《红灯停绿灯行》教案

《红灯停绿灯行》教案

教学目标：

1、熟悉常见的交通标志，知晓其颜色、外形、符号所代表的意义;能运用描绘、嬉戏等形式大胆地表现通过穿插路口的情形。

2、在活动中进展学生的有意观看，记忆表现力量。

3、培育学生关怀社会的情感，增加学生社会体验的阅历，教育学生留意交通安全。

教学重难点：能运用描绘、嬉戏等形式大胆地表现通过穿插路口的情形。

教学预备：各种交通标志范画课件等。

第一课时

一、儿歌导入：

“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停

绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”

同学们和教师一起拍手唱一唱。

二.谈话

同学们这首歌好听吗?那我们除了会唱，还从这首歌学到了什么?

学：“红灯停，绿灯行”

师板书标题。

小朋友们，我们学校外面就是宽敞的八一路和韶山路，上面的车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵守交通规章对于我们来说特别重要。假如随便而行，那我们的安全就会受到威逼，也会给交通带来堵塞。问一问，平常都遵守交通规章了吗?

三.认一认

那我们就看看同学们是怎样遵守交通规章的，首要的是你们熟悉多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规章的好孩子。出示多媒体交通标志。

提问的方式进展。(扫描教材图片，用灯片出示)

师板书：红色的标志制止标志例如：制止机动车通行等

黄色的标志警告标志例如：警告标志，留意信号灯。警告标志，留意危急。

蓝色的标志指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。

总结：多熟悉一些标志遵守的交通规章更好。

四：忆一忆

下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对?

导入多媒体机器人片段(一分钟)

问：机器人为什么被撞倒了?

学答复

师总结

大家都很棒，大家多说自己遵守交通规章了，那教师想问问你是怎样遵守交通规章的?

倒入班级四人的例子。

1谢志鸿和爸爸过公路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过公路,这时候谢志鸿应说:”______________________”

2周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过公路.这时周星宇说”__________________”

3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________

4刘龙飞和妈妈过公路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”

让学生自己来推断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，相互学习。

信任肯定会做的更好，师总结。

五、作品观赏

观赏别的小朋友的画，自主发觉绘画内容和表现形式。1、过天桥：这幅画画了什么内容?(小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，根据挨次一个个通过天桥。)这幅画是用什么工具材料画的?(油画棒画的)有没有表现全部的公路和天桥?(只是表现了天桥的一小段和桥下公路的一角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了。)

2、过斑马线：这些小朋友在干什么?(过公路)他们是在什么时候过公路的?(红灯把车子停下来的时候)他们踩着什么过公路?(斑马线)他们是不是遵守规章的好孩子呢?

3、这幅画画的是什么?(小朋友在警察叔叔的帮忙之下过公路)用什么“画”出来的?怎么只有两种颜色呢?(刻纸作画)这里画了些什么动作的小朋友呢?

启发回忆

1、你是怎样遵守交通规章的?你能把自己遵守规章的场景画下来吗?先和同学争论然后再答。

2、用正反