一年级人教版数学上册教学计划（3篇）

一年级人教版数学上册教学计划（3篇）一、状况分析：

今年教学一(7)班和一(8)班，每个班级都是60几名学生。虽然大局部入学前，承受过学前教育，但学生的根底参差不齐，大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；但也有一局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。

而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培育学生的学习兴趣为工作重心。

依据这些状况，在教学时，我应从学生的学习兴趣动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教学目标：

依据新课标的要求，结合教科书第一册的内容和我班的实际状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

（一）学问与技能

1、经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3、结合详细情境，初步体会加减法的含义。

4、知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。

5、熟悉符号“”、“”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。

6、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。

7、初步了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。

8、初步熟悉钟表，会认整时和半时。

9、初步学习对日常生活中的数据进展收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。

10、初步培育学生操作、观看、比拟、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的力量。

（二）数学思索

1、结合现实素材抽象出0-20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。

2、能按肯定的挨次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。

3、能根据自己喜爱的方法？想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。

4、能简洁地、有条理地思索20以内数的熟悉和计算中的应用问题。

5、通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。

6、能用对应、比拟等方法，比拟出两个事物的多少、长短、高矮。

7、能依据事物的同一类型的特点把一些事物分类。

8、在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，进展学生探究精神、实践力量和创新意识。

9、通过数学活动，初步进展学生对应、统计等数学思想方法。

10、初步学习用数学的眼光去观看和熟悉四周的事物，进展数学意识。

（三）解决问题

1、能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。

2、初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。

3、能比拟出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。

4、结合自已的生活阅历，初步体验1时、几时、半时的长短。

5、能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。

6、用不同的方法解决同一个问题，进展学生思维的敏捷性、实践力量和创新意识。

（四）情感、态度、价值观

1、初步养成良好的学习力量和学习习惯。

⑴会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。

⑵会听。能听懂教师和学生的讲话，能边听、边想。

⑶会想。能依据一些信息想出数学问题；会依据数学问题，想出解决问题的方法。

⑷会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。

⑸会用。会用学具学习一些数学内容。

⑹会做。会做数学作业，书写标准，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。

⑺能争论。能与同学争论数学问题。

⑻能评价。能作自我评价与评价他人。

2、在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。

3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。

4、爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。

一年级上册数学教学规划篇二

一、教材分析：

本册共安排7个单元。

1、数与代数领域：安排五个单元，分成三局部。第一局部是认数，（.)一个单元，即第三单元熟悉100以内的数；其次局部是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三局部是常见的量，一个单元，即第五单元熟悉人民币。

2、空间与图形领域：即其次单元熟悉图形，熟悉长方形、正方形、圆、三角形。在学生直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球之后熟悉根本的平面图形。

最终一个单元安排期末复习。本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们熟悉的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学学问解决现实生活中的问题，从而培育应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

二、教学目标：

1、能正确、娴熟地计算20以内的退位减法；

2、熟悉计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数，把握100以内数的组成，挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。

3、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉人民币单位元、角、分。

5、熟悉长方形、正方形、三角形和圆。

三、教学的重难点：

教学重点：100以内数的熟悉，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

四、教学措施：

1、上学生经受从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、培育学生与同桌合作解决问题的阅历。

4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。

5、提高学生的计算精确率，到达95%以上。

6、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。

7、“抓中间，带两头”养成学生之间相互帮扶的作用。

一年级人教版数学上册教学规划篇三

本学期我的教学任务是一年级英语。为了能更好的完本钱学期的教学任务，特作规划如下：

一、指导思想

本学期一年级使用典范英语教材，本教材根遵循英语学习的规律和儿童心理生理进展的需求，以小学生的生活阅历和任职进展水平为根本动身点，循序渐进地设计课程，寓教于乐，寓教于学，强调学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参加以及思维力量的进展，在良好的语言环境中融学习情感、学习力量和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求表达素养教育思想。

二、目标任务

（一）根本状况概述

1、学生状况分析

本学期一年级的学生没有接触过英语，但学习兴趣很浓，承受力量、仿照力量很强，由于年龄的特点，留意力简单分散，学习习惯还没有养成，因此，本学期英语教学重点将放在提高学生的听读、认读等根底技能的训练与提高上，以及培育学生养成良好的倾听和阅读习惯。因此，本学期的英语教学将面对全体学生，以激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

2、教材状况分析

本学期所讲授内容为英国原版教材《典范英语》的1-30课。

（二）教学目标及要求

a)初步形成学习英语兴趣和爱好，在动态真实的环境中进展简洁的活动的积极性。

b)能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师同学进展日常简洁交际，如：问候他人，询问有关个人、家庭和朋友的简洁信息。

c)能运用英语参加课堂教学，嬉戏和其他课内外活动。

d)能够听懂简洁的指令并做出正确反响，读懂简洁小故事，会唱课本上消失的英文歌和歌谣，能分角色扮演课本中的英语小故事。

（三）教学重难点

本学期在教学内容时会采纳全身反响法(TPR)，组织学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。学生能在活动中整体提高认知水平；在唱歌、嬉戏、角色扮演、表演、访谈、对话等实践中，充分发挥他们的各项智能特征；在完成任务的过程中，不断感受胜利的乐趣和喜悦。在教学过程中，教师运用录音磁带、教学卡片、玩具手套等道具进展教学，把握英语教材中的典范三会词汇，能够初步认读、听读、跟读简洁的单词，能够与他人进展问候、自我介绍、告辞、涂色、数数等的对话，从而培育学生初步的语言综合运用力量。

1)教学重点：

1.能听懂教师的指令并做出正确