《我的小脚丫》教案

《我的小脚丫》教案

《我的小脚丫》教案1

设计意图

根据托班幼儿好奇好动、对什么事情都充满兴趣的这一点，

在教学活动中，将科学、艺术、语言等有机地结合起来，为幼儿

创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在玩中学到知识。通过创设情

景、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体

验在游戏中小脚丫的快乐。

重点领域

科学、语言、艺术

活动目标

1、锻炼脚丫的灵活性，体验赤足活动的乐趣。

2、培养幼儿口语表达能力。

3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的认识。并能把脚

触到物体的`感觉说来。

重难点分析

重点锻炼脚丫的灵活性，难点能把脚触到物体的感觉说出

来。

活动方式

集体、分组

活动准备

1、课件（1）“小脚丫在长大”；课件（2）“脚丫本领大”

2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、

按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。

活动过程

一、导入

通过观看课件1：“小脚丫在长大”，吸引幼儿探索的兴趣，

引出课题。

二、展开

1、幼儿围坐圆圈，互相说一下自己脚丫长的什么样。

2、给老师说一说脚丫长的什么样？（边说边指出来，有脚

尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟）

3、观看课件2：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂

技表演，为了生存练就的本领）。

4、游戏《爱玩的小脚丫》：组织幼儿踩一踩彩球、走走小

桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳，鼓励幼儿说一

说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。

5、游戏《能干的小脚丫》：通过走、跑、跳等活动，体验

脚丫的用途。教师适时教育孩子自己走，不让大人抱。

6、教育幼儿平时要保护好自己的小脚丫。

三、结束

教师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞，结束活动。

四、延伸

请幼儿到陶艺室印下自己的脚印，明年看看脚丫是不是长大

了，并祝愿小朋友快了健康地成长！

《我的小脚丫》教案2

活动目标：

1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、

交流的能力。

2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。

3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。

活动准备

1、小中大三幅脚丫图。

2、欢快的音乐两段。

3、脚丫宝宝一个。

4、彩珠若干，报纸人手一份。

活动过程：

1、导入

利用多媒体出示小中大三幅脚丫图。提问：请小朋友猜猜看

这是谁的脚丫?

2、小脚做游戏

⑴动一动小脚。

录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念

着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在

哪儿?

请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，

左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃

快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小

脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。

⑵数一数小脚。

孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我

便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个

脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数

数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因

为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。

⑶挠一挠小脚。

“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，

现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有

什么感觉。”

⑷闻一闻小脚。

挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩

子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的

脚为什么有味？用什么办法让我们的脚千干净净，舒舒服服”？

（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就

不会有难闻的味道了）

3、了解小脚的特征

⑴提问：这里都有什么呀?(珠子、报纸)

①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。

②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索

操作，教师观察并指导幼儿。

⑵交流探索过程。

①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方

捡的?(引导幼儿大胆交流)

②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位（出示

脚丫宝宝的示意图）。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)

4、用游戏的方法巩固脚丫的外形特征游戏：

指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又

对。

5、集体探讨脚丫的作用

①提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。

②师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。

6、探讨如何保护脚丫

①(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么

样?

②教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。

活动延伸：

区角活动时印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了

一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索脚丫的其

它秘密。

《我的小脚丫》教案3

活动目标：

1、教育幼儿愿意参加各种活动，并能大胆地说出在活动中

的发现，培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。

2、引导幼儿认识自己的脚丫，知道脚能做许多事情。

3、教幼儿保护脚的方法。

活动准备：

盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材

料铺成的小路（垫子、光板、搓衣板）、磁带、板纸。

活动过程：

一、小脚的体验

——幼儿体验

小朋友，今天中午我们光着小脚在那玩了？（幼：沙上）走

在沙上，我们的小脚感觉怎么样呢？（幼：软绵绵的）小朋友看，

这里有一条神奇的小路，现在我们光着小脚上去走一走，试一试

走在这条小路上，我们的小脚又有什么感觉？（评：孩子们的积

极性很高）

——相互讨论

小朋友，你们走在小路上的感觉怎样？（幼：硬、凉、搁

脚……）（评：训练感知觉和语言感知）

评：首先，小班直觉行动思维占主导地位，亲自感受沙的感

觉，丰富经验，为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料，

积累多方面感性经验。

二、认识小脚

——老师和小脚打招呼。

教师用右手拍拍左脚问好，然后再用左手拍拍右脚问好。然

后和小朋友的小脚打招呼，带动幼儿自己拍自己的脚。（评：这

里叫以人为本，使教师和幼儿的距离拉近。）

——幼儿探索

小朋友，我们的小脚上都有什么?(幼：两只脚。一只左脚，

一只右脚)每只脚有几个脚指头（幼：五个）

——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。

小朋友，我们的小脚最喜欢跳舞了，我们用小脚跳舞好吗？

儿歌：小脚小脚变变变，变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬

爬……

（评：这里融进了数的空间和艺术领域）

三、小脚的作用

——游戏《大脚捉小脚》：

教师在前面跑，幼儿在后面追。

小朋友，你们刚才是怎样来捉我的？（评：老师这里不能让

幼儿一下子就捉到，要让他们经过努力）

——幼儿讨论：我们的小脚除了能跑，还有那些本领（幼：

跳、玩水、走路。）

——脚丫印画

今天，我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。

作热身运动：小脚丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦

擦，做个干净的小娃娃。

这是老师印出的小草，你们印出了什么呢？（幼：小脚丫、

小球、小圆点、线条、好多圆点）

四、保护小脚

——幼儿讨论：我们应该怎样来保护我们的小脚？（幼：洗

脚、不能光着小脚走路）

——欣赏动画片：了解一些保护脚的方法。

幼儿出活动室洗脚（老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾）

活动反思：

纵观本节课，有以下几点：一、从教师的角度看，教师引导

者，支持者。让幼儿认识了自己的脚丫，知道脚能做许多事情，

知道怎样来保护，通过给幼儿有目的创设教育环境，提开放性问

题，引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。

二、从孩子的角度看：

1、情感方面，和幼儿一起用脚问好，拉近师生之间的距离，

幼儿在学中心情愉快，自然交流，一步步走进问题，对小脚的喜

爱之情油然而生。

2、能力方面，本节活动整合语言、艺术、健康、科学，孩

子始终处于一种积极兴奋之中，从分体现出了玩中学，学中玩的

乐趣。

《我的小脚丫》教案4

活动名称：我的小脚（中班）

活动内容与要求：

1、体验脚的用处，喜欢自己的小脚。

2、知道听音乐做游戏。

活动准备：

1、一个大脚印，两个可以套在手掌上的脚印。

2、关于脚的汉字：脚尖、脚趾、脚跟、脚背、脚边等。

活动流程：自由感受------交流互动--------多元表达

活动与指导：

一、看看脚上有什么？

（出示大脚印）这是什么？我们把自己的小脚请出来，怎么

请呢？听，“缩起小脖子（将袜子的口退出脚跟），拉长小鼻子

（拉袜尖将袜子脱出），卷起小身子（将袜子卷起），住进小鞋

子（放进鞋子）”。2.我们的小脚好玩吗？你觉得它哪里很好

玩？

3.教师小结：两只小脚丫，十个脚指头，一二三四五，六

七八九十，往上摆，往下摆，往左摆，往右摆，勾起脚趾点点头，

“大家好！”

二、知道小脚用处大。

1、你喜欢用小脚做什么事？

2、保护小脚：我们的小脚会做那么多的事。你们闻闻。怎

么会有味道的？小脚做了那么多的事，脏了，累了，我们怎么帮

助他呢？（模仿洗脚）幼儿念儿歌穿袜子。

三、玩游戏“滑稽脚先生”

1、其实，我们小朋友用脚做的最多的事情就是走路。我们

的小脚让我们有许多走路的样子，你能用脚做怎样的走路样子

呢？

2、你们听听，看看小脚有哪些走路的样子？（教师表演）

3、你们听到歌里说，小脚有哪些走路的样子？（教师套上

手掌脚印，幼儿看着教师的提示，学唱歌曲）

4、我们也来唱唱，唱的时候让我听清楚你是怎样走路的。

5、我们边唱边跳。

6、你们来找朋友唱唱跳跳吧。（边唱边舞蹈）

《我的小脚丫》教案5

活动目标

1.认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

2.通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

活动准备

1.音乐：放你的小脚丫

2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

活动过程

一、导入课题

请小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

二、认识小脚

教师：小朋友，看看你们的小脚丫长的什么样子呀？

1.脚趾头

2.脚背

3.脚底

4.脚后跟

三、感知游戏

1.部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2.材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

四、脚和脚的游戏

1.搭桥

2.踩车

3.摇摇船

五、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

六、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

《我的小脚丫》教案6

设计思路：

小班幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，

探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有

的，却很少有机会去仔细观察它，又正值炎炎夏日，好多幼儿是

直接光脚穿鞋子。

因此，将小脚作为教学素材是非常适宜和方便的，于是设计

了“我的小脚丫”这一教案，以让幼儿在游戏中萌发对身体初步

探索的兴趣。

活动目标：

1、感受和体验自己小脚丫的外形特征，有探索、了解小脚

的愿望。

2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

活动准备：

1、音乐《滑稽的脚先生》

2、垫子、木地板、石子路、羽毛……

指导要点：

一、律动导入：

随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

——我是滑稽的脚先生，先用脚尖踮着走，再用脚跟翘着走，

还用脚边侧着走，走得歪歪又扭扭，双脚并拢还能跳，跳，跳！

二、观察交流：

1、小脚丫会什么

——刚才我们用小脚做了什么事情？

——你会用小脚做什么事呢？（单脚跳、双脚跳……）

（根据幼儿说的集体来做一做，可以用儿歌来引领，如：小

脚丫，真能干，走一走，走一走，转个圈圈转回来……）

小结：原来我们的小脚真能干，会做那么多的事情。

2、请出小脚丫

1）脱袜子（儿歌）：

缩起小脖子（脱袜筒至脚心）

拉长小鼻子（拉出袜头）

弯弯小身子（对折）

住进小房子（放进鞋子）

2）提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3、认识我的小脚丫

过渡：脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

1）脚上有什么？

——数一数一只脚上有几个脚趾？（幼儿数）哪个脚趾最

大？动一动。

——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

（过程中可以这样用儿歌引导：——摸摸我的脚跟，圆又圆；

摸摸我的脚背，滑又滑……）

——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结：小脚小脚真可爱，脚上有脚心、脚背、有脚趾，有大

有小。

2）挠挠小脚：

——挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉？

小结：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽——

3）比比脚大小：（和老师、同伴比比）

——你的脚为什么比老师的小？

教师以神秘的口吻告诉幼儿：老师的脚出生时很小，但吃了

好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。

——猜猜你长大了，脚会有多大？脚每年都会长大吗？

三、体验感受

1、探险行动

——我们要去探险了，要经过几种不同的路，看看踩在上面

的感觉是否是一样的？

（由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路）

2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

小结：走不同的路，小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、

有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……

四、健康教育：

——怎么样保护自己的小脚？

1、勤洗脚，保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路，应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西，避免伤到脚丫。

4、夏天睡觉时，要注意脚的保暖。

《我的小脚丫》教案7

活动名称：我的小脚丫

活动前言：小朋友们的好奇心都非常的强烈，他们很喜欢探

索自己的身体器官，从头到脚他们都不放过，今天我们要带小朋

友们一起来玩的是一款有关小脚丫子的游戏，可以让孩子们充分

的认识到小脚丫子的用途与作用！

活动目标：

1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，

感受小脚丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。

2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

活动准备：

1、装饰五线谱的地毯；

2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干；

3、新年树一棵；音乐一段。

活动过程：

一、谜语引发兴趣。

1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

师：今天我们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小

朋友猜一猜。

谜语：我有两个好朋友，会蹦会跳也会走。

离它谁也不能走，你有我有大家有。（小脚）

请小客人出场：“小朋友好，我是你们的好朋友小脚丫，我

每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，我

想和小朋友一块玩玩，你们愿意和我一起玩吗？我们一起把小脚

露出来吧？

附：脱袜子：缩起小脖子（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉

出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。

2、小脚丫做游戏。

师：小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷起来让

大家看看，我们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一

跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚

小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿,点点头,右三圈儿,点

点头,左摇右摆点点头，一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈，

小脚小脚真可爱。

二、探讨脚丫的用途。

1、讨论：小脚有什么用？

师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼

梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、

踢足球等。）

三、体验小脚丫带来的乐趣

（一）在音乐中体验小脚丫的乐趣

小脚说它最喜欢跳舞了，我们一起来跳一跳好吗？在哪里跳

呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什

么？我们一起来看一看，数一数，这就是我们都知道的五线谱。

不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让我们来做可爱

的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢

的位置，让我们的小脚随着音乐跳起来吧！（提醒幼儿不要拥挤）

2、小脚是怎么跳舞的？教师总结（小朋友表现很棒，小朋

友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳，我还发

现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力高兴的音乐就在五

线谱上面跳，平缓的音乐就平着跳，低沉的音乐就在五线谱的下

面跳，跳的很好，下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步）。

3、小脚丫随着音乐跳出高低音。（小脚很累了，一边引导

幼儿放松脚，一边让幼儿说出新的跳法）。

（二）在美术中体验小脚丫的乐趣

1、我们的小脚丫可神奇了，我们一起给可爱的小脚照张相

吧？引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是

不一样的。

2、师生共同布置“快乐脚丫树”，新年马上到了，小朋友

穿上了漂亮的衣服，可是我们的新年树，却没有漂亮的衣服，非

常伤心，咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下

请小朋友把装饰好的小脚印剪下来，装饰树。

四、保护小脚丫

1、自由讨论：我们的小脚丫可以做游戏，跳舞，还能做画

用途可真大，那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢？（幼儿自

由讨论，教师指导。）

2、个别回答：你有什么好办法？

（常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……）

3、教师小结：小脚本领真大，它能帮助我们做很多事，有

了小脚才能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，

所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护

它，养成讲卫生的好习惯。

《我的小脚丫》教案8

活动目标：

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，知道自己小脚的本

领。

2.初步了解怎样保护自己的小脚，养成勤洗脚的好习惯。

活动准备：

知识准备：请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜

子、穿袜子。

物质准备：

1.地毯每人一块。

2.ppt课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视

频。

3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚，并穿上

干净的袜子。

活动过程：

一、认识自己的小脚丫，感知小脚丫的特征与特点

1.《幸福拍手歌》律动导入

2.认识小脚，感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征，初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、

脚跟等部分组成。

引导语：刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手，小脚)

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一

动。(脚趾，脚面，脚心……)

师：哦，我们的脚趾哪一个长得最胖啊?(大拇指)好，让我

们从大拇指开始数一数每只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾

1.2.3.4.5)另一只呢?

师：挠一挠脚心，挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感

觉?(提前渗透)

幼：很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富，会比较敏感，所

以一挠就会感觉很痒。)

小结：我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

(2)游戏巩固：“点一点、玩一玩”。

过渡语：我们的小脚可高兴了，因为小朋友们今天特别认真

的去认识它、了解它，它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。

听到老师说什么，就用小手去点一点吧!

(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的

脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

1.通过讨论来了解小脚的本领。

过渡语：呀，小朋友，刚才我们都认识了小脚，你知道小脚

都有什么本领吗?

走路：你的小脚可以带你去你想去的地方;

跑步：你的小脚可以帮你锻炼身体;

玩沙：你的小脚可以和你做游戏;

跳舞：你的小脚可以让你学会一项特长;

玩水：你的小脚可以在夏天玩水的时候，带给你清凉的感觉;

爬楼梯：你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)

2.观看课件，进一步了解小脚的本领。(看课件)

小结：呀，小朋友说了这么多小脚的本领，那来看看你们的

想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领，真是我们身体

不可缺少的好朋友，我们每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤，进而

引导孩子保护小脚

小朋友们快看，老师已经铺好了两条小路，一条积木，一条

地板路。我们一起到小路上走走吧!

教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走，感

受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走，感受

一下是什么感觉?(凉凉的)。

教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那

我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)

师：还有什么办法能保护我们的小脚呢?

(洗一洗……)

师：你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸

爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦，我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈

妈洗脚》的广告，渗透情感教育。)

师：爸爸妈妈是最爱你的人，每天工作那么辛苦晚上还要帮

小朋友们洗脚，让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等

小朋友学会了洗脚时，也可以给爸爸妈妈洗洗脚，让他们也舒舒

服服的感受你们的爱!

四、结束

引导语：呀，小朋友们，赶紧摸摸你的小脚，有一点凉凉的

了，快，让我们给小脚丫穿上袜子，然后再来一起做《小脚踏踏》

的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)

《我的小脚丫》教案9

活动目标：

一、