《回忆鲁迅先生》优秀教案

《回忆鲁迅先生》教案【教学目标】：1、品读文字，把握细节，读出作者萧红通过细节描写塑造神韵兼备的鲁迅形象。2、体悟鲁迅先生智慧大度、平易近人、真诚待人的个性品质。教教学重点与难点】：重点：学习本文通过捕捉生活细节来表现人物思想性格的写作方法。难点：体味鲁迅先生真实而丰富的内心世界。【教学过程】：一、课文导入在预习作业“我眼中的鲁迅”中，同学们分别写出了自己眼中的鲁迅形象，大家都结合了初中阶段接触到的鲁迅作品，从中看到了或天真，或伟岸,或充满爱国情怀的鲁迅形象。PPT(3)展示：鲁迅文学中的鲁迅形象：小时候的鲁迅 —— 天真、烂漫、充满童趣《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《故乡》赴日本求学时期、弃医从文的鲁迅一一觉悟、思想、爱国情怀《藤野先生》回国组织同盟会时期的鲁迅 一一 觉醒追求、执着坚定《孔乙己》(《呐喊》)老师启发导入：同学们似乎很容易不由自主地选择“伟大”这个词来形容鲁迅，他的地位如同圣人一般高大，好像他的一言一行都充满了严肃的意味，让人只可远观，难以接近。老师对于鲁迅的认识，也同样经历了一个由思想家、革命家到文学家、普通人的转变过程。在今天我们要学习的《回忆鲁迅先生》里，作者萧红就为我们呈现了一个平凡的鲁迅先生二、初步感知一一感悟鲁迅的普通与平凡按照文章的自然分段，本文叙述了鲁迅先生八个片段的生活细节，你觉得哪个片段给你留下的印象最深刻？为什么？问题展示：PPT（4）【片段讨论】（1）笑声明朗一一豁达爽朗的形象跃然纸上“笑得连烟卷都拿不住” （神态、动作描写）适时点评：文章的一开始，就向我们呈现了一个普通人的形象，这与大家之前对鲁迅先生的印象有所不同。（2）走路轻捷一一极富生活化“他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”（行为描写）（3）鉴赏服饰一一细致、随和、善解人意“你不穿我才说的，你穿的时候，一说，你该不穿了。（语言描写）适时点评：鲁迅不太注意人的穿着，但读过关于美学的书，有独到的审美眼光。这一句话可以体现出鲁迅的人情练达。（4）―人、饮食——体贴而真挚夜谈：“嘱咐”、“一定”、“一定嘱咐”（语言描写）吃饺子、韭菜合子：“笑声冲下楼梯来”（正面描写）适时点评：鲁迅先生对许先生两次嘱咐，流露出对妻子的关心。鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红亲手做的点心还是吃得很开心，表现了对小辈的体恤。（5）调侃玩笑一一两次来访“好久不见，好久不见”不乏幽默（语言描写）一一“许先生和鲁迅先生都笑着，一种冲破忧郁心境的展然的会心的笑。”（神态描写）适时点评：萧红受鲁迅爽朗的笑声感染，学会用好心情回报鲁迅，这一句充满着温馨。（6）胃病吃药一一“鲁迅先生的胃不好，每饭后必吃脾自美胃药丸一二粒。”（7）接待商人一一冯雪峰来访谈论书籍、精神交流（语言描写）适时点评：鲁迅先生戏称冯雪峰先生是贩卖精神武器的“商人”，显得诙谐幽默，自然和谐，对青年人的爱护、对革命的支持。（8）回复来信一一与青年人交往：宽容 赤子之心（细节描写）“深恶痛绝”、“但必须”、“每封”、“不同角落”“眼睛不济时，便戴起眼睛来看，常常看到夜里很深的时光”适时点评：鲁迅先生严格约束自己，却能宽容对待别人，体现对青年人深深的关爱。（既可以锻炼学生的概括能力，又使学生从吃、穿、住、行等多侧面了解鲁迅、感受鲁迅的真实和普通，并在在概括中，注重描写手法的运用。）【片段缩写与扩写】：1、在片段（三）鉴赏服饰这一片段，作者花了大量笔墨着力刻画和描写，试用一两句话来概括这一片段。2、在片段（六）胃病吃药这一片段，作者仅用一句话来交代了鲁迅先生胃病严重常吃药的情况。请尝试运用多种细节描写的手法将这一片段进行扩写。3、学生交流缩写、扩写。4、老师总结，细节描写可以丰富人物形象，缩写后的片段与扩写后的片段直观地让人感受到细节描写对于刻画人物形象的重要作用。三、深入文本一一感悟鲁迅平凡之中蕴含的不平凡老师引导：体贴、明朗的笑、幽默展现了鲁迅先生和我们一样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了异于常人的鲁迅，有些感动，我们仿佛又看到了 “俯首甘为孺子牛”的鲁迅。请我们再细细品读挖掘文字背后的鲁迅，在那些看似平凡的言行中是否蕴含着不凡之处。

（同学再次研读课文，进行回答。老师适时补充背景，引导同学深入思考）片段一：“是从心里的欢喜”（神态描写,笑声的明朗背后是思想的澄澈）片段二：“仿佛不顾一切地走去”（动作描写,脚步轻捷背后是精神的坚定）教书时，从不发脾气，常用一种“旷代的全智者的催逼”的“眼光”看人（神态描写,细致的关怀背后的是胸怀的宽厚）片段三：”引起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。”（神态描写,体贴背后是处事的原则）片段五：“校对瞿秋白的《海上述林》”（平凡背后是执着的信念追求）片段七：戏称冯雪峰先生是“贩卖精神武器的‘商人’”（语言描写,戏谑背后是对信仰的坚持）片段八：“展读着每封由不同角落里投来的青年的信” 片I面描写）“眼睛不济时，便戴起眼睛来看，常常看到夜里很深的时光”（细节描写,宽容背后是对青年人的责之深、爱之切）四、总结一一细节描写塑造神韵兼备的鲁迅形象。萧红在本文中运用各种描写手法，通过这些细致入微的描写让我们看到了真实的鲁迅形象，他普通，却不平凡。正是这些多角度的细节片段描写，成功塑造了一个多层次、立体而丰富的人物形象。萧红在《回忆鲁迅先生》中的塑造的鲁迅形象：普通而平凡一一平凡中蕴含不平凡一一伟大（通过细节描写塑造神韵兼备的鲁迅形象）《回忆鲁迅先生》中的鲁迅形象:L