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文档简介

《雨点儿》教案设计

教育目标：

A、学问与力量：

1、熟悉生字，能正确流利地朗读课文，积存相关词句。

2、理解课文内容，懂得雨水与植物的生长有亲密的关系。

3、形成初步合作、探究的意识和力量。

B、过程和方法：

1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。

2、朗读发言时仪表大方，声音洪亮，表达时语言清楚流畅。

3、学会圈圈画画，养成不动笔墨不读书的习惯。

C、情感态度价值观：

1、在读中感受阅读的乐趣，在表达与倾听中学会敬重别人、观赏别人、完善自己。

2、感受雨点儿的得意，感悟雨点儿给人类、给世界带来了漂亮。

3、在详细的交际环境中，感受与人友好交往、合作的乐趣，在交际中学会敬重他人，形成好的人际关系。

教学设计

一、召唤雨点儿，引入新课

闭上眼睛认真听，听到什么了?(课件:播放小雨的声音)

你喜爱这些雨点儿吗?快和它打个招呼?(课件：出示“雨点儿”)留意：“雨点儿”只能发作两个音，舌尖翘起来读。师领读。学生一起来召唤一下雨点儿。

二、熟悉生字。

1、出示生字，请学生说说想请同学们留意哪些字?

2、小组合作学习生字。

3、检查生字学习状况。

二、学习第一段，练习朗读。

1、请同学们数一数雨点儿。

这么得意的雨点儿，我真想一个个都熟悉他们，你们帮我一起数一数好吗?一、二我数得眼睛都花了，你们数清了吗?原来是(课件：出示句子)。

指导读第一句。并学习“数不清，飘落”两个词语。

再读一读课文，边读边做动作。

三、朗读对话，引导质疑

(课件)数不清的大大小小的雨点儿从云彩中飘落下来，半空中，小雨点儿和大雨点儿在说静静话呢。读课文2、3、4节，画出小雨点儿和大雨点儿在说些什么，并练一练该怎么读。

(出示课件)引导学生明确哪些是大雨点说的话，哪些是小雨点说的话，哪些是提示语。

师生表演小雨点儿与大雨点儿对话。

学生自己表演，请学生上台表演。

师生合作读2、3、4自然段。

四、学习第五自然段

现在，小雨点儿去了有花有草的地方，大雨点去了没有花没有草的地方(课件演示)

说说你看到了什么?把看到的读出来吧。指导读第五自然段。

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