《雾在哪里》教案

《雾在哪里》教案(总8页)

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人教部编版语文二年级上册

第19课《雾在哪里》教学设计

课题雾在哪里单元第六单学科语文年级二年

元级

情感态度和1.学会认读13个生字，能够正确书8个汉字。

价值观目标2.过程与方法：

（1）能正确流利有感情地朗读课文。

学习

（2）借助资料了解课文所要表达的意思。

目标

1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。

能力目标

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标理解词语，学会本课生字词及正确读法。

重点1.识字、写字。

2.感受雾的神奇，知道有雾时是什么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心

观察自然、观察生活。

难点1.读懂课文，了解故事内容。

2.体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

学法问题学习教法师生互动

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.今天我给大家带来了一个谜语，大家以猜谜语的

一起猜一猜，看谁能猜对。（演示第2、3方式切入主

张幻灯片）题。

像云不是云，

像烟不是烟，

风吹轻轻飘，

日出慢慢散。（打一自然现象）

谜底：雾

同学们，你们能说一说对“雾”的认识

吗？

读课题《雾在让学生知道

在雾里看不清远处的景物；空气很潮哪里》。学习的内

湿；雾一般出现早晨或傍晚的时候。容。

2.接下来，我们一起来学习关于雾的一

篇课文——《雾在哪里》。（演示第4张幻

灯片）

讲授新课一、初读感知

1.初读课文，感知课文。（演示第5-8

张幻灯片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。让学生在轻

yúlùnànwū松的状态中

于论岸屋识记生字。

jiǔsànbùqiè

久散步切

（2）说一说这些生字偏旁是什么？

“屋”的偏旁是“尸”

“论”的偏旁是“讠”

“散”的偏旁是“攵”

“岸”的偏旁是“山”

（3）指导生字的笔顺。

以“步”、“散”为例指导。

2.学习组词。小组内合作学习，扫除生

字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：A.教师领读B.男女生比

读C.同桌互读。

二、精读领悟

1.这篇课文主要讲了什么（演示第9张

幻灯片）让学生明白

这篇课文主要说的是雾像个（调皮的孩课文讲述的

子），当雾出现在（海上）的时候，（海主要内容。

水）、（船只）、（蓝色的远方）都看不见

了；当雾出现在（岸边）时，（房屋）、

（街道）、（树木）、桥梁、行人和小黑猫

都看不见了；当雾消失的时候，这些景物又

都清晰地出现了。

2.课文分为几部分每个部分分别讲述了划分层次。

什么事情（演示第10张幻灯片）

第一部分（1）：介绍雾是淘气、顽皮

的孩子。

第二部分（2-6）：讲雾在海上和岸上

时出现的情景。

第三部分（7-10）：讲雾消失后景物的

变化。

3.接下来，我们就一起来看一看雾是怎拟人。了解修辞手

样淘气、顽皮的！（演示第11-13张幻灯法。

片）

从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的了解什么是

孩子。雾。

（1）这句话用了什么修辞手法？

把什么拟人化了？

把雾拟人化了，看作是淘气、顽皮的孩了解雾的形

子。成过程。

（2）什么是雾呢？

雾是由悬浮在近地面空气中微小水滴或

冰晶组成的天气现象，是近地面空气中水汽

凝结的产物。有雾时的天气能见度比较低。

（3）雾是怎样形成的呢？

如果地面热量散失，温度下降，空气又

相当潮湿，那么当冷却到一定的程度时，空

气中的一部分水汽就会凝结，变成很多小水把大海藏了起

滴，悬浮在空气里，就形成了雾。来。

4.文章是从哪两个方面介绍雾的淘气的

（演示第14-20张幻灯片）

①雾飞到海上。

②雾来到岸边。

（1）雾飞到海上之后，做了什么事情

呢？

课文是怎样说的呢？

我要把大海藏起来。

“藏起来”说明了什么？练习写句

子。

生动地说明了雾的淘气、顽皮的形象。

（2）雾都藏了大海上的什么？

海水、船只、蓝色的远方。

课文是怎样说的？

无论是海水、船只，还是蓝色的远方，

都看不见了。不能。

用“无论……还是……”写句子：雾蒙蒙的，什

①无论刮风还是下雨，我们都按时来到么都看不到。

了学校。

②无论在学习上还是在生活上，老师都

十分关心我们。

（3）同学们，你们想象一下，在海

上，雾把海水、船只、蓝色的远方都藏起来

了，还能不能看到天空和太阳呢？

你们觉得会是什么样子呢？雾的传播速度

快。认识雾发生

课文是怎样说的？雾的覆盖范围时的速度和

“现在我要把天空连同太阳一起藏起广。范围。

来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起岸边。

来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是

天空中的太阳，都看不见了。

霎时：极短的时间。

“霎时”说明了什么？

雾能够把大海、太阳、天空都藏起来，

说明了什么呢？

5.除了海上，雾还会在哪里出现（演示说明了雾很

第21-27张幻灯片）大、很浓。

（1）课文是怎样说的？

“现在我要把海岸藏起来。”雾把海岸

藏了起来，同时也把城市藏了起来。

海岸：指海洋和陆地的交接地带。展开想象，

（2）雾都把城市的什么藏起来了？锻炼学生仿

房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和写句子的能

小黑猫。力。

甚至：表示所提出的是突出的、进一步

的事例。

“甚至”说明了什么？

课文是怎样形容的呢？

雾把一切都藏了起来，什么都看不见体会在雾中

了。的感受。

（3）同学们，你们觉得雾还会把什么

藏起来呢？按照课文的样子写一写。说说雾的坏

学校、山川、树林等。处。

雾把学校藏起来了。无论是飘扬的国

旗，还是宽敞的教室，都看不见了。

雾把山川藏起来了。无论是高高的树

木，还是巨大的石块，都看不见了。

雾把树林藏起来了。无论是林中的小感受雾消失

鸟，还是树脚下的小草，都看不见了。后的情景。

（4）同学们，在大雾中，你们有什么

样的感受呢？

看不清周围的物体、人；看不见太阳和

天空等。

（5）那你们觉得大雾天气有什么坏处

吗？

由于看不清周围的物体和行人，容易发展开想象，交

生交通事故；长期在大雾的天气中生活对身流。

体不利等。

6.雾把所有的一切都藏起来了，后来他

又是怎样做的呢（演示第28-30张幻灯片）了解雾有雾

我要把自己藏起来。没时的现

（1）雾把自己藏起来之后怎么样了象。

呢？

不久，大海连同船只和远方，天空连同

太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥知识拓展。

梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也

出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。

（2）同学们，你们知道雾把自己藏起

来之后，为什么一切都变得清晰了吗？

因为雾散开了。展开想象。

课文是怎样说的呢？

雾呢？不知道消失到哪里去了。

（3）同学们，你们知道雾到哪里去了

吗？展开想象交流一下吧！

（4）从雾的出现到雾的消失，你们发

现了雾有什么特点吗？

雾在太阳没有出来之前出现，等到太阳让学生学会

升起来后就慢慢地消散了。归纳总结课

7.知识小拓展（关于雾的谚语）：（演文内容及其

示第31张幻灯片）所蕴含的道

①早雾晴，晚雾阴。理。

②十雾九晴。

③三日雾浓，必起狂风。

8.同学们，课文说雾“是个淘气又顽皮

的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢（

演示第32张幻灯片）

雾像一块巨大的纱罩，把大地上的一切

都笼罩住了；雾像一件乳白色的风衣；雾弥

漫在空气中，缓缓地流动着，像一杯乳白色

的牛奶流到了我的嘴里，香甜可口。

三、归纳总结（演示第33张幻灯片）

1.通过学习《雾在哪里》这篇课文，你

有什么收获？

这篇课文采用了拟人化的手法，将

“雾”这一自然现象介绍给我们认识，使我

们知道了当雾出现的时候，它会把四周的东

西遮挡住，让人看不到；当太阳出来后，雾

就会消失，被