《小螃蟹找工作》教案

《小螃蟹找工作》教案

《小螃蟹找工作》教案1

一、教材简解:

各行各业对幼儿来说是既熟悉又陌生的，因为幼儿虽然年龄

还小，但他们对各种职业都充满了好奇心，大班主题活动“人们

怎样工作”的开展正好满足了幼儿的需求。而生动有趣的童话故

事《小螃蟹找工作》，巧妙点燃了幼儿对职业的话题探究。《小

螃蟹找工作》是一个童话故事，该故事情节生动，充满童趣，故

事中的动物形象都是幼儿喜闻乐见的，故事内容构思新颖，巧妙

地把动物的特性与人类的各种职业特征联系起来。通过这个活动

能让幼儿懂得每个人都有长处，要充分发挥自己的长处就能为大

家做贡献。

二、目标预设:

1、理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,能用完整的语言

说出快乐的心情。

三、重点、难点:

重点：理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关

系。

难点：能用完整的语言说出快乐的心情

四、设计理念:

故事《小螃蟹找工作》情节生动，富有童趣。内容上构思新

颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结

构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的

空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼

儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动

物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑

思维能力。

五、设计思路:

在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望

不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在

“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表

达”上。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职

业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了

完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化

的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿

都有机会说，都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，

使每个幼儿都能积极地投入。

六、教学过程:

一、猜谜导入：

1、师：今天老师给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜

一个小动物。看看谁最厉害，能把谜语猜出来，“身穿大硬袍，

手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。”是谁呢?

2、出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会

吐泡沫的特点。

3、爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大，他很想出去找一份适

合自己的工作。请你猜一猜，小螃蟹适合去做什么工作呢?为什

么?

4、我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一

样不一样。

二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容

1、教师讲述故事，幼儿仔细倾听。

2、提问：小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理

员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?

3、小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?

4、看，小螃蟹又来到哪里找工作，你是怎么知道的?你觉得

食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?

5、你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说

呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”

6、孩子们，你们看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他

吗?为什么?

7、小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给

他加加油吧!

8、功夫不负有心人，经过小螃蟹的努力，他终于找到合适

自己的工作啦，我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?

为什么适合它?

9、小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?（开

心，快乐，高兴等。）

三、游戏：“职业介绍所”。

1、其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，

他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助

大家介绍工作吧!

2、看看哪些动物来找工作了?（老虎，狮子，啄木鸟，鸽子，

青蛙等）它们都有什么本领?这里有四个工作，邮递员、警察、

游泳教练、森林医生，你会给“谁”介绍哪份工作，为什么?小

结：每个人的拿手本领都是不一样的，我们要根据每个人的本领，

帮它们介绍合适的工作。比如青蛙的特长是游泳，所以可以给青

蛙介绍游泳教练的工作等。

3、我们职业介绍所的生意越来越好啦。看，连大人们也来

找工作了。你会给他介绍一份什么工作?

4、小结：现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么

工作呢，下课后一起说一说吧!

《小螃蟹找工作》教案2

活动目标：

1.理解故事情节，了解人物的特点及其与各类工作的关系。

2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、谜语：螃蟹。

1.今天我来给你们猜一个谜语，我说谜面，你们来猜一个小

动物。“身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。”

是谁呢?

2.出示螃蟹照片，观察了解螃蟹的外形特征，发现螃蟹会吐

泡沫的特点。

3.爱吐泡泡的小螃蟹一天天的长大，他很想出去找一份适合

自己的工作。请你猜一猜，小螃蟹适合去做什么工作呢?为什么?

4.我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一

样不一样。

二、教师讲述故事，通过提问理解故事内容

1.教师讲述，幼儿仔细倾听。

2.提问：①小螃蟹到过哪些地方找工作?(理发店、图书管理

员、服务员)这些地方的工作适合小螃蟹做吗?为什么?

3.小螃蟹没有找到合适的工作，猜猜它有没有放弃呢?

4.看，小螃蟹又来到哪里找工作，你是怎么知道的?你觉得

食品店的工作适合小螃蟹吗?为什么?

5.你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说

呢?“你只要耐心去找，一定能找到适合自己的工作”

6.看，小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?

7.小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作，我们在给他

加加油吧!

8.功夫不负有心人，经过小螃蟹的努力，他终于找到合适自

己的工作啦，我们一起来看看是什么?这份工作是做什么的呢?

为什么适合它?

9.小结：小螃蟹找到适合自己的工作了，心情怎么样?

三、游戏：“职业介绍所”。

1.其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作，很羡慕，

他们也想来找一份新工作，我们一起来开一家职业介绍所，帮助

大家介绍工作吧!

2.看看哪些动物来找工作了?它们都有什么本领?这里有四

个工作，邮递员、警察、游泳教练、森林医生，你会给“____”

介绍哪份工作，为什么?小结：每个人的拿手本领都是不一样的，

我们要根据每个人的本领，帮它们介绍合适的工作。

3.我们职业介绍所的生意越来越好啦。看，连大人们也来找

工作了。你会给他介绍一份什么工作?

4.现在轮到我们小朋友自己啦，你长大了会找什么工作呢，

下课后一起说一说吧!

小螃蟹找工作反思五条：

1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战

性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过

于围绕这一目标。

2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，

除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动

物的本领。这样能更调动幼儿参与的积极性。

3、活动过程中教师的声音过轻，以后应该避免。

4、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没

有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。

5、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教

师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和

努力。

《小螃蟹找工作》教案3

活动目标：

1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适

的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。

活动准备：

1、知道各种动物的生活习性和特征。

2、课件。

3、图片。

活动过程：

一、猜谜语，了解螃蟹的特点。

1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，身穿硬袍，脚像

剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪

刀等等）

了解螃蟹的特征，螃蟹的钳子长在什么地方？

长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导

幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以

把食物撕烂放进嘴里。

3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？

4、谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？

二、讨论螃蟹适合做什么工作。

1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适

自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜

它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌

会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想

象）

2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》

我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找

工作？和我们说的是不是一样的？

三、听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系

1、观看课件，欣赏故事

2、提出问题

①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工作

适合它吗？为什么？

分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——

锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装

店——撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师

要注意引导。

②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到

的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出

漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）

③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了

信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小

朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有

灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，

我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

四、游戏，动物职业介绍所

出示动物图片

1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们

寻找合适的工作。

2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

活动反思：

1、活动目标的设计有些简单，对幼儿现有的能力没有挑战

性，活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解，而且教师过

于围绕这一目标。

2、活动中孩子之间的互动少了一些，特别是最后一个环节，

除了让他们充分的讨论外，应该请他们一起动一动，学一学小动

物的本领。这样能更

3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会，但发现幼儿们没

有充分表达和发挥想象，教师在启发诱导方面还需要努力学习。

4、活动开始是一猜谜语的方式导入，孩子们都很喜欢，教

师的教态还需大方一些，总之，还有好多的地方需要继续学习和

努力。

《小螃蟹找工作》教案4

一、过程实录

（一）活动准备：

1、背景图三幅

2、角色：螃蟹，狗

（二）活动过程：

1、猜谜语引出角色。

老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”

猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，

还会吐炮炮呢。

评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的

形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解。

2、设疑讨论——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店背景）

你怎么知道是理发店呢？

（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？

小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只大钳

像剪刀。”于是，小螃蟹当上了理发员。小螃蟹是怎么给顾客理

发的呢？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹给小狗理发。（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗的脸

上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员合适吗？

小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当理发员

就补台合适了，它只能再去寻找别的工作。

（4）出示“饮食店图”

小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭店里能找

到什么工作呢？

饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？

（5）帮小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它

想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）

幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。

听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工

作去了。

（6）出示“洗涤用品商店图”。

小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这

是一家洗涤用品商店。

小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那

么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很

高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”

小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐

出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来

买洗衣粉，生意可好啦小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，

我找到了自己最合适的工作，我很快乐！

评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，

并通过讨论调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间，感受不

同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工作的历程也经历一

次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。

3、教师完整地讲述故事。

刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了

这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细

听，是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。

评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他

们，使孩子们有一个完整的、深刻的认识，巩固已有经验。

4、请幼儿分组表演

下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的

情节表演出来。

分组表演

个别幼儿表演。

评析：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象相结合

投入到自己的表演中去，给幼儿消化的时间和接受理解的空间，

也给幼儿相互磨合的时间，体验我能行的快乐！

5、电视台招聘。

（1）小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作，非常高兴地飞

来祝贺，还附来一封信，请小螃蟹交给我们小朋友，你们想知道

信里写什么吗？

（2）读信的前半部分。

“亲爱的大班小朋友。你们好！娃娃电视台要招聘工作人员，

欢迎小朋友们报名应聘。”

电视台有哪些工作呢？

（3）电视台的工作很多，可是信上还说：（继续念信）“这

回只招演员，播音员，请我当评委。等一会你们报名时，要讲一

个故事或者表演一个故事。”

（4）请幼儿报名后分头准备。

现在请各自准备一下或者几个小朋友合作准备，一会可以一

个个应聘，也可以几个人合作应聘。

（5）老师当评委，幼儿分组或个人参加“考试”。

幼儿展示自己的才艺：讲故事，表演故事。

评析：这一环节是对幼儿一学期学习成果的展示，许多幼儿

都展示了自己精彩的演出，培养了幼儿的大胆与自信。

三、活动评价这次活动课给幼儿一个自我展示的机会。发

挥了幼儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适”这一

词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。通

过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情

感体验。并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机

会。一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻

炼的机会。

二、设计意图

我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我

们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。因此，通过《小螃蟹

找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工

作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部

分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。

三、活动目标：

1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并

发挥自己的特长。

2、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见解。

3、发展幼儿的想象力与求异思维。

《小螃蟹找工作》教案5

活动目标

1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。

2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

活动准备

1、小螃蟹若干个。

2、小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、

服装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

3、故事磁带。

活动过程

一、观察螃蟹。

1、出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡

泡的特点。

2、有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作？

为什么？

3、小螃蟹找到工作了吗？你们猜他找到了什么工作？

二、听故事。

1、听故事录音，理解故事内容。

（1）小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作

不适合他？

（2）最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适

合他？

（3）小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？他给妈妈写

的信上是怎么说的？

2、游戏：动物职业介绍所。

出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引发游

戏活动“动物职业介绍所”。

3、创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。

4、让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们

寻找合适的工作。

5、交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是

合适的，均予以肯定。

建议在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特

点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。

附：小螃蟹找工作

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。

他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，

可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。

小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画

报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不

小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。

小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大

螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小

螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一

个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。

小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我

很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。

医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐

心地去找，一定会找到适合自己的工作。

小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的`衣服，担心自己的大

螯会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。

小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，

“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大

泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，

小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找

到了工作，每天都很快活……”

《小螃蟹找工作》教案6

活动目标：

1．通过故事理解“适合”的含义，感受小螃蟹找到合适的

工作后的快乐心情。

2．能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。

活动准备：

多媒体课件，幼儿操作图片一张。

活动过程：

一、活动导入，引发兴趣

1．我有一个谜语，你们想不想猜一猜？你们仔细听好了，

猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横

着跑。）

2．你们猜到了没有？（请几个小朋友悄悄的告诉我，增加

神秘感）

3．一起说出来是什么？真的是小螃蟹吗？我们一起来看一

看。（教师演示课件）

4．爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找一份工作干干。你觉

得小螃蟹适合干什么工作？

（让幼儿根据已有的生活经验大胆的说出他适合那些职业。）

二、理解故事

你们的想法都很好，瞧！小螃蟹一边吐着泡泡一边去找工作

了，我们一起去看看吧！（看图片）

（一）理发店

1．小螃蟹到了哪里？（理发店）它在做什么？

2．瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。你

们还发现了什么？（理发的时候把小狗的脸弄痛了）

3．小螃蟹适合当理发师吗，为什么？我们一起告诉它吧！

（因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当

理发师。引导幼儿用因为……所以……）

4．小螃蟹不能在理发店工作，它的心情怎样？（情感迁移）

（二）饮食店

1.小螃蟹继续去找工作（看图片），这次它来到什么店？小

螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？

2.瞧！小螃蟹当起了服务员。小兔叫小螃蟹给它开一瓶啤酒，

小螃蟹开得又快又好，可是……发生了什么事？（“小兔皱眉头”）

小兔为什么皱眉头？

3.那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？（个别讲述）我们

一起告诉它吧！（小螃蟹，因为你的嘴里吐泡泡，不卫生，所以

你不适合饭店的工作。）

（三）洗涤用品店

1.工作真难找呀，小螃蟹还会继续找工作吗？是的，它一点

也不灰心，这次它要找一个能把它的本领用上去的工作。

2.小螃蟹有什么本领？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本

领用上去呢？请你和边上的小朋友说一说。谁来把你的想法告诉

大家？（为什么？）

3.这是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原来这个店

是卖洗衣粉、洗洁精这些洗涤用品的，叫洗涤用品店。

4.很巧，猫老板要招一个广告员，什么是广告员？小螃蟹适

合吗，为什么？

5.有的小朋友认为适合，有的小朋友认为不适合。到底小螃

蟹找没到合适的工作？

三、完整欣赏故事

1.老师把小螃蟹找工作这个故事编成了一个动画片，我们一

起来看看吧！（播放flash）

2.小结：小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最适合自己

的工作。

3.小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈妈写的信上是怎

么说的？（亲爱的，我找到了最适合的工作，我很快乐）

四、运用经验，找工作

1．小螃蟹的朋友也想找工作，想请你们帮帮忙，你们愿意

吗？

2.瞧，它们来了。它是谁呀？

3.分别介绍都有那些小动物？

4.让幼儿动手操作为小动物找工作。

5.我们一起来看看你们为他们找的工作适合吗？（播放课

件）

五、总结

你们的本领真大，帮助这些小动物找到了适合自己的工作，

还有许多的小动物也想请你们帮忙，我们回到户外继续帮它们找

工作。（播放音乐，回到户外）

《小螃蟹找工作》教案7

目标

1.理解故事情节，了解螃蟹的特点及其与各类工作的关系。

2.感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

准备

1.小螃蟹若干个。

2.小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服

装店、卖肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

3.故事磁带。

过程：

1.观察螃蟹。

――出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡

泡的特点。

――有一只小螃蟹想找份合适的工作，你会帮他找什么工作?

为什么?

――小螃蟹找到工作了吗?你们猜他找到了什么工作?

2.听故事。

――听故事录音，理解故事内容。

①小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不适

合他?

②最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合他?

③小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样?他给妈妈写的信

上是怎么说的?

3.游戏：动物职业介绍所。

――出示袋鼠、青蛙、大象的小图片，以他们也想找工作引

发游戏活动“动物职业介绍所”。

――创设游戏情景：以小组为单位，自由选择场地。

――让幼儿分析动物的不同特点，寻找他们的特长，为它们

寻找合适的工作。

――交流讨论结果，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，只要是

合适的，均予以肯定。

建议：在活动前，有意识地引导幼儿关注周围成人的劳动特

点，并鼓励幼儿和同伴交流有关内容。

附：小螃蟹找工作

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作干干。

他来到理发馆，挥动大螯为顾客理发。小螃蟹剪发又快又好，

可是电吹风的热气烤得他很难受，嘴里的泡泡都吐不出来了。

小螃蟹到图书馆去当图书管理员，他为小朋友送上书和画

报。小螃蟹有许多手，一次可以拿许多书。可是，他的大螯一不

小心就把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书。

小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳。一对大

螯就像钳子，开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小

螃蟹的嘴里也冒着泡泡。小螃蟹想，来吃饭的小朋友看到自己一

个劲儿冒泡泡，会不高兴的，还得另外找一个工作。

小螃蟹走到食品店门口，他想，我会冒泡泡，别人会以为我

很馋，我还是去请医生治一治，不再吐泡泡了再来吧。

医院的医生对小螃蟹说，螃蟹都会吐泡泡，这不是病。你耐

心地去找，一定会找到适合自己的工作。

小螃蟹走到服装店门口，看着漂亮的衣服，担心自己的大螯

会撕破衣服，还担心吐出的泡泡会弄湿了衣服。

小螃蟹沿着街道走啊走，来到卖肥皂和肥皂粉的商店，他想，

“这才是适合我干的工作。”他用肥皂水吹出一个个大泡泡。大

泡泡像气球一样飘在商店门口，把大家都吸引来了。顾客真多啊，

小螃蟹心里快活极了。小螃蟹给妈妈写了一封信：“妈妈，我找

到了工作，每天都很快活……”

《小螃蟹找工作》教案8

活动目标：

1．能仔细观察画面，初步理解故事情节，并根据螃蟹的形

体和生活习性，用自己的语言进行讲述。

2．能运用猜测、简单推理的方法讲述故事的发展。

3．懂得要像小螃蟹一样，做事不怕困难，养成坚持不懈的

良好品质。

活动准备：

1．课件。

2．幼儿已有生活经验

活动过程：

1．谜语导入，引起幼儿兴趣。

师：我们今天来玩个猜谜游戏，看看那个小朋友猜的又快又

对。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。）

2．设疑讨论。

（1）出示背景图，引导幼儿观察。

小螃蟹一天天长大，它想出去找一份工作，它来到了一条商

业街，你们看看商业街上都有哪些店？

（2）出示理发店背景图：

①这是哪里？你是怎么看出来的？

②小螃蟹来到了理发店，当上了一名理发师。你觉得小螃蟹

适合当理发师吗？为什么？

③小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸划破，

理发师的工作不适合它。

（3）出示饮食店背景：

①这是哪家店？你是怎么看出来的？

②你觉得小螃蟹适合当服务员吗？为什么？

③小螃蟹来到了饮食店，当了一名服务员，它端盘子是又快

又稳，它的大钳子开啤酒瓶盖可方便了，啤酒冒着泡泡，小螃蟹

的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不舒服。

小结：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，让人看了不舒服，

所以小螃蟹不适合当服务员。

（4）出示洗涤用品店背景图

①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗？为什么？

②小结：小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有许多泡泡，它

一边看，嘴里不停的吐泡泡，这时店里的老板看见了，说：“你

来我们店当个广告员吧。”小螃蟹听了开心极了。于是它站在店

门口，手里拿着洗涤用品，一边卖，一边吐泡泡，泡泡在阳光下

闪闪发光，吸引了很多的顾客，生意可好了。小螃蟹终于找到了

工作，它每天都工作的很开心。

3．完整欣赏故事，

小螃蟹一共找了几次工作？我们来把小螃蟹的经历变成一

个故事。

4．为故事编名字。

我们为这个故事起个名字吧。

5．体验不怕困难，遇到难关不放弃的精神。

6．游戏，职业介绍所。

（1）其他小动物看到小螃蟹找到了合适的工作，它们也想

来找份工作，我们来看看都有哪些小动物（啄木鸟，小猫，小鸭

子，小鸽子）。有哪些职业呢？（护士，警察，邮递员，游泳教

练）。

（2）幼儿操作匹配。

7．总结：我们给每个小动物都找到了一份工作，你们自己

长大后想找什么工作呢？

《小螃蟹找工作》教案9

活动目标：

1、理解故事情节，了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关

系。

2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

活动准备：

1、小螃蟹若干个。

2、小图片若干：小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、

服装店、卖肥皂的商店等。

3、故事磁带。

活动过程：

一、螃蟹登场

在小花鸭的音乐声中，小朋友跟着老师入场。

问：小朋友，我们刚刚唱的是迷路的小花鸭，我们知道小花

鸭是在池塘边迷路的，那有没有小朋友知道池塘里有什么别的小

动物呢？（幼儿答：小虾、小鱼、小螃蟹）

问：你们想不想看小螃蟹呢？（幼儿答：想）

二、看看螃蟹长得什么样。

1、出示小螃蟹，让幼儿观察螃蟹的外形，发现螃蟹会吐泡

泡的特点。

问：小朋友，你们看小螃蟹有几只脚啊？答：有八只脚

问：小朋友，你们看小螃蟹在干什么啊？答：我看见它在吐

泡泡呢

2、小朋友们，你们喜欢小螃蟹吗？小螃蟹可爱不可爱呢？

答：我们很喜欢小螃蟹，小螃蟹非常的可爱。

3、那今天齐老师就给你们带来小螃蟹的故事。

问：小朋友们你们想不想听小螃蟹的故事呢？答：想听。

三、听故事。

听故事录音，理解故事内容。

1、小螃蟹到过哪些地方找工作，为什么这些地方的工作不

适合它？

答：小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找

工作。

因为小螃蟹有两个螯，所以这些地方都不适合它。

2、最后，小螃蟹找到一份什么工作，为什么这份工作适合

他？

答：最后，小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作，因为小螃蟹天

生就会吐泡泡，所以这个工作很适合它。

3、小螃蟹找到合适的工作后，心情怎么样？它给妈妈的信

上是怎么说的？

答：小螃蟹找到和适的工作后，心情很好。它给妈妈的信上

是说我很好，我现在很开心。

四、游戏：动物职业介绍所

1、出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰，

让幼儿帮助这些小动物找工作。

问：小朋友们，今天来了一些朋友，让我们看看是那些小动

物好不好？答：好。（大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子）

2、小朋友们，我们可爱的小螃蟹找到了工作，那么别的小

动物也想找工作，相信我们聪明的小朋友一定能帮它们找到工作

的是不是呢？

3、让幼儿积极的说己的想法。[妈咪爱≈婴]幼儿园教案频

道

五、模仿小螃蟹走路

1、小朋友们，我们的小膨蟹是不是很勇敢啊，而切不怕困

难的一直找工作。就让我们来学习小螃蟹吧。

2、让我们一起学小螃蟹走路吧

3、模仿螃蟹独特的行走姿势，在音乐声中表现螃蟹独特的

动态特征。

儿歌：螃蟹一呀爪八个，两头尖尖这么大个，眼一眯，脖一

缩，爬呀爬呀爬上坡

《小螃蟹找工作》教案10

活动目标：

1、理解故事，能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适

的工作。

2、能大胆表达自己的见解与看法。

3、发展创造性思维，感受助人为乐的美好品质。

活动准备：

1.知道各种动物的生活习性和特征。

2、图片。

活动过程：

一．猜谜语，了解螃蟹的特点。

1、请小朋友仔细听听，谜语里讲的是谁，“身穿硬袍，脚

像剪刀。走路横跑，嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。

2、讨论为什么会是螃蟹呢？（因为有两把大钳子，脚像剪

刀等等）

那螃蟹的钳子长在什么地方？

长在最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫做大鳌。引导

幼儿认识，大鳌的用处很大，它可以帮助螃蟹寻找食物，还可以

把食物撕烂放进嘴里。

3、螃蟹有多少只脚？螃蟹是怎么走路的？

4谜语中还讲了什么特征？螃蟹会吐泡泡吗？

二．讨论螃蟹适合做什么工作。

1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适

自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么？”“你猜猜

它会找什么工作呢，为什么？”（可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌

会做什么，比如剪头发，裁衣服等等。让幼儿自主回答，充分想

象）

2、教师边讲述故事边看图片《小螃蟹找工作》

我们一起来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去来了那里找

工作？和我们说的是不是一样的？

三．听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系

1、观看图欣赏故事

2、提出问题

①小螃蟹去那些地方工作？（让幼儿回答）这些地方的工

作适合它吗？为什么？

分别引导幼儿说出：理发店——电吹风的热气，图书馆——

锋利的大鳌会撕破书，饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋，服装

店——撕破衣服，弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚，教师

要注意引导。

②最后螃蟹有没有找到合适的工作？（找到了）在哪里找到

的？（买肥皂和洗衣粉的地方）为什么这份工作适合它？（吹出

漂亮的泡泡招来很多顾客，像一个广告员）

③小螃蟹有找到合适的工作了，心情怎么样？给妈妈写了

信，信上怎么说的？（妈妈，我找到工作了，每天都很快乐）小

朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。

④教师小结：小螃蟹在找工作中遇到很多困难，可是它没有

灰心，而是坚忍不拔的继续找工作，最终找到了适合自己的工作，

我们要像小螃蟹学习它身上的品质。

四、游戏，动物职业介绍所

出示动物图片

1、请幼儿分析动物不同的特点，寻找它们的特长，为它们

寻找合适的工作

2、幼儿讨论，交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。

附故事：

小螃蟹找工作

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。

它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。小螃蟹剪发

又快又好，很受大家喜欢。可是电吹风的热气吹得它很难受，连

嘴里的泡泡都吐不出来了。小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，

它有许多只手，一次可以拿许多本书。可是，它的大钳子一不小

心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴

了。

小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大

钳子开起啤酒瓶来可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的

嘴里也冒着泡泡。顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的

啤酒呀？

小螃蟹没办法，只好继续找工作。它走啊走啊，来到一家卖

肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。”它用肥皂水

吹出一个个大泡泡。大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引

来了。顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。

小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。

《小螃蟹找工作》教案11

活动目标：

1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法，提高语言表达能

力。

3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工

作。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、引导活动，激发兴趣。

小朋友，我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是

什么动物(什么动物身穿硬袍，什么动物手拿剪刀，什么动物走

路横跑，什么动物嘴巴吐泡泡。)

二、设置疑问讨论——小螃蟹找工作

小螃蟹长大了，想找一份工作。于是，他来到了商业街。

师：请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪

些工作?为什么?

(让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作

职业)

播放课件：

1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情?(幼儿讨论)

教师小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，

当理发师不太合适。

2、小螃蟹来到饮食店，发生了什么事?

教师小结：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了不舒服，

所以这份工作也不适合。

3、围绕主题分析讨论。

小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担心，

他想请小朋友动动脑筋，帮他找到合适的工作。(幼儿扩散讨论)

幼儿出主意为螃蟹找合适的工作。

4、小螃蟹来到了洗涤用品店

这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇：洗涤用品)小螃蟹找到

了适合自己的工作。

三、完整播放故事。

刚才小朋友动脑筋想办法，为小螃蟹找到了合适的工作。现

在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。

教师小结：小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难，可他没有

灰心，而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们

小朋友要向他学习。

四、运用经验，迁移感情。

教师演示课件：别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的

工作。他们也想请你们帮忙。

我们来开职业介绍所，看看他们有什么本领，介绍一份合适

的工作给他们。

游戏：职业介绍所(连线)。

五、延伸活动：在音乐声中，大家用各种方式表达自己的愉

快心情。

附参考故事：

爱吐泡泡的小螃蟹长大了，他想去找一件工作。

他来到理发店，挥动大螯为顾客理发，小螃蟹剪发又快又好。

可是小螃蟹的脚又多又尖，理发时把小狗的脸抓破了，当理发师

就不太合适，他只能再去寻找别的工作。

小螃蟹到饭店去做服务员，他端着菜走得又快又稳，一对大

螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹

的嘴里也冒着泡泡，小兔看见了皱起了眉头。

小螃蟹沿着街道走呀走，来到一家洗涤用品商店。

小螃蟹瞪大了，眼睛细看。发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那

么多的泡泡，他一边看一边吐起泡泡，老板看到了很高兴的说：

你在我店里做广告员会很合适呢，猫老板请螃蟹坐在店门口，手

里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪

发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦!

小螃蟹给妈妈写一封信，亲爱的妈妈，我找到了自己最合适

的工作，我很快乐。

活动反思：

在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其

他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，

没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。

如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业

介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据

自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就

可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子

间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。

小百科：螃蟹（pángxiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动

物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、

龙虾、寄居蟹是同类动物。

《小螃蟹找工作》教案12

活动目标：

1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作，感

受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。

2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对

话。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动重点难点：

1、重点：理解故事，根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹

找工作。

2、难点：了解动物特殊本领与各类工作的关系。

活动准备：

多媒体课件：《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景

活动过程：

一、谜语导入

身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路横着跑，嘴里吐泡泡。

提问：

1、你们猜猜这个小动物是谁呢?

2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?

小结：小螃蟹有八条腿，两个大钳子，嘴里还能吐泡泡呢，

本领可大了。

二、为螃蟹找工作

过渡语：螃蟹妈妈有三个孩子，三个孩子的本领都很大，有

一天呀，孩子们对妈妈说：我们已经长大了，想找一份合适的动

作了。

1、猜猜-讲讲

你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿

大胆想象表达)

2、看看-说说

师：那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

(1)出示图片一：猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到

理发店找工作呢?

小结：因为小螃蟹长了两对大螯，这两对大螯象两把剪刀一

样，所以当理发师最合适不过了。很多小动物都愿意来找小螃蟹

理头发。

(2)出示图片二：这里你们都去过吗?我们通常去这里干什么

呢?猜猜螃蟹到这里想找一份什么样的合适工作呢?

小结：原来小螃蟹在饭店里找到了工作，他用八只手来帮忙，

一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖，本领可真不小，有

了小螃蟹的帮忙，饭店的生意可红火了，来饭店吃饭的人也越来

越多，找到了合适的工作，小螃蟹可真开心。

(3)出示图片三：还有一只小螃蟹，走着走着来到了一家日

用品商店，他看到洗衣粉、洗洁精的袋子上到处都是泡泡，小螃

蟹突然想到了什么?

小结：原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的，这个本领帮助它找到了

做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的，三个孩子都

找到了合适的工作，别提多开心了!

三、拓展延伸

小螃蟹有自己特殊的本领，动物世界里的其他小动物也有自

己的本领，他们得知小螃蟹找到了合适工作的消息后，他们都替

小螃蟹高兴，于是他们也想要找份合适的工作，那我们一起去动

物职业介绍所看看都有哪些小动物要找工作呢?

出示PPT，交流讨论

提问：你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最

合适?为什么?

小结：谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作，小动物

们很开心，帮助别人的同时，我们自己也觉得很开心。

自我评析：

小螃蟹找工作是个非常有趣的故事，将螃蟹的特点与各类工

作联系起来，在实施教学的过程中，我运用了多媒体课件《小螃

蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节，

以幼儿共同参与的形式，展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个

活动中，孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分

发挥自己的想象力，结合小动物的本领为它们找到了很多合适的

工作。

活动过程中，我注重对幼儿进行开放性的质疑，鼓励一问多

答，以此激发孩子们的求知欲和创新思维。导入时，我采取了边

观察讲述边理解的教学策略，让幼儿从自己的观察中来了解故

事。第一段小螃蟹来到理发店，提问：“小螃蟹在理发店能做什

么工作?”(幼儿：理发师、洗头的)继续追问：“为什么”，在

回答的过程中，幼儿能够将螃蟹的特点和工作联系起来，比如大

螯可以剪头发，其他的脚可以快速梳理头发等等，再观察到小狗

的脸被螃蟹的脚给抓破后知道因为小螃蟹的脚又多又尖，会把客

人的脸抓破，所以不适合当理发师……

活动反思：

在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其

他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，

没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。

如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业

介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据

自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就

可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子

间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。

《小螃蟹找工作》教案13

活动目标

1、理解故事内容，幼儿能根据螃蟹的形态和生活习性为其

选择合适的工作，感受小螃蟹找到合适工作后的喜悦心情。

2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的见解和看法，提高语言表

达能力，

3、发展幼儿的创造性思维，培养助人为乐的品质。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

教学重点、难点

活动重点：能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工

作。

活动难点：能大胆表达自己的见解与看法

活动准备

电脑、PPT、纸、笔、动物图片

活动过程

（一）、引出课题：

1、猜谜：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡”

2、出示螃蟹图片：有一只小螃蟹，想找一份合适的工作，

你们知道它会找什么样的工作呢？你们说得都有道理，那我们接

下去听个故事，到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。

（二）、听故事，理解故事内容

1、听故事第一段，提问：小螃蟹到什么地方找工作，这份

工作适合它吗，为什么？

小结：原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。

2、听故事第二段至中间，提问：这次小螃蟹找的工作合适

吗？理由是什么？你们说得都很有道理，可是后来又发生什么事

了呢？

小结：因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工

作。

3、听故事第三段首句，提问：这次小螃蟹找的工作合适吗？

说说理由。我们再来听听故事，这份工作是不是真的合适它？

小结：小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求，所以它

觉得也不适合在饭店工作。

师：小螃蟹找了几份工作都不合适，你们知道它的心情会怎

么样？你们用得词都很合适，但是小螃蟹一点也不灰心，它又继

续去找工作了。

4、、听故事第四段，提问：最后小螃蟹找到一份什么工作，

合适它吗？

（三）、开设动物职业介绍所，为动物们找工作

1、出示大象、小鸟等动物图片，提问：小螃蟹找到了合适

的工作，真开心，森林里的动物们听说了这件事，都想出来找工

作，看看是谁？今天我们一起开个动物职业介绍所，帮助这些小

动物也找几份合适的工作好吗？

2、分组讨论统计为动物找工作

提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领？最

适合哪些工作？然后把你们找的工作记录在纸上。

3、交流讨论结果，幼儿大胆表达自己的见解

鼓励幼儿运用句式：我为__找工作，我为它找了__工作，因

为……

（四）、延伸活动

小结：每个动物都有自己的特殊本领，都有最适合自己的工

作。等会我们吧这些动物放到区角活动中去，你们可以继续为它

们找合适的工作，也可以象小螃蟹找工作那样编个好听的故事好

吗？

教学反思

本次语言活动目标从促进幼儿认知、能力、情感三方面来确

定教育目标，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，运用多媒

体手段进行教学，能将幼儿不易理解的小螃蟹心里复杂变化过

程，生动直观地显示出来，让幼儿在身临其境中切身体验、直接

感受。在生动、有趣、环环紧扣、层层递进的故事情节中，孩子

们能感受到小螃蟹找工作的曲折历程，从而有了深刻的情感体

验，自然而然地解决活动的难点。整个教学活动图文并茂、声情

并举，改变了以往传统语言教学活动静态、单向交流的教学方法，

孩子们在集音乐、动画、图像于一体的动态教学环境中学的主动

轻松、真正成为学习的主人。

我作为执教者，在整个活动的把握上虽然比较完整，但是每

一个环节的安排时间是不充分的，在活动中也存在着很多的不足

之处，从整堂活动来看，孩子们的合作意识还没有完全体现，尽

管我在设计此活动时，目标是以小组合作的形式来进行商量讨

论，共同为小动物找工作。但活动开展中，孩子在操作过程中只

是自顾自地给小动物找工作，没有过多的讨论与协商，整个活动

幼幼互动没有充分地体现。

如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业

介