吉林省白城市通榆县2022年七年级上学期语文期末检测试卷解析版

七年级上学期语文期末检测试卷一、积累与运用(15分)1．下列注音词语和四字短语字形有错误的一项是()A．鄙薄(bìbó)惩罚(chéngfá)魁梧(kuíwú)大相径庭B．蜷曲(quánqū)栅栏(zhàlán)荫蔽(yīnbì)怪诞不经C．怅然(chàngrán)干瘪(gānbiě)抽噎(chōuyè)神采弈弈D．叮嘱(dīngzhù)臃肿(yōngzhǒng)蓬松(péngsōng)孤苦伶仃2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A．老一辈的人看到现在的高楼大厦，不禁感慨祖国的发展之快。B．静默的山，流动的水，一静一动，构成一幅美妙和谐的风景画。C．这道数学题，我百思不得其解，经老师一点拨才恍然大悟。D．这些事得发动群众，大家：一起干，如果只凭几个人忙乎几天，也只能是事半功倍。3．谦辞和敬辞是中国传统文化中一种独特的表达方式。下列归类正确是()A．敬辞：令堂、垂爱、高就、舍妹B．谦辞：贤弟、家君、小女、鄙人C．敬辞：令郎、奉陪、劳驾、赐教D．谦辞：家慈、惠顾、愚兄、寒舍4．对下列句中加点词语的词性，判断正确的一项是()⑴我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑵我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。⑶你看，那浅浅的天河，定然是不其宽广。A．名词名词形容词 B．代词名词形容词C．代词代词名词 D．名词代词名词5．古诗文默写（1）学而不思则罔，。(《论语·为政》)（2），闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)（3），山入潼关不解平。(谭嗣同《潼关》)（4）《江南逢李龟年》中，喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运衰落的诗句是：，。（5）《十一月四日风雨大作》一诗中，陆游静听窗外肆虐的风雨，用“，”来抒发自己忧国忧民的拳拳之心。二、阅读(45分)阅读下面文章，完成小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！6．诸葛亮字，时期蜀汉政治家、军事家。7．下列各句中，加点字解释有误的一项是()A．非宁静无以致(达到)远 B．非学无以广(广大)才C．年与时驰(疾行，指迅速逝去) D．遂(于是，就)成枯落8．将下列句子翻译成现代汉语。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。9．作者写这封信的用意是什么？10．读了这篇文章，你受到了什么启发？阅读下面文字，完成小题。诫外甥诸葛亮夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志①，揭然②有所存，恻然③有所感；去细碎，④广咨问，除嫌吝⑤虽有淹留何损于美趣，何患于不济？若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑥于凡庸，不免于下流矣。[注释]①庶几之志：接近或近似于先贤的志向。②揭然：高举的样子。③恻然：恳切的样子。④细碎：琐碎的杂念。⑤嫌吝：怨恨耻辱。⑥窜伏：逃避，藏匿。11．解释下列加点词语在文中的意思。意不慷慨()何患于不济()12．用“/”为下列句子断句(限断2处)除嫌吝虽有淹留何损于美趣13．比较诸葛亮的《诫子书》与《诚外甥书》，说说两篇诚文所强调的内容有何不同？阅读下面文章，完成小题。最后一个顾客①老人将店开在公路边，一开就是15年。公路边车来车往，却很少有行人下来。店里只卖紫绒花，虽然好看，生意并不好。②15年前，老人花了一个月时间才学会了做紫绒花。他把剪得整整齐齐的红毛线用麻绳一根根系紧，扎成球，外面再扎上一层细细的紫绒线。这样，一朵紫绒花就做成了。老人的紫绒花卖得贵，5块钱一朵；而别人摊位上卖的是机器做的，2元钱一朵。但有一样，老人做的结实，除非最后因为太旧了扔掉，那中间捆得紧紧的麻绳，是永远都不会断的。③紫绒花，可以做钥匙链，也可以当装饰。不管摆在哪儿，都一样漂亮。④店里的货终于都卖完了，老人打算今天关门。今天是他70岁生日，也是他最后一次做紫绒花球。他太老了，手不住地颤抖，做起紫绒花越来越吃力。他没有多少钱，这最后5朵紫绒花，是他送给自己的礼物。⑤看看表，已经是下午4点钟。他准备关门。正在这时，一个五六岁的小女孩推门进来了。“请问，您这儿卖紫绒花吗？”女孩嫩声嫩气地说。⑥“从今天起不卖了。”老人缓缓地说。⑦小女孩失望地看着老人，指指不远的加油站，说：“我爸爸给汽车加油了，加油站的叔叔告诉我您这儿卖紫绒花。我们是去看爷爷的，爸爸说，爷爷喜欢紫绒花。所以，我想买5朵紫绒花送给爷爷做生日礼物。”⑧老人看着女孩，心里有些感动。他迟疑着拿出紫绒花，问女孩：“是这样的吗？”⑨女孩笑起来，说真是太漂亮了。她把花送给爷爷，他一定会非常高兴。小女孩很可爱，一笑两个小酒窝。他决定将紫绒花送给小女孩，满足她的心愿。⑩“我把所有的钱都给您好吗？”说着，女孩从口袋里掏出一只小瓷罐，将瓷罐底子打开，倒出一堆钢镚儿。数了数，2元3角。⑪老人笑了，说这些钱，足够买5朵紫绒花。小女孩高兴极了，抱着紫绒花跑远了。⑫关了店门，老人坐到桌前，为自己倒了一杯酒。他正要喝，有人敲门。门口，一个中年男人领着小女孩，说：“真是不好意思，我给您送钱来了。”⑬一瞬间，老人愣住了。中年男人看着老人，也愣住了。半晌，他呆呆地叫了一句：“爸！”老人的眼泪几乎都要掉下来，等了15年，他终于等回了离家出走的儿子！15年前，儿子16岁，他砸开别人家的小店，偷走了紫绒花。回到家，他狠狠地揍了儿子，叛逆的儿子从此离家出走。儿子走后他才知道，紫绒花是儿子偷来送给自己的。因为，一次醉酒后，他曾对儿子说过，看到紫绒花，他就想起他去世的妈。儿子走了，老人开始学做紫绒花，并把店开在路边，为的是儿子回来时，儿子第一个看到他。⑭小女孩高兴地咧开嘴，举起紫绒花，大声说：“爷爷，生日快乐！”⑮“爸爸，生日快乐！”男人说着，已经泪流满面……14．选文中最后一个“顾客”是谁？15．请概括一下选文中“儿子”是一个什么样的人？16．5朵紫绒花按老人的价格应卖25元，小女孩只给了2元3角，老人为何这么便宜地卖呢？17．品味下列加点的词。①小女孩失望地看着老人。(小女孩为什么“失望”？)②他迟疑着拿出紫绒花。(句中“迟疑”一词可以删掉吗？为什么？)18．有人说题目《最后一个顾客》应换成“紫绒花”，你同意吗？为什么？阅读下面文章，完成小题。柳和折柳赠别①中国古人送别时，常常折一截青青的柳枝送给远行的友人。《三浦黄图·桥》有这样的记载：灞桥在长安东，跨水作桥。汉人送客至此，折柳赠别。后来，人们经常用“折柳”作为送别之词。在中国古代抒写离情别绪的文艺作品中，“折柳”是使用频率极高的词语，如“甲”，甚至一些惜别怀远的乐曲，也以“折柳”为曲名，比如“乙”。②古人为什么要在送别时折一段又轻又软的柳枝呢？一是因为“柳”、与“留”谐音，含“留恋”“留别”之意。这种习俗最早起源于《诗经小雅采薇》里“丙，”，借柳条随风飘扬，似牵衣人，来表达难分难离，依依不舍的心情。二是因为杨柳是春天的标志，在春天里摇曳的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，“折柳赠别”就蕴含着“春常在”的祝愿。三是因为柳条插土就活，插到啷里，活到哪里，年年插柳，处处成荫。所以古人折柳相送，也寓意友人离别去乡正如离枝的柳条，希望他到新的地方，能很快生根发芽，好像柳枝之随处可活。③其实，古人折柳赠别，赋予柳树种种感情，其文化源头是他们对于柳的崇拜。④在中国古人看来，青青的柳树不只是一种单纯的自然界的植物，而且还是一种象征物。中国古代的神话中，太阳西沉的地方叫柳谷。古人认为太阳正是在有柳树的山谷里得到了生气，获得了力量，第二天早上才能那么新鲜、光明、温暖，从东方升起。另外中国古代棺材盖上的装饰，送葬的灵车都可以称作“柳”。这也曲折反映了古人希望死者能像“柳”一样，获得再生。⑤柳树在中国古代还经常被用作消灾祈福的工具：正月里，门前插一枝杨柳，可以挡住百鬼：有些地方认为柳枝可以驱除蛇蝎等毒虫；满族的巫师萨满们用柳枝袂除鬼怪：白族新婚的家庭以柳驱邪。很多地方有清明戴柳的习俗，认为这样可以使全家安康：满族祭祖时还用柳枝蘸水洒在儿童头上，这是向孩子赐福。⑥由于中国古人对柳有这样的认识，所以，他们送给远行之人的一段柳枝，虽然谈不上尊责，却包含着殷切而深远的祝福--祝远去的人在任何环境中都能顽强而蓬勃地生存和发展；祝远去的人一路平安，来日幸福。19．填入文中甲、乙、丙三处的诗句依次应该是()①昔我往矣，杨柳依依②新知折柳赠，旧侣乘篮送③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情A．①②③ B．③②① C．①③② D．②③①20．文章第③段在文中的作用是什么？21．请简述古人折柳赠别的原因有哪些？22．按要求回答问题。（1）古典文学名著《西游记》中，孙悟空自号，小说中表现孙悟空最具有反抗精神的情节是。（2）《西游记》第四十一回《心猿遭火败，木母被魔擒》中，孙悟空与红孩儿打斗遭败，求援于龙王，龙王用“私雨”也未能打败红孩儿的原因是什么？23．请根据《朝花夕拾》内容，参照表格内的提示，在A、B、C处填写具体内容。篇目事件揭示主旨A报馆案风波表现了对旧民主主义革命的失望以及对这位爱国者的同情和悼念。《二十四孝图》郭巨埋儿B《五猖会》C批判了封建教育对儿童天性的压制与摧残。D庸医治病揭示了“名医””故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。A.B.C.D.三、综合性学习与写作(60分)24．按要求完成任务。（1）家书之中亲情浓，诚子之意古今通。学习过《诫子书》后，我校计划在校报上发表名人，家书连载专栏，请你为该专栏设计一则宣传语。（2）同学们积极搜集名人家书内容，下面两则家书深受师生好评，你更喜欢哪一则，请说出原因。①求业之精，别无他法，日专而已矣。——曾国藩《曾国藩家书》②得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心。——傅雷《傅雷家书》（3）校报的家书专栏一经发表，就引起了师生的热议。校团委打算推出“寻找最美微家书”的系列活动，请你积极投稿，给亲人写一封家书，回馈长辈的殷殷教诲与深切期望。(70字以内)。25．从下面两个文题中任选一题作文。作文(1)刻在内心深处的名字作文(2)我▲书包请补全题目，按要求作文。限填一字，如：和、的、是……作文要求：⑴要自由、有创意地表达出真情实感。⑵文体不限。⑶不少于500字。⑷文字和标点书写规范、整洁。⑸文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。⑹行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。

答案解析部分1．【答案】C【知识点】常用字字音；形近字字音；形声字字音；同音字字形辨析；形声字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查字音字形。C项中的抽噎(chōuyè)应为抽噎(chōuyē)故答案为：C【点评】此题考查考生对常见常用字字音字形的把握。主要考查的是多音字、形近字和异形字，有些字的读音区别度很小，可能体现在音调、平翘舌、前后鼻音等。记忆它的读音时一般根据它的语意或词性。2．【答案】D【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【分析】本题考查词语运用。A.感慨：心灵受到某种感触而慨叹(感慨不已)。这里使用正确。

B．美妙和谐：美好，奇妙，配合得适当，符合语境；

C．恍然大悟：意思是对某一事物突然明白、突然醒悟，符合语境；

D．事半功倍：意思是只用一半的力气，而收到加倍的功效，形容用力小而收效大，这里应该用的是“事倍功半”，不符合语境；故答案为：D【点评】本题考查词语运用。正确运用词语要注意以下几个方面：①准确理解词语的意思，切忌望文生义。②辨清词语的感情色彩。③注意词语运用的范围。④注意避免意思重复和矛盾。⑤注意区分同义词语。⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。3．【答案】C【知识点】称谓【解析】【分析】本题考查谦辞和敬辞。

【解答】A．有误，舍妹是一个谦辞。

B．有误，贤弟是敬辞。

C．正确。

D．有误，惠顾是一个敬辞。故答案为：C【点评】本题考查谦辞和敬辞。敬辞经常与谦辞联系在一起。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对他人。4．【答案】B【知识点】名词；形容词；代词【解析】【分析】本题考查词性。“我们”是人称代词；“结局”是名词；“宽广”是形容词。故答案为：B【点评】本题考查词性。词性指这一类词的语法特征，即其所具有的语法功能。词性是给词归类的结果，是以个别的词作为对象的。5．【答案】（1）思而不学则殆（2）杨花落尽子规啼（3）河流大野犹嫌束（4）正是江南好风景；落花时节又逢君（5）夜阑卧听风吹雨；铁马冰河入梦来【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意以下字的写法：殆、嫌、逢、阑的写法。故答案为：⑴思而不学则殆

⑵杨花落尽子规啼

⑶河流大野犹嫌束

⑷正是江南好风景落花时节又逢君⑸夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】6．孔明；三国7．B8．年纪随同时光而疾速逝去，意志同岁月而丧失，最终就会凋落、衰残，(这样的人)大多对社会没有任何贡献。9．告诫儿子要修身养性生活节俭，以此来培养品德，还要珍惜时间，刻苦学习成为君子。10．人在少年时期应该树立远大的志向，发奋图强，以免“老大徒伤悲”。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；概括文章给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词；作家作品【解析】【点评】

⑴本题考查对文学常识的积累。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

⑵本题考查文言词语解释辨析。对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。

⑶本题考查句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

⑷本题考查对文章内容的理解。答题时需要在正确理解自此意思的基础上通晓全文大意，然后分析作答。

⑸本题考查对文章的理解与启示感悟能力。启示为的题答题时要注意：(1)要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向；(2)确定情感倾向，找准作答角度；(3)联系生活实际，从自己的真实感受出发，说出对自己的启示感悟。6．本题考查对文学常识的积累。《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

7．本题考查文言词语解释辨析。B.句意为：不学习就无法增长自己的才干。广：增长。

故答案为：B。8．本题考查句子翻译。翻译时要注意：驰：疾速逝去；去：离开；遂：最终、终于。9．本题考查对文章内容的理解。诸葛亮写《诫子书》旨在告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的殷切期望。

10．本题考查对文章的理解与启示感悟能力。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。它可以看作是诸葛亮对其一生的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中。通过这些智慧理性、简练谨严的文字，勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这一句话就告诉了我们要淡泊名利，要提高自身修养，不排除外界干扰是无法达到自己的目标。开放新试题，言之成理即可。

示例：读了《诫子书》，感觉三国时代的诸葛亮真的是一名非常有智慧的人，学完文章，我深有启示，认识到只有宁静专一才能学有所成，才能增长才干。【答案】11．意志；担忧12．除嫌吝/虽有淹留/何损于美趣13．《诫子书》围绕一个“静”字强调了“修身学习”的重要性，《诫外甥书》则开篇点出“志当存高远”阐述了“立志做人”的重要性。【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；常用文言实词【解析】【点评】

⑴本题考查文言字词翻译。要确定文言实词在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象。

⑵本题考查断句。碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处。主谓之间要停顿，文言虚词（特别是语气词），往往是该断句的地方。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。

⑶本题考查对文章主旨的理解分析能力。在读懂原文的基础上，根据题目的要求，比较两个文章的不同，可以从写法、主题等方面去分析。11．本题考查重点实词解释。意不慷慨的“意”是意志的意思；何患于不济的“患”是担忧、担心的意思。12．本题考查断句。答题时要注意句子的意思。去除猜疑和吝啬，这样即使因受到挫折而滞留，也不会损伤自己的美好志趣。根据句意意，先陈述去除猜疑和吝啬，再转折，最后表达结果。所以断句为：除嫌吝/虽有淹留/何损于美趣。13．本题考查对文章主旨的理解分析能力。【甲】根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。根据“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”可知作者还要求儿子注意珍惜光阴，勤奋学习。【乙】根据“先主又为诏敕后主曰：‘汝与丞相从事，事之如父。’”可知，刘备告诫儿子刘禅要尊重诸葛亮，要听从丞相诸葛亮的辅佐。【答案】14．小女孩和她的爸爸。15．倔强、任性、叛逆但又孝顺的儿子，且还是一个称职的父亲。16．①小女孩很可爱；②为了满足小女孩儿的心望——送给爷爷的生日礼物——而自己也喜欢紫绒花。17．①因爷爷说，“从今天起不卖了”，那么给爷爷的生日礼物也就成了泡影。②不可以。删去不能表现老人对紫绒花珍爱，对老伴儿的深情，对儿子的等待。18．①不同意。围绕主人公——小女孩和她的爸爸以及选文中心来作答。②同意。围绕贯穿全文的线索来作答。【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】

⑴本题本题考查对文本内容的理解与分析。根据题目的要求，在理解文章内容的基础上在相关语段中找到答案，回答即可。

⑵本题考查分析人物形象。分析人物形象时，需要根据人物在文本中的表现逐一分析。

⑶本题考查筛选信息的能力。在理解文章内容的基础上，找到相关语段，筛选出相关答案归纳概括。

⑷本题考查赏析词语。正确理解词语的本义，然后结合具体语境分析其在表情达意上的作用即可。

⑸本题考查阅读探究的能力。探究题目的妙处，回答时可以根据题目的作用来回答。题目的作用：①概括文章的主要内容②作为文章线索③作者感情的出发点④具有象征意义⑤语意双关⑥点明中心⑦制造悬念，激发读者的阅读兴趣⑧含蓄隽永，耐人寻味14．本题考查对文本内容的理解与分析。根据文本中的“看看表，已经是下午4点钟。他准备关门。正在这时，一个五六岁的小女孩推门进来了“可知最后一位顾客是一个五六岁的小女孩，其实是他的孙女。15．本题考查分析人物形象。儿子为了给父亲几朵紫绒花而到别人的店里偷，离家出走多年以后还想着父亲的生日，想送父亲紫绒花，可知儿子是一个爱父亲，懂得感恩的人。16．本题考查筛选信息的能力。根据“他决定将紫绒花送给小女孩，满足她的心愿“可知老人是想满足小女孩的愿望才会便宜卖给她。17．本题考查赏析词语。第一句话中的失望是因为小女孩想给从未见过面的爷爷买紫绒花，但老人却说不卖了，所以内心失望。第二句话中迟疑是因为老人本来想把紫绒花留给自己作为礼物，但又想满足小女孩的愿望，所以内心矛盾，才会有迟疑。18．本题考查阅读探究的能力。本题为开放性试题，言之成理即可。同意的理由可以是因为紫绒花是本文的线索，也是人性美好的象征。不同意的理由是最后一位顾客点明了故事的主要内容，激发读者的阅读兴趣。据此表述即可。【答案】19．D20．既起到强调的作用，又承上启下，使得文章脉络清晰。21．①“柳”与“留”谐音，含“留恋”“留别”之意；②杨柳是春天的标志，可传达“春常在”的祝愿；③柳条插土就活，希望友人到新的地方，能很快生根发芽。【知识点】文章开头及其作用；文章脉络；筛选并整合文中信息【解析】【点评】

⑴本题考查结合语境，来填充诗句。解答时，一定要联系上下文。

⑵本题考查段落的作用。句子、段落作用的分析：内容上+结构上两方面的作用。解题策略：首先，看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头、中间、还是结尾。一般作用如：开头：引出下文、设置悬念、引起读者阅读兴趣和思考、总领全文、点明中心；中间：承上启下、为下文作铺垫；结尾：总结全文、首尾呼应、点明中心、深化主题、引人深思……其次，答题格式可固定为：在内容上，起到……在结构上，起到……作用。

⑶本题考查对文章信息和筛选。解答此题找到相关段落，抓住关键句子作答。19．本题考查结合语境，来填充诗句。“昔我往矣，杨柳依依”是《诗经•小雅•采薇》里的一句，所以①应填写到丙处；“新知折柳赠，旧侣乘篮送”使用了“折柳”一词，所以②可填写于甲处；“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，以“折柳”为曲名，所以③应填写到乙处。根据文意，依次为②③①。故答案为：D。20．本题考查段落的作用。内容上交代了古人折柳赠别的文化源头，既强调了折柳是古人的一种感情寄托，这是承上，接着引起下文，介绍折柳送别的文化渊源，这是启下，使得文章脉络清晰，富有条理。21．本题考查对文章信息和筛选文章第②段说明了折柳赠别的原因。由“一是因为“柳”与“留”谐音，含“留恋”“留别”之意。二是因为杨柳是春天的标志，在春天里摇曳的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，“折柳赠别”就蕴含着“春常在”的祝愿。三是因为柳条插土就活，插到哪里，活到哪里，年年插柳，处处成荫。所以古人折柳相送，也寓意友人离别去乡正如离枝的柳条，希望他到新的地方，能很快生根发芽，好像柳枝之随处可活。”概括即可。22．【答案】（1）齐天大圣；大闹天宫（2）龙王的私雨只能扑灭火，红孩儿是三味真火，是神火，仙火，需要观音净瓶水灭火。【知识点】作品的经典情节；《西游记》【解析】【分析】⑴本题考查名著积累。孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”。后来不满天庭授予的弼马温官职，自号“齐天大圣”。孙悟空最具有反抗精神的故事章节是大闹天宫。

⑵本题考查对名著情节的把握。根据《西游记》原著“原来龙王私雨，只好泼得凡火，妖精的三昧真火，如何泼得？好似火上浇油，越泼越灼”可知因为龙王的“私雨”只能扑灭普通的火，而红孩儿的火是三昧真火，因此未能打败红孩儿。

故答案为：⑴齐天大圣大闹天宫

⑵龙王的私雨只能扑灭火，红孩儿是三味真火，是神火，仙火，需要观音净瓶水灭火。【点评】⑴本题考查名著积累。解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考。

⑵本题考查名著阅读。课本上对于名著的讲解要熟记，看名著要记住作者，里面的特色人物及其性格特征，以及其精华，所蕴含的深刻哲理或所刻画影射出的社会现象，给我们的启示等等。23．【答案】范爱农；揭示封建孝道的虛伪和残酷；强背《鉴略》；《父亲的病》【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》【解析】【分析】本题考查名著阅读。

因为题干中有“根据《朝花夕拾》内容”的提示，所以根据表格中给定的事件或篇目，来推断空缺的篇目、事件和所揭示的主旨即可。A处的关键提示信息是“报馆案”“对旧民主主义革命的失望”“对这位爱国者的同情和悼念”。可以得知篇目是《范爱农》；B处可抓住作者对封建孝道的批判这一关键点来作答。C处《五猖会》中批判封建教育对儿童天性的压制与摧残的是父亲让“我”背《借略》。D处庸医治病是《父亲的病》中的主要事件。

答案：

A、《范爱农》；

B、揭示了封建孝道的虚伪和残酷；

C、父亲逼“我”背诵《鉴略》（或逼“我”背书）。故答案为：1、范爱农2、揭示封建孝道的虛伪和残酷3、强背《鉴略》4、《父亲的病》

【点评】本题考查名著阅读。平时需要广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。24．【答案】（1）一纸家语话真情；只言片语话家风（2）①我喜欢“求业之精，别无他法，日专而已矣”这句话的意思是要想在学业上精通，没有其它办法，每天钻研它罢了。告诉我们学习要勤于钻研，刻苦学习。②我喜欢“得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心”这句话告诉我们不要在意得失成败，做事尽力而为，只要尽力做到了，便不会有遗憾。（3）略【知识点】广告标语；见解表述【解析】【分析】

⑴本题考查拟写宣传语。拟写时要注意结合题目要求，围绕家书家风的主题拟写。可以拟写：

家风的宣传标语

1）刻薄成家、骄奢淫逸，就是败家相。

2）积小钱，办大事；积闲钱，办急事。

3）常将有日思元日，莫待无时思有时。

4）儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。

5）少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

6）黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。

7）提倡勤俭持家，节约光荣，浪费可耻。

8）良好家风的形成要靠家庭成员的共同努力。

⑵本题是开放性试题，无论喜欢哪一则，要说出喜欢的原因，喜欢的原因要言之有理，围绕主题来回答。

⑶本题考查语言表达。回答时要注意题目要求是写一封，要回馈长辈的殷殷教诲与深切期望。要注意字数的要求。故答案为：⑴一纸家语话真情；只言片语话家风

⑵①我喜欢“求业之精，别无他法，日专而已矣”这句话的意思是要想在学业上精通，没有其它办法，每天钻研它罢了。告诉我们学习要勤于钻研，刻苦学习。②我喜欢“得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心”这句话告诉我们不要在意得失成败，做事尽力而为，只要尽力做到了，便不会有遗憾。

⑶略【点评】

⑴本题考查拟写宣传语。怎样写宣传标语：①字数要适中。②内容要积极。③用语要通俗。④句式要整齐。⑤修辞要鲜明。⑥标点符号上的要求。由于受特殊表达手段的限制，标语一般不能使用标点符号（宣传某种著作、讲话使用书名号，特定称谓使用引号除外）。因此，拟写标语时，要避免因停顿或轻重音而产生的歧义。确实需要停顿时，可以使用空格（竖排版的），或者转行（横向排版的）来代替标点符号。

⑵本题是开放性试题，回答时要注意结合题目要求正确回答，要言之有理。

⑶本题考查语言表达。回答时要注意主题要求，字数要求，语言要简洁。25．【答案】刻在内心深处的名字你的名字，是那样熟悉！我曾在作业本的扉页上写过你的名字，曾在无数的考卷上写过你的名字，还在一些表格上写过你的名字……虽然在你的怀抱里才成长三年，可我的身上早已烙上了你的印记，我永远记着自己的誓言：今天我为一中而骄傲，明天让一中为我而自豪！

想写你的名字，一横一竖都是心疼和祝福。这场考试结束，你就要放飞我们。我知道，你为我们的远航自豪，但这些日子，我的心里总有淡淡的忧伤，我常常贪恋地看着校园中的一草一木，回忆在你怀抱中成长的点点滴滴……

我刚来时，总禁不住新奇，围着老师叽叽喳喳，不出半天就和前前后后的“邻居”混熟了。到了夜里，我却忍不住想家，不由得一个人伤感起来，望月流泪，甚至把老师当成了撒娇的对象，总是不管三七二十一作小儿状哭闹一通才罢休。那时，我特喜欢较劲，上课时铆足劲把手举得高高的，读课文时不惜声嘶力竭，站队时把背挺得笔直，考完试总喜欢瞅瞅别人的分数，然后或是喜上眉梢，或是咬牙切齿……

一年后，我突然意识到：我在这儿不是客人，而是主人，我需要努力寻找这种实实在在的感觉。我学会了一点矜持，也学会了一点叛逆，力不从心地武装自己，天马行空地幻想。我起伏不定的成绩总让父母、老师捏一把汗……

这一年，我只属于奋斗！我不敢有丝毫松懈，更不敢疏忽大意。也许到了这一刻，梦想才如此清晰！我开始为时间的流逝而忧心，开始为六月的别离而伤感……

想写你的名字，一点一钩都是思念和爱恋。往事历历在目，像在昨日，我们怀念那些纯真，亦怀念那些叛逆。

想写你的名字，一撇一捺都是誓言和牵挂。我会牢记誓言，谨遵教诲，无论走到哪里，都要努力成为你的骄傲，成为你的光彩。

想写你的名字，我亲爱的母校，我成长的摇篮！我和书包我有一个和我一起上学，一起放学的好朋友，她就是我的书包，每天上学下学，它就如我的兄弟一样，少不了它的陪伴。从幼儿到现在，我的四个书包伴随着我一起长大。我和它们发生了许多故事。

小时候的书包，是小巧玲珑的，在我小小的肩头，背上它我就像一个小天使一样，里面装的有我喜欢的图书，还有很多好吃的，我每天都背着我的小书包，开开心心地去幼儿园，书包里装着我幼时的无限乐趣。

到了小学，那小小的书包已装不下我的课本了，于是我就又有了一个大点的书包，里面装了我上学的课本，作业本，文具，当然有时里面还会时不时出现一些零食和小玩具，它装得鼓鼓囊囊的，一起陪我走过了小学那蹦蹦跳跳成长的岁月。

而如今，已经上初二的我，依旧背着书包上下学，但是现在的书包却变大了，妈妈已经提不动我那大大的书包了，每次背上的时候也会抱怨书包好沉，有好几十斤重呢，其实却不知道书包也在承受着日磨夜练。正因为初中课业的磨练，短短两年我的书包已经更新换代，所以现在我有了我的第四个书包。

书包也有生命，每次看到它都会有一丝亲切，它记起了我们上学的点点滴滴。如今的我们回到家直接把书包扔在地上，沙发上，仿佛一下子卸掉了一座大山，其实他也会痛的，也会受伤。或许，我们长大后会和书包分开，但是每一个书包都像一个印记一样，记录着我们不经意间成长的岁月，那里面记录着我们太多的喜怒哀乐。让我们一起努力，在有书包陪伴的岁月里，不负青春，砥砺前行，好好学习，天天向上。【知识点】半命题作文；自命题作文【解析】【分析】⑴“刻在内心深处的名字”的“名字”不是仅限于人的名字，还可以是某种动植物、宠物、美丽的学校、可爱的家乡、伟大的祖国等等。如果择其一来写，那么立意和选材角度就胜人一筹了。不管选择谁的“名字”，都要表达真情实感。本题最好写成记叙文，以题目为线索，融情于事或景，展开回忆，描写感人的细节和自己的感悟，写清楚为什么“刻在内心深处”，表达对这个“名字”的思念、仰慕、感恩、赞美之情。【范文】：刻在内心深处的名字你的名字，是那样熟悉！我曾在作业本的扉页上写过你的名字，曾在无数的考卷上写过你的名字，还在一些表格上写过你的名字……虽然在你的怀抱里才成长三年，可我的身上早已烙上了你的印记，我永远记着自己的誓言：今天我为一中而骄傲，明天让一中为我而自豪！

想写你的名字，一横一竖都是心疼和祝福。这场考试结束，你就要放飞我们。我知道，你为我们的远航自豪，但这些日子，我的心里总有淡淡的忧伤，我常常贪恋地看着校园中的一草一木，回忆在你怀抱中成长的点点滴滴……

我刚来时，总禁不住新奇，围着老师叽叽喳喳，不出半天就和前前后后的“邻居”混熟了。到了夜里，我却忍不住想家，不由得一个人伤感起来，望月流泪，甚至把老师当成了撒娇的对象，总是不管三七二十一作小儿状哭闹一通才罢休。那时，我特喜欢较劲，上课时铆足劲把手举得高高的，读课文时不惜声嘶力竭，站队时把背挺得笔直，考完试总喜欢瞅瞅别人的分数，然后或是喜上眉梢，或是咬牙切齿……

一年后，我突然意识到：我在这儿不是客人，而是主人，我需要努力寻找这种实实在在的感觉。我学会了一点矜持，也学会了一点叛逆，力不从心地武装自己，天马行空地幻想。我起伏不定的成绩总让父母、老师捏一把汗……

这一年，我只属于奋斗！我不敢有丝毫松懈，更不敢疏忽大意。也许到了这一刻，梦想才如此清晰！我开始为时间的流逝而忧心，开始为六月的别离而伤感……

想写你的名字，一点一钩都是思念和爱恋。往事历历在目，像在昨日，我们怀念那些纯真，亦怀念那些叛逆。

想写你的名字，一撇一捺都是誓言和牵挂。我会牢记誓言，谨遵教诲，无论走到哪里，都要努力成为你的骄傲，成为你的光彩。

想写你的名字，我亲爱的母校，我成长的摇篮！

⑵这是一则半命题作文。

1.审题与立意。作文题目要素有二：我、书包。“我”，提示文章要用第一人称来写，要写真人真事，抒真情实感；书包，顾名思义，装书的包。装了哪些书？除了装书还可以装什么？我和书包之间发生了什么故事？我对书包是爱？是恨？还是欲罢不能？我幻想中的书包应该能装什么？会带给我怎样的体验？书包是学生生活的亲密伴侣，是学生的私人物品和空间，里边可能藏着同学之间的磕磕碰碰、师生之间的恩恩怨怨、家人之间的温情互动或误会纠葛，或许还有青春岁月的朦胧情愫等等。这些都是可以叙写的。

2.选材与构思。从题目来看，显然适合于写记叙文。可以写现实：从书包轻了这个角度写“减负”以后学生生活的新面貌；可以从书包质地形式的变化反映人民生活水平的提高；可以以书包为线索，引出对一次难忘经历的回忆。也可以写想象：书包与主人之间的抗争与妥协，也可以写书包与其它文具之间的交往交流，或者是主人想“吃”的东西没吃到，主人想发展的兴趣爱好无法得到满足，主人想要追寻的理想、情怀等无法去拥抱，以此表达孩子的心声。写作时，注意交待清楚故事的来龙去脉，把握住“我和书包”的关系，突出“我”对书包的思想感情。

【范文】：我和书包我有一个和我一起上学，一起放学的好朋友，她就是我的书包，每天上学下学，它就如我的兄弟一样，少不了它的陪伴。从幼儿到现在，我的四个书包伴随着我一起长大。我和它们发生了许多故事。

小时候的书包，是小巧玲珑的，在我小小的肩头，背上它我就像一个小天使一样，里面装的有我喜欢的图书，还有很多好吃的，我每天都背着我的小书包，开开心心地去幼儿园，书包里装着我幼时的无限乐趣。

到了小学，那小小的书包已装不下我的课本了，于是我就又有了一个大点的书包，里面装了我上学的课本，作业本，文具，当然有时里面还会时不时出现一些零食和小玩具，它装得鼓鼓囊囊的，一起陪我走过了小学那蹦蹦跳跳成长的岁月。

而如今，已经上初二的我，依旧背着书包上下学，但是现在的书包却变大了，妈妈已经提不动我