教育教学毕业论文提纲范文

教育教学毕业论文提纲范文摘要5-6Abstract61前言7-91.1选题根据7-81.2研究意义81.2.1理论意义81.2.2现实意义81.3研究任务8-91.3.1理解武汉市清波健身学院开展的根本情况81.3.2分析武汉市清波健身学院开展形式81.3.3为我国民营性健身培训机构的开展提供一定的理论根据8-92文献综述9-132.1相关概念的界定9-102.1.1“民营企业”的概念92.1.2“培训”的概念92.1.3“民营性健身教练培训机构”的性质92.1.4“民营性健身培训学校”的特点9-102.2国内外相关文献综述10-132.2.1国外相关文献10-112.2.2国内健身教练培训机构的研究11-133研究对象及方法13-153.1研究对象133.2研究方法13-153.2.1文献资料法133.2.2访谈法13-143.2.3问卷调查法143.2.4实地考察法14-153.2.5数理统计法154研究结果与分析15-374.1清波健身学院的开展的根本情况15-184.1.1清波健身学院开展的背景154.1.2清波健身学院开展的历程15-174.1.3培训机构开展的内外部环境17-184.2清波健身学院的组织与管理形式18-214.2.1培训机构的组织构造设置18-194.2.2清波健身学院管理层的人员构成分析194.2.3清波健身学院的管理制度分析19-214.3清波健身学院特色企业文化的构建21-234.3.1培训机构的物质文化建立214.3.2培训机构的精神文化建立21-234.4清波健身学院KBSF培训体系下培训形式的构建23-264.4.1零根底短期培训形式23-244.4.2全能终身培训形式24-254.4.3英才培训形式254.4.4其他培训形式25-264.5清波健身学院KBSF培训体系下的培训课程分析26-294.5.1培训课程设置分析264.5.2课程设置合理性分析26-274.5.3培训课程时间安排27-284.5.4培训课程考核制度28-294.6KBSF培训体系下“院校合作”的开展形式分析29-324.6.1“院校合作”的主要途径294.6.2“院校合作”的目的29-304.6.3“院校合作”的师资保障30-314.6.4“院校合作”形式对学院招生的影响分析31-324.6.5“院校合作”的效益分析324.7KBSF培训体系下“院社合作”的开展形式分析32-354.7.1“院社合作”方法32-334.7.2“院社合作”形式下的资格认证保障33-344.7.3“院社合作”形式的效益分析34-354.8清波健身学院开展形式的成功经历、存在问题及对策分析35-374.8.1清波健身学院开展的成功经历分析354.8.2清波健身学院开展的存在的问题分析35-364.8.3清波健身学院的开展对策分析36-375结论37-3838-40致谢40-41附件141-47附件247摘要4-5Abstract5-61前言7-131.1选题根据71.2研究目的与意义7-81.2.1研究目的7-81.2.2研究意义81.3研究任务81.4文献综述8-131.4.1有关休闲的研究8-101.4.2有关休闲体育的研究10-121.4.3中学生休闲体育的研究12-132研究对象和方法13-152.1研究对象132.2研究方法13-152.2.1文献资料法13-142.2.2问卷调查法142.2.3访谈法14-152.2.4数据统计法153研究结果与分析15-403.1北京市八中学生参与休闲体育活动情况分析15-313.1.1学生的认知情况15-173.1.2学生空闲时间分布及其从事活动的情况17-203.1.3学生节假日休闲体育活动情况20-263.1.4学生平日休闲体育活动情况26-313.2影响北京市八中学生休闲体育开展的因素31-343.2.1内部个体因素31-323.2.2外部环境因素32-343.3国外休闲体育开展情况对我国中学生休闲体育开展的启示34-373.3.1日本对我国的启示353.3.2美国对我国的启示35-363.3.3英国对我国的启示363.3.4澳大利亚对我国的启示36-373.4休闲体育教育对策37-403.4.1学校休闲体育教育37-383.4.2社区休闲体育教育38-393.4.3家庭休闲体育教育39-404结论与建议40-424.1结论404.2建议40-42参考文献42-45致谢45-46附件46-50中文摘要6-7Abstract7-81前言9-171.1选题根据9-101.2选题目的与意义10-111.2.1选题目的101.2.2选题意义10-111.3研究任务111.4文献综述11-171.4.1主要概念界定11-131.4.1.1学术学位111.4.1.2专业学位111.4.1.3体育硕士专业学位11-121.4.1.4教学实习12-131.4.2相关研究现状综述13-161.4.2.1体育硕士的培养体系研究131.4.2.2研究生理论才能的研究13-151.4.2.3教学实习保障的研究151.4.2.4课程设置的研究15-161.4.2.5理论才能培养与就业关系的研究161.4.2.6教学实习评价研究161.4.3研究评价16-172研究对象与方法17-182.1研究对象172.2研究方法17-182.2.1文献资料法172.2.2问卷法17-182.2.3访谈法182.2.4逻辑分析法183研究结果与讨论18-393.1研究生教学理论的必要性18-203.1.1政策要求18-193.1.2就业需求193.1.3自身才能提升的需要19-203.2体育专业学位研究生教学理论的特点20-213.3部分高校体育专业学位研究生培养情况21-243.3.1部分高校体育专业学位研究生培养目的的情况22-233.3.2部分高校体育专业学位培养形式的情况233.3.3部分高校体育硕士专业学位研究生教学实习课程学分设置情况23-243.4教学实习情况调查–对首都体育学院xx级全日制体育硕士专业学位研究生教学实习状况的调查24-373.4.1体育硕士专业学位研究生根本情况25-263.4.2教学实习准备情况调查26-283.4.2.1体育硕士专业学位研究生对教学实习的重要性认识调查26-273.4.2.2教学实习前的准备情况27-283.4.3校外实习单位确实定方式28-293.4.4校外教学实习的单位类型293.4.5校内、外教学实习内容29-303.4.6实习时长调查情况30-313.4.7教学实习单位根本条件31-323.4.7.1实习单位场地设备条件调查313.4.7.2实习单位食宿条件调查31-323.4.7.3实习单位对实习生的态度323.4.8教学实习指导老师32-353.4.9所学课程、专业与教学实习相关情况调查35-363.4.10体育硕士专业学位研究生教学实习自我评价情况36-373.5制约教学实习的因素37-393.5.1体育硕士自身因素373.5.2实习基地的建立37-383.5.3教学实习内容、时间383.5.4教学实习单位生活保障383.5