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文档简介
《雨点儿》教案设计
教育目标:
A、学问与力量:
1、熟悉生字,能正确流利地朗读课文,积存相关词句。
2、理解课文内容,懂得雨水与植物的生长有亲密的关系。
3、形成初步合作、探究的意识和力量。
B、过程和方法:
1、在自由读、分角色读、为动画配音读、理解读中读通、读懂、读好课文。
2、朗读发言时仪表大方,声音洪亮,表达时语言清楚流畅。
3、学会圈圈画画,养成不动笔墨不读书的习惯。
C、情感态度价值观:
1、在读中感受阅读的乐趣,在表达与倾听中学会敬重别人、观赏别人、完善自己。
2、感受雨点儿的得意,感悟雨点儿给人类、给世界带来了漂亮。
3、在详细的交际环境中,感受与人友好交往、合作的乐趣,在交际中学会敬重他人,形成好的人际关系。
教学设计
一、召唤雨点儿,引入新课
闭上眼睛认真听,听到什么了?(课件:播放小雨的声音)
你喜爱这些雨点儿吗?快和它打个招呼?(课件:出示“雨点儿”)留意:“雨点儿”只能发作两个音,舌尖翘起来读。师领读。学生一起来召唤一下雨点儿。
二、熟悉生字。
1、出示生字,请学生说说想请同学们留意哪些字?
2、小组合作学习生字。
3、检查生字学习状况。
二、学习第一段,练习朗读。
1、请同学们数一数雨点儿。
这么得意的雨点儿,我真想一个个都熟悉他们,你们帮我一起数一数好吗?一、二我数得眼睛都花了,你们数清了吗?原来是(课件:出示句子)。
指导读第一句。并学习“数不清,飘落”两个词语。
再读一读课文,边读边做动作。
三、朗读对话,引导质疑
(课件)数不清的大大小小的雨点儿从云彩中飘落下来,半空中,小雨点儿和大雨点儿在说静静话呢。读课文2、3、4节,画出小雨点儿和大雨点儿在说些什么,并练一练该怎么读。
(出示课件)引导学生明确哪些是大雨点说的话,哪些是小雨点说的话,哪些是提示语。
师生表演小雨点儿与大雨点儿对话。
学生自己表演,请学生上台表演。
师生合作读2、3、4自然段。
四、学习第五自然段
现在,小雨点儿去了有花有草的地方,大雨点去了没有花没有草的地方(课件演示)
说说你看到了什么?把看到的读出来吧。指导读第五自然段。
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