小学英语《Youhavetwoeyes》说课稿范文

小学英语《Youhavetwoeyes》说课稿范文本节课，在《英语课程标准》的指导下，结合一级目的设计了丰富的教学内容，采用了多元化的教学手段，拓展了学生和运用英语的渠道，帮助学生们真实的感受生活和体验生活，通过视觉和听觉激发他们的求知欲，并且鼓励他们大胆的使用英语进展沟通和交流，通过感知、体验、理论、参与和合作，开展了学生的语言思维才能。让孩子们自主的学英语、快乐的说英语、寓教于乐、轻松理论。在教学过程中,注重学生的心理变化,努力营造轻松、愉快的学习气氛.帮助学生克制紧张心理,并及时给予学生肯定与鼓励,让其树立自信心.促进学生安康人格的开展,到达人文教育和素质教育的双重目的.本节课的教学内容是EEC教材2ALesson3《Youhavetwoeyes》第一课时新授课。是在学生掌握了一定的五官名称的根底上，学习如何表达我有两只眼睛，两只耳朵，一只鼻子：Ihavetwoeyes.Ihavetwoears.Ihaveanose.以及第二人称的转化表达：Youhave...本节课的教育对象是小学二年级学生，他们天真活泼，淘气好动，好奇心强，喜欢并且擅于模拟，对英语有着浓重的学习兴趣，并且这种兴趣可以成为他们主动学习英语的动力。如何不断的激发学生积极的学习情感?这就需要我们通过巧妙的教学设计来完成。本节课本着以教材为根底，结合我校校本课程，拓展开发更加贴近生活的语言,通过教学使学生学会怎样用英语表达拥有某物，同时还能在生活中实际运用。备课时我从学生的需求、爱好出发,设计了丰富多彩的教学环节，使学生在快乐的学习和理论活动中完成既定的学习任务，逐步掌握英语知识和技能;同时丰富了学生的生活经历、开发他们的英语语言思维才能、开展个性及人文素养。(一)知识目的1感知、识别五官名称,熟悉其英语表达方法.2纯熟掌握根本句型，并可以进展实际运用.3通过人称转换，能简单理解相关的扩展知识.(二)才能目的本节课通过小组合作、师生互动、游戏操练，情境表演等形式,让学生完成听、说、玩、演的技能训练.使学生可以灵敏运用本课对话、培养学生理论、创新和自主探究的学习态度,并进步学生语言的实际运用才能.(三)德育目的本课通过对五官名称的学习,引导学生保护自己的身体器官，注意用眼卫生，保护视力。(四)情感目的在教学过程中,注重学生的心理变化，关注学生的情感变化，努力营造轻松、愉快的学习气氛.帮助学生克制紧张心理,并利用科学的评价方法及时给予学生肯定与鼓励,开展不同程度学生的语言才能，让其树立自信心。通过合作学习,培养其合作精神,促进学生安康人格的开展,到达人文教育和素质教育的双重目的.本课重点：五官名称及Ihave.../Youhave...句型的理解—表达—使用。本课难点：Ihave与Youhave的人称转换;mouth的发音;数字加复数的表达形式。在解决重、难点上我采用了以旧代新、分散打破的方法，在复习部分将面部器官用镂空的白纸挡住，让孩子迅速反响露出的器官并表达，以这种小游戏的形式反响学生对旧知的掌握情况;同时引出新知。利用人物图示伴随语言训练，帮助学生加强理解、区别使用;借助自然拼读法降低语音难度;“Chant节拍儿歌”强化训练，排除学生mouth的发音障碍;以师生互动，生生互动的活动形式解决人称转换这一难点;板书在名词复数上用彩色粉笔标注，引起学生注意，综合操练以观察怪兽的脸的小活动稳固强化数字加复数的表达，逐步培养学生的英语思维形式。结合了教材内容和学生特点，本节课采用了一下教学方法：1.合作学习法：将情境创设给学生，以小组为单位让他们自己进展合作性学习。2.演示法：利用原声磁带给学生一个标准的语音、语调的对话示范。3.游戏交际法：通过适当的游戏设计把学生代入到情境中来学习，在游戏中，充分锻炼学生们的英语语言逻辑思维，真实的使用语言进展交流，同时激发他们的学习兴趣。板块一：激情引趣活动热身首先,热情亲切的和学生问候，以一首欢快儿歌带学生进入一个轻松快乐的英语世界,为学生创设一个良好的语言环境，激发学生积极的学习情感，同时也为新课进展根底知识的铺垫渲染。板块二：游戏导入温故知新本节课是对五官名称的掌握和使用，所以我先利用复习阶段，将一年级所涉及到的面部器官用一张镂空的白纸挡住，用“快速反响说名字”这一充满童趣的游戏形式，让学生边反响旧知边理解复数的概念，再通过“你和老师不一样”的游戏活动，稳固复数表达。再由一段身体韵律节拍操复习句型Ihave...为引出本课所学的第二人称Youhave...做好铺垫。板块三：感受新知语言体验听，学习新句型。学生通过故事情境感知Youhavetwoeyes.的含义，从而激发自主的学习英语的表达方式，浸透自然拼读法，培养学生单词拼读、认读才能，为读、写打下坚实根底。在真实自然的情景下学习面部器官的词汇，并通过小组间的合作交流,使学生进展了充分的语言理论。板块四：活动操练语言理论老师借助Chant\song\game设计不同的学习方式、稳固操练本堂课的重点句型,让学生通过在你眼中照镜子、怪物到底有多怪等模拟微型情景表演对句型进展充分理论，在你眼中照镜子这一设计使各层次学生始终保持积极的学习、参与欲望。怪物到底有多怪的设计，就是知识和娱乐的完美结合，这个环节能使平时不敢发言举手的同学也大胆、放心、兴奋地踊跃参加，是一个增强信心，鼓励进取的一个好时机。板块