《西游记》教学设计

《西游记》完美版教学设计

教学目标：

1、了解《西游记》的主要故事内容，培育读书兴趣。

2、结合作品故事情节、人物刻画理解主要人物形象，感悟作品的写作特点。

3、熟悉《西游记》的作品现实意义，从中受到启发。

教学重点：

结合故事情节、人物刻画理解人物特点，感受人物形象。

教学难点：

理解人物形象，熟悉作品的现实意义，从中有所启发，有所感悟。

课前学习：

阅读原著或青少版，养成作批注、写读书笔记的习惯。

一、歇后语引入

猪八戒照镜子花果山猴子猪八戒的武艺猪八戒的后背

牛魔王和小白龙拍大头贴猪八戒吃人参果《西游记》剧组开会

你是怎么猜出来的?

这些好玩的歇后语都来自古典文学名著《西游记》，今日我们就来聊聊《西游记》。板书：西游记

二、回忆阅读方法

1、读了那么多的书，教师想问一下你们，当你拿到这样一本的书，你通常是怎么读它?或

有什么你想提示同学们在阅读时要留意的。教师总结了一下，请一位同学来读一下这四点。幻灯出示：

(整本原著扫瞄、跳读，把握大意)

①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。

②采纳扫瞄法、跳读法阅读全文，把握文章大意。

③观看名目，了解故事情节。

④遇到不懂的，可以自己揣摩或参考译文，作批注或摘记。

三、整体感知

1、了解主要内容。

《西游记》的故事可谓家喻户晓，之前你们都从哪些渠道了解过这本书的内容?那么谁来说说书主要内容是什么?

幻灯显示：小说的前七回写的是孙悟空大闹天宫的事，八到十二回交代了取经的缘起，从十三回到最终，写的是孙悟空被迫皈依佛门和八戒沙僧护送唐僧，一路斩妖除魔，历经九九八十一难，最终到西天取的真经。

2、看名目、说情节、知人物

扫瞄书的名目，你有什么发觉?你印象最深的是哪一个故事情节?熟悉了那些特征鲜亮人物?板书：情节、人物

《西游记》提到的人物有许多，主要人物有哪些?板书：唐僧孙悟空猪八戒沙和尚对于这四个主角，有人喜爱活泼的猪八戒，有人喜爱忠厚的沙和尚，有人喜爱孙悟空，也有人喜爱唐僧，每个同学都有自己特殊喜爱的，这样，咱们就替他们来个自我介绍，请你任选一个角色，小组推举一名来说说。

四、细读情节

1、明确读法。

同学都谈了自己印象深刻的情节，许多同学对三打白骨精经典片段留下了深刻的印象，下面我们就一起来讨论这个经典的片段。这是在西游记的其次十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”。读这些经典片段，又该怎么读呢?

小结(经典片断----细读：理解，想象，反复品尝)

2、情节回忆。谁情愿帮忙大家回忆一下“三打白骨精”的故事情节?指导回忆：按情节发

展，先说起因，再说经过、结果。

3、细读“三打”，感受情节曲折，感悟人物性格

快速扫瞄这一回，找出写悟空“三打”的句子

投影出示：“它是个妖精，是来骗你的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。”

悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。

“你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立即动手，暗中叫来众神，叮嘱道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。

自由读一读这描写“三打”句子，选择一句你喜爱，反复读一读，你从中读出了什么?指导读出人物的性格特征，想象悟空打时情景，在边演边读中感悟人物的性格。

读这“三打”，你的心情怎样?这三打出了什么?指导细细体会描写悟空动作、语言的这些话。

体会三打的妙处。可是，有人说一打就是打死白骨精，这样写更能表现悟空的本事高强。你怎么认为?

4、感悟写法。

这种写法叫反复叙事。(板书：反复叙事)整本书都像这个故事，都可以看成是反复叙事。在情节设计上，八十一个历险故事有着大致一样的模式：遇到妖魔鬼怪唐僧被抓悟空与妖魔斗智斗勇降妖;不成向上界求助唐僧获救，将一个个情节像冰糖葫芦式的串联在一起。把白骨精替换成别的妖精，说说情节的进展。

这种反复叙事的写法在小说还有，比方“三借芭蕉扇”，《水浒》中的“三打祝家庄”，三国演义中“三顾茅庐”、“三气周瑜”“六出祁山”、“七擒孟获”。说说这样写的好处。

五、聊故事中的人物。

投影出示：

单独个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。

结合详细的情节、片段谈人物性格。重点沟通对四个主角。鼓舞有共性的解读，引导全面地理解。

如沟通对八戒的人物评价的句子。

八戒挑唆道：“师父，这女子清楚是此间农妇，哥哥失手将她打死，怕你念什么紧箍咒，故事使个障眼法儿，变作这等样东西，哄你不念咒哩。”

唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。

八戒又思考道：“请将不如激将，等我激他一激。”

八戒道：“那怪闻言，越加忿怒，骂道：是个什么孙行者，我可怕他?他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心!饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹!”

小结：

固然，对于这样一部宏篇巨制，随着时代的变迁，人们也肯定会读出一些有自己共性