《我的老师》教案4篇

《我的老师》教案4篇《我的教师》教案篇一

活动目标：

1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

2、进展幼儿正确用嗓唱歌的力量。

3、培育幼儿对音乐活动的兴趣。

4、熟识歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5、在学会歌曲的根底上初步把握的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

活动预备：

音乐课件活动过程：

1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。

3、教师范唱歌曲。

师：小朋友来到幼儿园该对教师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼儿按节奏朗读歌词。

师：小朋友和教师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

师：留意不要抢，跟着节奏唱。

6、在演唱的。过程中参加一些简洁的、富有表现力的动作。

7、活动小结。

活动延长：

连续引导幼儿了解幼儿园的教师就像妈妈一样，宠爱教师。

活动反思：

中班音乐活动《问答歌》是一首带有嬉戏性很强的歌曲，可通过与歌词全都的节奏来读问句和答句，在问与答的过程中，帮忙幼儿理解歌词内容，为后面的唱歌做好铺垫作用。我想该内容也深深地吸引着孩子们，所以我投幼儿所好，把握住孩子的兴趣点，并结合奥尔夫音乐教学的理念，将音乐与动作、舞蹈和语言联系在一起的，以节奏为根底，结合身体律动，唱、奏、动、听综合教学，尽量唤起幼儿对音乐的兴趣，激发儿童对音乐的情感，从而培育了幼儿音乐感觉和情感。

《我的教师》幼儿园大班教案篇二

目标：

1、在认真观看的根底上，能画出教师的体貌特征，把握人物画的根本方法。

2、鼓舞幼儿运用多种绘画方式表现人物的外貌特征。

3、表达对教师的爱。

预备：

1、彩色画纸、黑色勾线笔、蜡笔；

2、人物画范例。

过程：

一、开头局部，观赏范例画。

1、出示一张有特色的人物范例，幼儿猜想是谁。

2、找找人物特征。

①头发什么样？（借助图片）

②衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？

③脸尖尖的还是圆圆的？（借助图片）

④眼睛大大的还是小小的？（借助图片）

二、根本局部，画画我心中的教师。

1、表达对教师的爱。

师：你想画哪位教师？为什么？

2、幼儿观看教师的体貌特征。

3、幼儿画教师，鼓舞幼儿大胆作画，跟别人不一样更好。

二、完毕局部，展现幼儿绘画作品。

1、展现作品。

2、找出个别作品，猜一猜画的`是哪位教师。

3、把自己的画送给教师。

我的教师教案篇三

学习目标

体会对教师的眷恋与思念之情，培育敬重、爱戴教师的良好品德。

学习如何围绕中心写材料。

找出文章中的句子。

二世。学习重点

目标1,2,3

3、学习指导

通过各种形式的朗读和课文的屡次接触，了解师生的深厚感情。

发觉问题，提出问题，讨论问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。

合作学习在争论和分析中促进思维的碰撞、磨合和汲取。

四、学习过程

预览的指导

有人说:“教师是塑造人类灵魂的工程师。”教师就像蜡烛，照亮学生前进的道路。“教师是把学生带到科学顶峰的梯子。”同学们，从幼儿园到现在，有许多教师教过你们。这些教师给你留下了什么印象？他们给了你什么支持和帮忙？那位教师会使你终生难忘吗？你可能写过像“我的教师”这样的作文。你好吗？现在让我们读一篇闻名现代作家魏伟的文章，回忆他的小学教师蔡云志先生。相比之下，有哪篇文章是如此生动、布满真情实感的呢？

我收集有关薇薇的信息并做一个总结。

其次，自己阅读课文，把它作为一个整体来理解。完成以下“传递”练习。

把以下单词放进音标字母表。

变色（)占卜（）香（）痣(）

区分以下字符组的形式、声音和含义。

那是（)孤独（）卷（）蜜（）爱(）

（)arc（）凭证（）secret（）read(）

预习课文，读这篇文章来表达一些难忘的事情？使用副标题来总结。写在下面。

认真阅读课文，从课文中找出直接表扬蔡先生的话，看看蔡先生是什么样的教师。

学习研讨会

新课程介绍

在我们的学校生涯中，有许多教师教过我们。肯定有许多教师给你留下了深刻的印象。回想起来，哪个教师的一番话，哪个动作让你感受到爱，说出来，让同学们听进去。今日我要学习我的教师。蔡云志先生，魏渭的“我的教师”，是一位正义、友爱、艺术的教师。

二是自主学习反应和预习结果沟通。

简介:魏渭，现代作家，原名洪杰，笔名洪阳书。郑州，河南省。1920年6月诞生于一个贫困的城市家庭。在极其困难的条件下，我上的是平民小学，有高中也有小学，几乎没有上过一般的农村师范学校。1937年抗日战斗爆发后，他走上了革命道路，同年12月在山西前线参加了八路军，不久就到了延安。他于1938年4月参加中国共产党。他始终和士兵们生活在一起。解放战斗期间，在进展曲之间写了大量的诗歌。全国解放以后，他参与了对美抗美援朝战斗。主要作品有散文集《谁是最得意的人》、《东方》等。

这篇文章一共写了七件小事。A.蔡教师假装生气；教师教我们跳舞；C.教师带我们去观看蜜蜂；教师教我们读诗；e。教师写道；F.教师为我们解决小纠纷；我在梦中查找教师。

三个整体观念:发觉。

（5）让学生根据自己喜爱的方式再读一遍课文，同时思索:本文所描述的七个小大事中，哪一个是具体的？哪些是草图？这种安排有什么好处？

写具体:

草图:

效果:

争论:这七件事是如何贯穿始终的？

探究的四个局部:一个产品。

问:蔡先生是什么样的教师？我们在哪里可以看到课文？

我是什么样的学生？我们在哪里可以看到课文？

问:叙事学主要使用叙事性和描述性的表达方式，但有时为了表达违法者的情感，也会使用抒情的表达方式，试图从文本中找出并分析表达的是什么样的情感。

稳固练习

在发音中参加汉字或写汉字

即时教学是半心半意的。

痣的年月性消退

Kfan（)headTu（）colorymu（）money焚香(）

填空

（1）本文是当代闻名的作家。他的主要作品是。

（2）本文为回忆性讨论。回忆起教师的名字在t

幼儿园《我的教师》教案篇四

活动目标：

1、初步熟悉新来的教师，知道教师们都很关怀、爱惜小朋友，并教小朋友学习许多本事。

2、懂得遇到困难时，可以找教师，要求幼儿宁静倾听同伴谈话。

3、萌发对教师的宠爱和敬重之情。

活动预备：

1、幼儿已学会儿歌《教师本事大》、歌曲《我爱我的幼儿园》。

2、玩具电话一台。

活动过程：

一、谈话导入，启发幼儿谈谈自己班上的教师。

师提问：是哪位教师给小朋友盛饭、盛菜，让小朋友吃饱的？

二、了解班上教师，知道教师们都很关怀、爱惜小朋友，并教小朋友学习许多本事。

1、知道教师很关怀、爱惜他们。

2、教师会教小朋友学习许多本事。

师：我们在幼儿园学会了哪首儿歌，是谁教小朋友的？（念儿歌《教师本事大》）我们在幼儿园还学会了什么歌？是怎么学会的？（唱一唱已学会的歌，如《我爱我的幼儿园》）

看！这是小朋友画的图画，是谁教你画的？

3、教师小结。

师：班上新来的教师，她们都很喜爱、关怀小朋友；谁有什么困难，教师都会帮忙他，就像小朋友的妈妈一样；教师还会教小朋友很多本事，也教小朋友玩好玩的嬉戏。

三、玩嬉戏“打电话”。

师：喂，小朋友好，我是Ｘ教师。

师：你喜爱上幼儿园吗？喜爱教师吗？

师小结：当你遇到困难时，可以找教师帮助，或打电话和教师说一说自己快乐与不快乐的事儿！

活动延长：

萌发幼儿对教师的宠爱和敬重之情。活动反思：此次活动中我也设计了很多问题来为目标效劳。如你喜爱你们的教师吗？你喜爱的教师是长什么样子的？你为什么喜爱喜爱你的教师呢？等等。一个个问题下来，孩子们都答的特别好，当被问及你喜爱的好教师是谁，长什么样时，有的孩子说是杨教师，长长的头发，教我们画画、给我们讲故事等，还有的说是小张教师，圆圆脸的，教我们唱歌，跳舞，还有张教师，给我们送饭，