎接挑战，不断修炼挫商，才能飞得更高，走得更远。15．找出本文的中心论点，并说说作者是怎样展开论述的。16．为什么要修炼挫商？请结合上文简要阐述。下列对文章内容理解和分析错误的一项（ ）A．失败与挫折能考验我们的挫商。挫商越低，承受能力越弱。B．第⑦段用文学界、音乐界、商界的名人事例论证修炼挫商的作用，既典型又有说服力。C．真正的生活，是会有一波三折的，我们要敢于面对挫折，修炼挫商。D．在本次考试中，郭畅没能进入班级前三名，就这样安慰自己：成绩排名没有重要，我已经收获了知识。这是运用了“补偿法”。阅读下面文字，完成问题。再别康桥徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。下列对本诗的理解和赏析，不正偷的一项是 （ ）A．全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜別的深情。B．第二节作者运用比喻手法，将岸边的柳树倒映在剑河里的情景，写得甜蜜而美丽，浸透着诗人的欣喜和眷恋。C．第三节运用拟人手法，借水草的“招摇动地写出了康桥对他的热情欢迎，同时用“甘心做……条水草”表达了诗人对康桥无限的依恋之情。D．“彩虹似的梦”似美丽而短暂，虚无而煙缈，象征着诗人梦想的华美高远。说说诗句“轻轻的我走了”与“我轻轻的炬了”，在语言和情感表达上的不同之处。四、名著阅读（10

分）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）A．《水浒传》的故事情节生动曲折，引人入胜。与武松有关的精彩情节有“景阳冈打虎”“斗杀西门庆”“醉打蒋门神”“血溅鸳鸯楼”等。B．《水浒传》中，高俅被梁ft好汉擒捉上ft，宋江安排筵席给他压惊，请他促成招安。高俅回京后，立即奏请招安。于是，皇帝派人去梁ft泊招抚。C．《艾青诗选》中收录了诗人的成名作《大堰河——我的保姆》，这首诗抒发了诗人对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情。D．艾青的诗歌意象丰富，语言朴素生动，富有生命力；诗人擅长使用散文化的诗句，非常适合朗诵。21．读诗，要把握诗歌的意象，即要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。品读下面摘自《艾青诗选》中的诗句，结合“土地”这一意象说说诗句的深层内涵。雪落在中国的土地上/寒冷在封领着中国呀……（《雪落在中国的土地上》1937

年

12

月

28

日）22．《水浒传》刻画了许多栩栩如生的人物，有些人物的性格既有共性也有个性。请从下面两组人物中，任选一组人物分析其性格的异同。①鲁智深和李逵 ②林冲和武松五、写作（50

分）23．阅读下面文字，然后按要求作文。每个人的心中都有一面属于自己的风帆，那面风帆或许是自己正在追寻的理想，或许是铭刻在心的快乐、勇敢、自信，或许是感恩之情、友爱之情。请以《扬起的风帆》为题目，写一篇文章。要求：①可以写你的经历，或你的认识、感悟；②文体不限（诗歌除外）；不少于

600

字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案解析部分1．【答案】D【知识点】常用字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.瞥（Piě）——（piē）B.赚（zhàn）——（zhuàn）C.崎（qī）——（qí）D.全部正确。故答案为：D【点评】本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。2．【答案】B【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】锦上添花，比喻好上加好，美上添美；雪中送炭，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。对于作家而言，成名后粉丝会很多，所以第一空应选“锦上添花”；作家的知音会很少，作家也许会“寂寞”，所以第二空应选“雪中送炭”。慧眼独具，在眼力或洞察力方面有独到之处；胆识过人，很有胆量，勇敢。依据第三空后面的“能看出天才”，可知第三空应选

“独具慧眼”；依据最后一句“敢畅言所见”中的“敢”和“畅言”，可知第四空应选“胆识过人”。故答案为：B【点评】本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感情色彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。3．【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；关联词使用不当【解析】【分析】A.关联词使用不当，应将“不但……而且……”改为“无论……还是……”。B.没有语病。C.语序不当，应将“进步”和“发展”调换位置。D.成分残缺，应在“网络空间是亿万民众共同”后面加上“的精神家园，我们”。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意。（2）理主干。（3）析关系。4．【答案】C【知识点】句子排序【解析】【分析】①句中的“交得其道，千里同好，固于胶漆，坚于金石。”是引用古人的话，可作为其他四句的总内容，应为首句。④句“也要找准合作之道”中的“也”说明前一句有“找准合作之道”的内容，故⑤句应在④句的后面。②句中的“是大家共同的愿望和责任”说明前一句有关于“大家共同的愿望和责任”的内容，即③句的“‘志合者，不以ft海为远’，求和平、谋发展、促合作、图共赢。”，故②句应排在③句的后面。②句的末句“就一定能谱写世界各国互利合作的新篇章！”其中的内涵和语气一般会作为一段话的结尾，所以②句应为第五句。故排序应为①⑤④③②。故答案为：C【点评】本道题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等多种，其中逻辑顺序最为复杂。5．【答案】B【知识点】比喻；拟人；排比【解析】【分析】A.运用了比喻的修辞手法。B.没有运用修辞手法。C.运用了排比和比喻的修辞手法。D.运用了拟人的修辞手法。故答案为：B【点评】本道题考查对修辞手法的理解。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、借代、引用、对偶等，答题时可从这几种修辞手法入手。【答案】6．D7．颔联：“隔牖风惊竹”句运用了侧面描写的手法。作者隔窗听见竹子发出的声响，以为是风吹竹林的声音，实则是夜来大雪纷纷，雪打竹叶，簌簌作响。"风惊竹”三字，未直接从视觉的角度写雪，却从听觉角度侧面将大雪纷纷的最象描摹出来。或颈联：“洒空”"积素”动静结合，分别描写了勇花的动态和静态，既描绘下雪的情景，又写出雪下得很厚，为下文写想到友人作铺垫。【知识点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；形象、语言及表达技巧赏析；作者表达的思想感情【解析】【点评】（1）本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗逐句进行分析，依次排查各选项的内容。（2）本题考查对诗句的鉴赏能力，这类题目解答时首先要仔细审题，明确考查的重点，然后从手法和内容两个方面分析。6．本题考查的是对这首诗的内容的理解、手法运用的分析和思想感情的把握，我们解答时要结合整首诗逐句进行分析，依次排查各选项的内容。D

项理解不正确，尾联用袁安卧雪的典故喻胡居士，以想象的手法十分贴切地表达了作者对这位贤达而固穷守志的胡居士的仰慕与忆念，跟袁安没有关系。故答案为：D7．颔联大意为：隔窗听风声乱撼着窗前的丛竹，推门见大雪盖满了对面的群ft。从听觉描写，诗人夜里隔着窗子听见风吹动竹子的声响；接着写视觉：清晨开门一看，才发觉皑皑白雪已铺满了ft头。“风听竹”有声，“雪满ft”有色，境界空阔，又紧扣着诗人隔窗“听”和开门“看”的动作神态，一惊一叹的内心感受，这就使人如临其境。“洒空深巷静，积素广庭闲”，大意为：飘洒空中使那深长的小巷宁静，皑皑的积雪更觉庭院宽广清闲。“洒空”描绘出雪花纷纷扬扬、漫空飞舞之态；“积素”二字写静，表现给地面上已积起厚厚的一层白雪。“深巷静”、“广庭闲”、则渲染雪夜里深巷、广庭环境的清寂，传达出诗人的心境。诗人通过“惊”、“满”、“静”、“闲”四个动词和形容词，细致地表现了自己在雪夜里的思绪变化。王维吸取了前人写雪的艺术经验，同样运用不粘滞于物象而纯从感觉印象着以淡墨的表现方法，绘出一幅清寒、寂静而又有声息、光色、动感和生气的夜雪图。故答案为：颔联：“隔牖风惊竹”句运用了侧面描写的手法。作者隔窗听见竹子发出的声响，以为是风吹竹林的声音，实则是夜来大雪纷纷，雪打竹叶，簌簌作响。"风惊竹”三字，未直接从视觉的角度写雪，却从听觉角度侧面将大雪纷纷的最象描摹出来。或颈联：“洒空”"积素”动静结合，分别描写了勇花的动态和静态，既描绘下雪的情景，又写出雪下得很厚，为下文写想到友人作铺垫。【答案】8．讥讽；邀请；果然9．①当政者虽然欣赏他诗风清丽，但也感到抵触，所以来鹏常常被憎恶。②来鹏远离家乡死在扬州的一个旅馆中，旅馆主人贤德，将他收殓埋葬。10．韦岫邀请来鹏当自己的幕僚，带他到蜀地去游历，还想招他为女婿，并向朝廷力荐他。【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。（2）本道题考查对浅易文言文的句子的理解和翻译。解答本题要遵循翻译的原则：字字落实，直译为主，意译为辅，直译和意译相结合。翻译的方法谨记“六字诀”：留、换、调、删、补、变。（3）本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。8．本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。①讥（讥讽） ②延（邀请） ③果（果然）故答案为：讥讽；邀请；果然9．①虽：虽然。赏：欣赏。忌：憎恶。句意为：当政者虽然欣赏他诗风清丽，但也感到抵触，所以来鹏常常被憎恶。②贤：贤德。收：收殓。句意为：来鹏远离家乡死在扬州的一个旅馆中，旅馆主人贤德，将他收殓埋葬。故答案为：①当政者虽然欣赏他诗风清丽，但也感到抵触，所以来鹏常常被憎恶。②来鹏远离家乡死在扬州的一个旅馆中，旅馆主人贤德，将他收殓埋葬。10．本题考查的是对文言文内容的理解。解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括提炼即可。选文中的韦岫邀请来鹏当自己的幕僚，带他到蜀地去游历，还想招他为女婿，并向朝廷力荐他，从中可看出韦岫对来鹏很欣赏。故答案为：韦岫邀请来鹏当自己的幕僚，带他到蜀地去游历，还想招他为女婿，并向朝廷力荐他。11．【答案】（1）佳木秀而繁阴（2）居庙堂之高则忧其民（3）怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人（4）但愿人长久；千里共婵娟【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】本道题考查学生对课本中规定的古诗词的内容理解和默写识记掌握程度。考点：《醉翁亭记》《

岳阳楼记

》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》。重点及易错字：阴；民；吟；赋；柯；婵娟。故答案为：(1)佳木秀而繁阴(2)居庙堂之高则忧其民(3)怀旧空吟闻笛赋；到乡翻似烂柯人(4)但愿人长久；千里共婵娟【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】12．D13．①“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射，在充满诗情画意中又掺进了多少苦涩。②这句话写出了“我”吃的数量之多，表现出“我”的贪婪，更重要的是还表现了“我”在严重的饥荒岁月的饥饿、瘦削到了何种地步！14．示例：瞧，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。万条垂下的绿丝绦分明就是新娘美丽的秀发。微风拂过，秀发轻轻舞动，尽显妩媚。偶尔一只蜻蜓落在柳条上，仿佛新娘头上一只美丽的发簪。（要求：运用描写的表达方式，表现出柳的多情、多姿。）【知识点】语言生动；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】（1）本道题考查对文章内容的理解。解答本题需要学生对文本的整体感知，文章思路和线索的把握，对精彩细节的揣摩。认真审题，弄清题目要求再进行选择。（2）本道题考查对作品中富有表现力的语言的品味。解答本题的格式：......（词）运用了......（角度），......（表达效果）地写出了......（内容），表现了人、物或作者的......（情感），取得了......的表达效果。赏析词语可从以下几方面入手：①词语运用。②修辞角度。③人物描写角度。④词语感情色彩。（3）本道题考查学生的语言表达能力。材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活和社会实际，能够在具体情境中综合地运用语文知识。解答本题需要学生会发现问题并简洁、流畅地表达自己的见解。12．A.B.C

项均正确。D：“以苦为乐”错误。这是乐趣。故答案为：D13．①文章的背景环境是严重的饥荒岁月，所以在“我”眼中，太阳都是可以吃的樱桃。这是个很美的比喻句，但读来却令人心酸。②“于是我拼了命只吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。”这句话写出了“我”吃的数量之多，表现出“我”的贪婪，更重要的是还表现了“我”在严重的饥荒岁月的饥饿、瘦削到了何种地步！故答案为：①“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射，在充满诗情画意中又掺进了多少苦涩。②这句话写出了“我”吃的数量之多，表现出“我”的贪婪，更重要的是还表现了“我”在严重的饥荒岁月的饥饿、瘦削到了何种地步！14．本道题考查学生的语言表达能力。材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活和社会实际，能够在具体情境中综合地运用语文知识。解答本题需要学生会发现问题并简洁、流畅地表达自己的见解。例如：瞧，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。万条垂下的绿丝绦分明就是新娘美丽的秀发。微风拂过，秀发轻轻舞动，尽显妩媚。偶尔一只蜻蜓落在柳条上，仿佛新娘头上一只美丽的发簪。故答案为：示例：瞧，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。万条垂下的绿丝绦分明就是新娘美丽的秀发。微风拂过，秀发轻轻舞动，尽显妩媚。偶尔一只蜻蜓落在柳条上，仿佛新娘头上一只美丽的发簪。【答案】15．本文的中心论点是要修炼挫商。文章先提出中心论点；接着讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商；然后论述修炼挫商的方法（怎样修炼挫商）；最后，总结全篇，首尾呼应。16．①人生常常充满挫折与失败（没有谁的人生旅程一帆风顺）。②挫折和磨难能够拓展生命的宽度。③经受住挫折后会感受到成功的快乐与福（面对挫折不屈不挠，会让人生放射出耀眼的光芒）。17．D【知识点】分析议论文论证方法及作用；概括提炼议论文论点；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；论证过程；中心论点【解析】【点评】（1）本题考查论证思路。一般先根据论点、论据、论证方法、总结等划分文章层次，然后用衔接语衔接表达。（2）本道题考查筛选文章的主要信息及准确概括要点。解答本题的技巧：①根据题干，审清题意。②快速阅读，确认筛选信息的区间，圈点勾画。③紧抓关键词，筛选主要信息。（3）本道题考查对文章主要内容的把握。解答此类选择题可以用以下几个方法：①代入法。即将选项一一代入原文，仔细揣摩它与原文的叙述有何差异，这种差异是否改变原句的意思。②归谬法。即根据文意，逐项判断对错。③排除法。即首先排除已确认的选项。④归类法。一般来说，四个选项会涉及四个方面，如果四个选项中有重复的方面，答案很有可能就在其中。15．本题考查论证思路。一般先根据论点、论据、论证方法、总结等划分文章层次，然后用衔接语衔接表达。（1）结合第一段“面对人生的挫折与失败，我们应该修炼挫商”可知，文章第一段直接提出了中心论点：要修炼挫商。（2）结合第八段“那么，我们怎样修炼挫商呢？”可知，文章第八段九段论述修炼挫商的方法（怎样修炼挫商）。故答案为：本文的中心论点是要修炼挫商。文章先提出中心论点；接着讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商；然后论述修炼挫商的方法（怎样修炼挫商）；最后，总结全篇，首尾呼应。16．文章第三到第七段讲道理、摆事实，论证为什么要修炼挫商。（1）结合第三段“无论条件多么优越，无论才华何等了得，生活总是充斥着不可预知的意外，没有谁的人生旅程一帆风顺”可知，人生不可能一帆风顺，总会遇到困难、意外，那么修炼挫商必不可少，故修炼挫商原因一：人生常常充满挫折与失败（没有谁的人生旅程一帆风顺）。（2）结合第四段“挫折和磨难，能拓展生命的宽度”可知，第四段指出了修炼挫商的好处，故可概括修炼挫商原因二：挫折和磨难能够拓展生命的宽度。（3）结合第五到第七段“自古以来，多少人面对挫折不屈不挠，从而让人生放射出耀眼的光芒！”等句子可知，因为修炼了挫商，面对了挫折和磨难，人生会更辉煌，故可概括修炼挫商原因三：经受住挫折后会感受到成功的快乐与幸福（面对挫折不屈不挠，会让人生放射出耀眼的光芒）。故答案为：①人生常常充满挫折与失败（没有谁的人生旅程一帆风顺）。②挫折和磨难能够拓展生命的宽度。③经受住挫折后会感受到成功的快乐与福（面对挫折不屈不挠，会让人生放射出耀眼的光芒）。17．A.B.C

项均正确。D：“运用了‘补偿法’”错误，应是运用了“知足法”。故答案为：D【答案】18．D19．在语言表达上强调了“轻轻”两字，更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情态，更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。【知识点】把握诗歌主题；体会诗歌意境；体会诗歌意象；感悟诗歌的特点；推敲关键词语的表达作用【解析】【点评】（1）本道题考查对诗歌的理解和赏析。解答本题时注意审清题意，准确地判断各项问题的指向，再判断正误。要读懂原文，整体感知并掌握文章中常见的一些写作手法、理解并体会作者的情感态度。（2）本道题考查对诗歌中富有表现力的语言的品味及情感的探究。解答本题可以从题目所给提示的角度进行赏析。作答时，可根据关键字词结合语境分析其中的效果及情感。18．A.B.C

项均正确。D：彩虹很漂亮美丽却又很短暂，应该是说自己在剑桥大学的美好而又短暂的生活经历，如今像一个美好的梦一样，只有回忆，却再也回不去那美妙的梦境。“彩虹似的梦”是政治理想、社会理想和生活理想，“梦”指徐志摩一生的追求：“爱、自由、美”。故答案为：D19．“轻轻的我走了”在语言上更具有音律美，全诗的结构形式严谨整齐，错落有致，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美。诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转。另外，原句在情感上表达更加真切，更能体现出诗人的孤独、落寞、留恋的情怀。故答案为：在语言表达上强调了“轻轻”两字，更能表达“我”不愿打扰梦中的康桥的情态，更能表现“我”离别时的洒脱和惆怅之情。20．【答案】B【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；《艾青诗选》；《水浒传》【解析】【分析】A.C.D

项均正确。B

项：高俅回京后，并没有奏请招安。高俅回京奏道：“病患不能征进，权且罢战回京。”并没有提“招安”一事。故答案为：B【点评】此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝