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文档简介

Word版本，下载可自由编辑中班上学期数学教案《好玩的回形针》及教学反思

【活动目标】

1、初步感知用数量递增、递减的规律进行排序，试试和发觉不同的排序方法。

2、在自由的探究活动中，体悟排序活动的乐趣。

3、认识数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

【活动预备】

1、教具：实物投影仪

2、学具：大小、颜色不同的回形针每组一份(大小、颜色排序)

大小不同或颜色不同的回形针每组一份(递增递减排序)排序卡人手一张

【活动过程】

一、导入活动，引起爱好。

1、展示回形针，师：小伴侣，这是什么?你在哪里见过回形针?它是干什么用的?(幼儿争论沟通)

2、请幼儿观看，叙述回形针的不同特征。

师："请小伴侣来看一看，这些回形针有什么不一样?'大,考吧.幼,师,网(大小、颜色)

二、初步试试探究不同的排序方法。

1、幼儿自由选择回形针进行排队，初步探究排序的方法。

师："今日我们要帮回形针来排排队，小伴侣情愿来试一试吗?(情愿)

2、幼儿自由探究试试给回形针排队

3、集体小组沟通自己的排序方法

4、请个别幼儿在视频上展现自己的操作结果(选择两个：按大小、颜色有规律排序的)

师引领：你是怎样给回形针排队的?(大小大小大小、红黄红黄红黄)

5、老师小结：排列的时候，我们可以按回形针的大小、颜色等特征有规律地排序。

三、引领幼儿再次试试，探究不同的排序方法。

1、幼儿其次次操作排序，老师巡回观看指导。

师：小伴侣，想不想再来排一次?这一次请小伴侣要根据回形针的其中一个特征进行有规律地排序。

2、依据幼儿的操作结果，引领幼儿发觉不同的排序方法。

师："你是根据怎样的规律来排队的?'

3、老师小结：刚才小伴侣是根据回形针的大小和颜色这两个特征来排序的，那除了这两种，还有其他的排序方法吗?(幼儿自由争论沟通)

四、学习按数量的递增、递减的方法进行排序。

1、展示回形针数量递增、递减的排序卡，发觉其中的排序规律。

师：这是老师给回形针排的队，看看和你们排的有什么不一样?你发觉了什么?

2、请幼儿自由观看沟通，并大胆表述自己的想法。

师：接下来应当怎么排?谁来试一试?

3、请个别幼儿试试操作，简洁把握其中的规律。(递增、递减)

4、引领幼儿按递增或递减的方法进行排序

师：回形针这样排队真好玩，小伴侣想不想试一试?请你们选择其中两种回形针来排排队，看谁排得又快又好?

5、幼儿第三次操作试试，老师巡回指导。

五、嬉戏操作活动："装饰门帘'。

1、老师示范将按递增或递减规律排好的回形针一个个串起来，变成美丽的门帘。

师：小伴侣看，这些回形针串起来变成了什么?你们会不会变?那就来试一试吧!

2、幼儿第四次操作排序

师：小伴侣做的门帘真美丽，请你和旁边的小伴侣说说，你是怎么排的?

3、将幼儿串好的门帘悬挂在活动室的门上，相互检查观赏。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中

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