《我的爸爸》中班教案

《我的爸爸》中班教案

《我的爸爸》中班教案

作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高

教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编

为大家整理的《我的爸爸》中班教案，希望能够帮助到大家。

《我的爸爸》中班教案1

活动目标

1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。

2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。

3．使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

（“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本

符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其

中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人

观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈

话活动对小班幼儿的具体要求。)

活动准备

1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。

2．每人带一张自己爸爸的照片。

活动过程

1．通过提问引出谈话话题。

教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。

“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸

爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”

(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的

方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话

题。)

2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。

教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈

话。

(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认

识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿

对“爸爸”的记忆，使幼儿有话可说。)

3．引导幼儿集体谈“爸爸”。

幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个

问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认

真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。

(这一步旨在引导．幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。每

一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。)

4．通过提问，拓展谈话范围。

(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做

些什么事情?鼓励幼儿发表意见。

(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：

我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多

有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸

爸……

(3)教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩

子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。

(教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些

什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地

学到新的谈话经验。)

5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。

《我的爸爸》中班教案2

活动目标：

1.能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。

2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。

3.喜欢进行美术活动。

活动准备：

1.教具：示范画准备，手指游戏准备。

2.学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。

活动过程：

一、导入。

每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等

方面来叙述），请你们和旁边小朋友说一说。

二、过程。

1.有谁愿意来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？（比如妈妈的头发怎

么样呢？？

2.每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家

相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。

3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。

4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢？

三、幼儿操作。

小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。

1.要看清楚每个手指头所代表的人物。

2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

3.手掌中心的小房子要画的大一些。

4.画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎

么样的呢？

四、欣赏作品。

小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？

有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x根手指上，妈妈应该画在

第X根手指上。

五、结束。

让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。

《我的爸爸》中班教案3

设计思路：

主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中，中班社会：我的爸爸。幼儿在对

家的点滴认识中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢

慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的`关注他们的爸爸，知道了许多

爸爸的本领，但部分幼儿还不能分辨哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之

处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景

仰、热爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。

一、活动目标：

1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领，陪养幼儿的语言表达能力。

2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。

二、活动准备：

1、爸爸调查表

2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等）

三、活动过程：

（一）找找我的爸爸

引言：最近我们一直在开展家的主题活动、，了解了很多关于家里的人和事，幼

儿教案《中班社会：我的爸爸》。今天我们来讨论一下我们的爸爸。

指导语：（将小朋友带来的照片投影在电视上）看，我们的小朋友啊带来自己爸

爸的照片，现在我把他们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真有趣”

的游戏。

游戏：你说，我猜，真有趣

指导语：首先介绍一下游戏规则：电视上有四位爸爸，我请其中一位小朋友来说

说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体形、

穿着、面部特征等，老师请另一个小朋友来按你说的来找。（说的对找得也对的，

贴五角星鼓励！）

（二）夸夸我的爸爸

指导语：通过刚才的游戏啊我们认识了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什

么本领吗？上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊？（爸爸调查表），恩，

这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本领和爸爸最喜欢做

的事，请你先跟周围的小朋友说说，然后介绍给我们大家好吗？。。。。。。谁愿意

上来介绍的？（请幼儿发言）

[我知道你们都很想把你爸爸的本领告诉我们大家的！今天我们就说到这里，我

们把爸爸调查表放在语言区，平时你也可以把你爸爸介绍给大家，好吗？]

指导语：哦，我发现啊你们爸爸的本领都很大的，还为我们小朋友做了很多事，

很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢？你可

以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给

爸爸倒水，捶背等）。

（三）学学我的爸爸

指导语：你们的爸爸本领啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平时的样子啊？

（幼儿表演）

游戏：宝宝也当爸爸了

指导语：我们的小朋友啊带来了很多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣服

是什么样子的，是不是就跟爸爸本领一样大呢？！

《我的爸爸》中班教案4

内容与要求：

1、乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。

2、大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验爸爸的爱。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

童易课件；

爸爸调查表；

指导要点：

一、爸爸的秘密

1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸

——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目

组织语言回答。

——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本

领？爸爸喜欢干什么？

——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记

录？你们看得懂吗？

小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。

二、最喜欢爸爸的……

请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”

三、我爱我的爸爸

1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”

2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应

该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

小百科：人类学家一直在通过各种方法推测人类最初的语言形式。法国人类学家

日前说，由于“爸爸”这个词约70%的人类语言中都存在并且意义相似，因此很

可能是古人类最先会说的词汇。

《我的爸爸》中班教案5

设计意图

爸爸是宽厚、力量、智慧的合体，是家庭中不可替代的角色，爸爸妈妈共同“养

育”起幼儿完善的人格。由于孩子小，多数情况下妈妈和孩子在一起的时间比较

多，导致孩子对爸爸的了解不够。本活动通过引导幼儿细致地观察爸爸的外貌特

征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大胆表达自己和爸爸在一起的快乐，

从而以自己的爸爸为骄傲，培养幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。

活动目标

1。初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。

2。能大胆表达自己和爸爸在一起时的快乐。

3。体会爸爸对自己的爱，进一步激发爱爸爸的情感。

活动准备

1。物质准备：爸爸的照片，课件《爸爸的手》，视频，抒情轻音乐。

2。经验准备：有与爸爸一起玩游戏的经验。

活动过程

回忆交流，说说自己的爸爸

1。幼儿互相介绍自己爸爸的样子，借助课件进行分享。

2。聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，为自己的爸爸感到骄傲和自豪。

3。借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸”，通过画一画、亲一亲，表达自己对爸爸

的爱。

分享交流，说说与爸爸一起玩的快乐

1。欣赏和爸爸一起玩各种游戏的视频、照片，感受和爸爸在一起时的快乐。

2。提问：你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎样，引导幼儿大胆表达

与爸爸在一起时的快乐。

通过课件展示，感受爸爸对自己的爱

1。播放课件《爸爸的手》，提问：你们的爸爸在生活中是怎样关心你的？为你做

过哪些事？

2。教师小结并提问：你们想为爸爸做哪些事情？引导幼儿表达对爸爸的爱。

拓展经验。进一步感受爸爸的爱

1。音频展示：爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。

提问：听了爸爸的话，你想对爸爸说什么？

2。教师小结：课件欣赏，进一步提升幼儿爱爸爸的情感。

延伸活动：与同伴分享自己与爸爸的生活趣事

活动评析

本次活动将浓浓的亲情与快乐作为活动的主线，贯穿活动始终，充分展示出新理

念下教师设计、组织活动与驾驭课堂的智慧。活动主要体现了以下几个特点：

一是选材巧。活动围绕幼儿熟悉又亲切的“我的好爸爸”的话题展开，幼儿对爸

爸有一定的了解但又不甚全面，许多零散的经验与情感有必要通过教师的梳理进

行提升与激发，因此该活动基于幼儿的兴趣与需要，便具有了可行性和价值性。

二是理念新。教师将幼儿作为活动的主体，从课前的信息搜集到活动中的分享交

流，从视频课件的运用到问题的设计，无不体现出幼儿主动学习的理念在活动中

自然渗透。

三是方法活。该活动围绕目标设计了多个环节，各个环节围绕目标层层递进，在

充分把握幼儿学习特点的基础上采取多种有效的组织形式，如：纸盘爸爸亲一亲，

视频照片聊一聊，课件故事看看想想，音频录音听听说说等等，让幼儿在不断地

感知体验与分享交流中丰富对爸爸的了解认知，萌发爱爸爸的情感，使活动目标

得到很好的落实。

四是互动强。教师在活动中，通过有效的提问和巧妙追问，引发了很多有价值的

师生互动和生生互动，为本次活动增添了亮点，这也充分展示出教师灵活娴熟的

课堂调控与组织能力和机敏巧妙的教育智慧，同时也可以从幼儿的常规习惯、学

习兴趣、与教师的回应互动等方面，看到班级幼儿的良好发展水平。互动中的另

一亮点，体现在幼儿与教学具的互动上，教师充分挖掘并利用了每一个教学具的

价值，面向全体，实现了价值最大化。

《我的爸爸》中班教案6

目标：

1、通过听回答问题，培养幼儿的概括能力，发展幼儿的语言表达能力。

2、通过谈论爸爸的手，使幼儿了解爸爸做的事情很多，很辛苦，促使幼儿喜欢

并敬爱自己的爸爸。

准备：《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸调查表”

重点：谈论爸爸的手

难点：听，回答爸爸的手能干些什么事情。

过程：

一、听，引起幼儿兴趣

1、欣赏，要求幼儿认真听完整个。

——爸爸的手是不是很大呀？

——那爸爸的手都能干什么呢？我们再来听一遍，看看里爸爸的手都能干什么事

呢。

2、听第二遍回答问题。

——想想，里爸爸的手都能干什么事呢？

（如幼儿无法回答可分段再听遍）

二、幼儿谈论自己爸爸的手

1、——里爸爸的手能干很多的事情，那我们小朋友想想看，我们的爸爸是不是

也有一双大手，也能干很多的事情呢？

2、——请我们小朋友说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢？

3、——我们的爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊？那我们平

时是不是应该要好好的听爸爸的话？除了要听爸爸的话之外，我们还可以做些什

么能让爸爸高兴的事情呢？

三、延伸：爸爸调查表

和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领最大。

《我的爸爸》中班教案7

教学目标：

1、了解自己的家庭成员爸爸和妈妈。

2、通过了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、感受作品的美感。

教学重难点：

能够根据了解爸爸妈妈和自己的外部特征，画全家福。

教学准备：

小朋友的全家福照片。

教学过程：

一、介绍自己的全家福

师：今天我们小朋友带来了自己家的全家福，现在我请几个小朋友来介绍一下。

（了解家庭成员爸爸和妈妈）

二、启发想象

师：爸爸和妈妈有什么不一样的地方？（性别、穿着打扮、发型等）

三、画全家福

师：我也带来了一张全家福。先画谁呢？画人要先画什么呢？请你们来说我来画

好吗？（教师根据幼儿讲述进行绘画）

师：现在我请小朋友画一张和爸爸妈妈的全家福，好吗？

（教师观察，并给予个别指导，教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，

根据幼儿水平提出不同层次的要求。）

四、分享交流

师：我们一起看看谁的全家福最温馨？谁的妈妈画得最漂亮，谁的爸爸最帅气？

五、总结

孩子们，父母的关怀，让我们温暖；父母的无私，让我们感动；父母的博大，让

我们震撼！

结束部分：

鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈

妈会更开心更爱你们的。

活动延伸：

1。引导幼儿用绘画的方式，将爸爸妈妈工作的情况画出来，把自己对爸爸妈妈

的感激之情通过任何一种方式表达出来。

2。用不同的方式庆祝爸爸妈妈的生日，自己策划，自己准备。

3、讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈

的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸

爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗？

教学反思：

亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和

单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。

在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述

记录卡等方式，一定程度地量化”情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲

情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。让幼儿关注生活细节，

感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，

学会报答，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。

《我的爸爸》中班教案8

一、活动目标：

1．大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。

2．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。

二、活动准备：

1．《我爸爸》PPT课件

2．小朋友们爸爸的照片

3．完整配乐故事

4．动物图片

三、活动过程：

（一）导入：

1．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。

2．导入故事“我爸爸”。

师：每个人都有自己的爸爸，Peter也想说说自己的爸爸。

（二）阅读理解绘本《我爸爸》

1．出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

师：Peter的爸爸长什么样？他在干什么？他穿着什么衣服？这是一个什么样的

爸爸呢？

小结：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

2．播放PPT2。.

师：Peter的爸爸喜欢干什么？

小结：爸爸有两个爱好，唱歌和跳舞。

3．播放PPT3、4。

师：爸爸还喜欢干什么呢？爸爸喜欢足球，喜欢跑步，你怎么知道爸爸跑了第一

名呢？爸爸真的是太棒了！

4．播放PPT5。

（1）师：Peter的爸爸还有很多本领，是什么本领？

（2）变猫头鹰

师：这张图你能看懂吗？