三年级下册道德与法治第三单元第9课《爱心的传递者》教学设计(2) -

课时教学设计SS爱心的传递者授课时间:I课型：新授课课时：第1课时.核心素养目标：①政治认同：明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐;懂得帮助他人时要注意方式方法。②道德修养：真正体验帮助他人的快乐，培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。③法治观念：在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。④健全人格：通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式，感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。⑤责任意识：懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理.学习重点难点：重点：懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理难点：帮助他人时注意方式方法。.教学准备：制作多媒体课件.学习活动设计:环节一：激情导入，感受爱心（播放歌曲《爱的奉献）。）同学们，都献出一点爱，世界将变成美好的人间”给我们留下了深刻的印象。是啊，爱心让世界变得更温暖.更美好。今天我们就来学习第10课,希望同学们学完后.都能做“爱心的传递者”。二、共同回忆，体验爱心.同学们，看了这些照片，你有什么感受？.请同学们回忆一下，自己生活中曾遇到过哪些困难?得到了什么样的帮助？.学生在班级内跟同学分享自己的亲身经历。.师听了大家的讲述，我能感受到大家在得到别人帮助时的感动和感激之情。那大家有没有主动帮助过别人呢？.学生分享自己的经历。.全班投票，评选“爱心大使”，给帮助别人最多的同学送上小笑脸。学生活动L学生观看图片.分享感想。奉献暮、生《享自己的经历学生活动L学生观看图片.分享感想。奉献暮、生《享自己的经历蒙都盛具评选出“爱心大使”运用需体这一精样人物,教导学生助人为乐,活动意图L臂件出示公建即帕型”震救灾活动、给贫国地便捐款捐物等奉献要心的图舟囱眸基零毒膏酷檄L引导学生回忆自己受帮助以及提供帮助的经历，使学生学会感恩纪懿|自由组成爱心小队，分别命名为“助残小队”“帮困小队”“学习提升小队”“敬老小队”并债论各小队着备如何帮助他人。2.我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到些问题，比如有些人不接受帮助或者相本不领情。大家有遇到过这些情况吗?有思考过这是为什么吗？环横箪瞬亍绿荏殿富烽耀神的烦恼”。.刚才，我们把小笑脸送给了爱心大使。下面，我们来看教材66页的一组图片，它展现了雷锋权权“雨中送母子”的事迹，你还知道雷锋权叔哪些乐于助人的故事跟大家分享一下吧。.讲述雷锋事迹,并且倡议同学们将雷锋精神传承下去，做一个助人为乐的人。教师活动：1教师活动：1.教师课件出示雷锋事迹学生活动：1.学生积极发言。4.组讨论一下，我们该怎样解决这些问题呢？6.看来集体的力量就是大。大家发现了问题的根源,也找到了解决问题的办法。没错，就是态度问题。我们在帮助别人之前，要用心了解他人的需要，以平等的态青度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿，以友善和热诚的态度帮助他们。8.大家起来阅读教材89页的“阅读角”，看看别人是怎么做的吧.课堂小结通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得更加美好和温暖，懂得了帮助别人不仅温暖别人，而且自己也能收获快乐的道理:学会了正确心，带助他人。学生活动：.学生活动：.学生讲述具体事例。.分小组讨论,全班交流。.学生分享所思所想。1.3.教师课件出示调查问卷“我在助人过程中的烦恼”。2.引导学生分析感受活动意图：引导学生结合生活实际，说说自己在帮助人的过程中产生的烦恼，分析烦恼产生的原因以及解决办法，使学生意识到帮助他人要注意方式方法。.作业设计:你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受？你又曾给过别人什么关心或帮助?讲讲你的故事.板书设计:我们都有爱心爱心的传递者善于帮助别人.教学反思与改进成功之处:不足之处:改进措施:课时教学设计wS爱心的传递者授课时间:课型：新授课|课时：第2课时.核心素养目标：①政治认同：明白得到帮助和给予帮助都是幸福的，都能收获快乐;懂得帮助他人时要注意方式方法。②道德修养：真正体验帮助他人的快乐,培养助人为乐和无私奉献的道德情怀。③法治观念：在日常学习、生活中，关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯。④健全人格：通过回忆亲身经历、分析情境故事等形式,感受获得帮助以及提供帮助时的快乐，明白帮助他人之前需要用心了解他人的需要。⑤责任意识：关心和帮助他人，养成乐于助人的好习惯，懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理.学习重点难点:重点：懂得关心、帮助他人，自己会更快乐的道理。难点：帮助他人时注意方式方法。.教学准备：制作多媒体课件.学习活动设计:环节一：我们都有爱心.同学们，生活中处处有爱心。我们都得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。请大家看这几幅图，你的感受如何呢？.请大家回想一下，你曾得到过别人的哪些帮助？你当时有何感受？你又曾给过别人什么关心或帮助？.能讲讲你的故事，与大家分享一下？.看同学们在讲述自己得到别人帮助的时候，都很感动和开心；在讲述自己帮助他人的时候,也很开心幸福。可见，助人为乐不仅能温暖他人，也能带给自己幸福。教师活动:学生活动1魏稿:导索理钾E人都在默默关心着我防颦领芦娓眼受琴们也要把自己的爱心装进每个需要帮助的人的心中，让他们感受跳集鲤曲内嬷的温暖环节三：向你致敬.关心和帮助他人也是一门学问，需要我们不断地学习。下面我们来看一下教材第67页的甫磬厚豳I、舲姗丕华隼明用4区两鼬骑境撬嚷别人的帮助。.师生共同读图。.请同学们讨论一下，为什么图中的小朋友遇到困难，却不愿意被帮助呢？环节二：寻找身边的爱心使者h醉倒懒!'城热南解喻鼬驰健则犀蹲峻戳，觥胡卷釐臧鳏人，下痢我们来读一读教材第65页的《他们在偷懒吗？》喇第1M技，”｛卿M蟒蹦除嵋信自卑心理，引起他们的反感。最肥W限霸你想对志愿者们说些什么呢？7.我们发现，生活中有很多人都在默默关心着我们，默默给予我们帮助。我们也要把自己的

爱琳领逖莓早需要时修的哭蒋唐南式在猛们獭契到巢饰筋牖暖度灌签耨襦暧助的人；尊重他教师活动：1教师活动：1.老师引导学生分发言L学生读故事，自主发言。.学生谈论自己的想法。.学生分组交流，派代表发言们的隐私和意愿；感同身受地了解他们的需要；以友善与热诚的态度帮助他们。课堂小结本节课我们明白了无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人，都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂得了关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。学生活动:教师活动:学生活动:1.班内交流意见教师注意做引导1.学生分小组讨论2.学生班内表演。2.2.学生班内表演。活