《瑞雪图》优秀教案

《瑞雪图》教学设计

《瑞雪图》是北师大版四年级上册第十二单元“雪”

中的第一篇主题课文。本课用生动、优美的语言为我们勾

画了一幅瑞雪图：描述了胶东半岛的第一场雪。同时，本

文写于1962年，当时我国连续几年遭受自然灾害，粮食歉

收，人们都期盼丰收年的到来。因而，一场及时的大雪也

给胶东半岛上的人们带来了吉祥、幸福与喜悦。

《小学语文课程标准》关于第二学段明确指出“能对课

文中不理解的地方提出疑问”“能联系上下文，理解词句

的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”“能

初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”等

具体目标。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章

内容，感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦之情和产生

的遐想。

2、继续练习提问、区别处理问题，标画重点词句、

品味重点词语，联系上下文理解“纷纷扬扬、万籁俱寂、

粉妆玉砌、万籁俱寂”等词语在文中的意思；能仿照课文

的写作顺序，仿写一个小片段；

3、学习以动衬静的写法，体会作者观察、写景的顺

序

4、联系时代背景，理解“瑞雪”的含义。

教学准备：

课文相关背景资料、课件

歌曲《我爱你，塞北的雪》

教学过程

1、激情导入。同学们，在刚刚过去的这个周末，

我们的家乡宝鸡迎来了今年的第一场雪。请问你看到第一

场雪飘落的时候，是一种什么样的心情？

生回答。（可能会有高兴、喜悦、激动等词语。扣住学

生回答的关键词“激动”）

在我国的历史上有一段非常艰难的时期。1960年至1962

年，我国的经济严重困难，粮棉歉收，老百姓缺吃少穿，

人们多么盼望能有一个好收成啊！1962年的冬天，著名作

家峻青在胶东半岛的农村看到了那年的第一场大雪，心中

非常激动，提笔写下了一篇优美的散文。现在，让我们一

起走进这篇课文。

齐读课题：瑞雪图。

请问同学们，课题的题眼是什么？

学生答（紧紧扣住“瑞”字）

为什么这篇文章要叫做“瑞雪图”呢？学完文章之后，

你能回答出“瑞”的意思吗？现在让我们来汇报一下自己

的预习成果。

2、检查预习情况。

（1）、生字词闯关。

出示课件，请学生读出大屏幕上的词语：袭来骤然凛

冽簌簌咯吱嗬笼罩摇晃幻映嬉闹毛茸茸

蓬松松沉甸甸掷雪球万籁俱寂极目远眺粉妆玉

砌彤云密布瑞雪丰年

（2）、看来同学们在预习的过程中，已经扫清了生

字词的障碍，非常好，表扬！现在，我们组内交流一下

这篇课文的主要内容。

（3）、学生回答课文的主要内容，鼓励其他同学评

价和补充，教师从全面和简练两个方面做以引导和小结

并抓住关键词与板书：第一场雪。

（4）、围绕胶东半岛的第一场雪，作者是按照怎样

的顺序来写这篇文章的呢？现在，我们组内梳理课文的

脉络。请同学们交流活动单上的思维导图。

（5）、教师巡视，请有新意、有亮点的1-2名同学

上台展示思维导图，其他同学补充和评价。

（6）、教师重点评价。

A：文章的写作顺序：下学前、下雪时、下学后

B：学生提炼出的关键词。

下学前：彤云密布、天气骤冷

下雪时：鹅毛般、纷纷扬扬、簌簌落落

下学后：毛茸茸、蓬松松、沉甸甸、粉妆玉砌、笼

罩、幻映

3、研读课文重点。

（1）、胶东半岛上的第一场雪，是那么大，那么美。

我们也很想去感受一下呢！现在，我们一起来品一品课

文中最优美的句段。

【课件出示第四自然段】

（2）、学生自读，自己体会读完本段之后的感受。

（3）、组内交流，然后汇报读完之后的感受。

（4）、体会“嗬！好大的雪啊！”

A：这个句子有两个感叹号，表达了作者此时此刻

什么样的心情？

（兴奋，惊喜……）

B：把自己感受最深的句子勾画出来多读几遍，在

旁边写一些自己的体会。

C：交流汇报自己的体会，着重感受“毛茸茸、蓬

松松、沉甸甸”等ABB式词语和儿化词的精妙。

D：教师投入地范读此段，指导学生朗读，体会“雪”

之美。

E：如此美丽的景色，作者采用了什么样的方法来

进行描写的呢？让学生明白由远及近、由整体到部分、

静态和动态相结合的写作方法。

（5）、雪景如此之美，那么下雪后的人们在干什么

呢？

【课件出示第五自然段】

A：学生朗读，汇报交流：欢乐

B：练习用“有的……有的……还有的……”说话。

（6）、提问：人们为什么这么开心呢？

（7）、老师补充：我们的国家在那特殊的历史时期

已经连续遭受了三年的自然灾害，数人因为饥饿导致死

亡。而1962年冬天的第一场雪，让作者联想到了“瑞雪

兆丰年”这个谚语，他的内心有一种抑制不住的喜悦！

（8）、让我们带着喜悦之情，再把这一段美美地朗

读一遍。

（9）、同学们，课文学到这里，现在你知道课题中

“瑞”的含义了吗？

（及时，吉祥，喜悦，幸福）

（10）、作者说：“我站在田间,纵目四眺……无数

的人群,在这银光闪闪的雪野上忙碌着……我的心里充

满了兴奋的喜悦,我仿佛从苍茫无际银光闪闪的瑞雪上

面,看到了浩瀚无边金光灿烂的收成……”作者不由自主

地吟出：

啊!好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！

A：雪是农民的希望，是国家的希望啊！作者怎能

不打心眼里喜爱、打心眼里赞美这第一场雪呢？让我们

深情读：啊!好一幅北国寒冬瑞雪丰年的图画！

B：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”这第

一场雪，不仅可以冻死一部分入冬的害虫，而且也容易

被农作物吸收，给农业生产带来好处。目睹此情此景，

作者忍不住要发出------朗读：啊!好一幅北国寒冬瑞雪

丰年的图画！

C：瑞雪兆丰年。这场雪，在人们最需要的时候，

它就来了，他也关心着人民，关注着国家，所以作者借

景抒情，发自肺腑地赞美：啊!好一幅北国寒冬瑞雪丰年

的图画！

（11）、播放歌曲《我爱你，塞北的雪》，感受雪之

美和人心之喜悦！

4、拓展阅读。

关于雪的文章，伟人毛泽东有一篇词广为流传，叫做《沁

园春.雪》，现在我们来欣赏一下。

【课件出示】

5、作业布置：课后小练笔。

同学们，学完本文，胶东半岛的第一场雪在我们的

头脑中一定留下了深刻的印象。作为宝鸡人，家乡的雪

又留给我们怎样的印象呢？让我们也提起笔来认真写一

写。

教学反思

本节课进展非常顺利，我的内心也像看到了一场瑞

雪一样，非常喜悦。我深深明白，一节好课的呈现，一

定是老师和文本内容之间的缘分。看到本课的课