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文档简介
《玩沙》大班教案
《玩沙》大班教案1
活动目标
1、让幼儿在玩沙的过程中,感知沙子的特性。培养幼儿科
学探索的精神。
2、幼儿能积极的参与活动,并获得其中的乐趣。
3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系,发现沙的用处,培
养幼儿爱护大自然的情感。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。
5、能大胆、清楚地表达自己对沙子的见解,体验成功的快
乐。
教学重点、难点
活动重点:
感知沙子的特性。体验玩沙的快乐,
活动难点:
对沙子特性的感知
活动准备
戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙(用报纸
遮住)。
活动过程
一、开始部分:
1、教师出示一小盆,让幼儿猜猜盆里装的是什么?我请一
个坐得最端正的小朋友来看。
2、教师:小朋友都很爱玩河沙,那么你平时是怎样玩沙的
呢?还想不想玩沙?
二、基本部分:
1、教师:今天老师准备了一些玩沙工具,请小朋友自己选
择玩沙工具,玩沙的时候请小朋友记住以下几点:
(1)不能把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。
(2)不能摘树叶、花枝来玩沙,因为它们是我们的好朋友,
帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的,还让我们呼吸了新鲜的空气。
(3)玩了以后,整理好工具。
2、现在开始玩沙,一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙
的,你发现了什么?
3、让幼儿自由分组玩沙,玩后让幼儿说出自己的发现。
(1)、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等
方式,运用各种感官感知沙的特性,发现沙是细小的、松散的、
一粒一粒的。
(2)、让幼儿将沙放进水杯,用搅拌棒搅一搅,发现沙不
溶于水。
(3)、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型,发现湿沙更利
于造型。
4、教师小结:帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。
三、结束部分:
1、教师评价幼儿在活动中的变现。
2、整理玩沙工具。
四、延伸活动:
幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等,进一步扩大幼儿对沙的认
识。
教学反思
这节活动课,效果还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,
而且师幼配合的非常好,在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活
动,进一步感知沙的特性。通过这次活动,使幼儿在情感、态度、
能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。
如果重新上这节课,我会注意幼儿语言表达能力的培养,以
纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。
《玩沙》大班教案2
设计思路
大自然是一本无字的书,丰富多彩的自然物,千变万化的科
学现象,是幼儿学习的最好内容。我园地处农村,沙堆、沙滩随
处可见,幼儿随时都能利用简单的工具玩沙,因此设计本活动,
意在达到两个目的:提高幼儿的玩沙技能,培养他们对自然物和
科学现象的兴趣;让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐,促进
其良好心理品质的形成。
活动目标
1.感知沙子的特性,说出干沙与湿沙的不同,初步了解沙与
建筑物的关系。
2.能积极主动探索沙的多种玩法,掌握一定的玩沙技能。
3.充分享受玩沙的乐趣。
活动准备
1.沙滩(湿沙、干沙都有)、小铲、模子、树枝、纸板、筛
子、小桶、水。
2.带领幼儿分别在沙路、水泥路上骑童车,体验不同的感觉。
活动过程
一、探索感知沙子的特性及干沙与湿沙的不同
1.教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动,做一
做各种动作。
提问:小朋友喜欢干沙还是湿沙?为什么?
踩在沙上有什么感觉?
(评:丰富感性经验,感知干沙与湿沙的不同)
2.让幼儿两人一组用筛子筛沙子,边筛边观察。
提问:筛子里的沙子哪去了?小石头会漏下去吗?
沙子是什么样的?
小结:沙子是由许多细小的颗粒组成的,沙能流动。
(评:幼儿通过亲身实践,发现问题,找出答案,运用比较
法加深对沙的认识)
3.请幼儿用力踩踏刚翻的新沙。
提问:发生了什么现象?为什么?
小结:沙粒与沙粒之间有一定的空隙。
提问:用力踩水泥路面会陷进去吗?
为什么在沙路上骑车费力,在水泥路上骑车省力?
小结:沙与水泥的结构不同,走在上面的感觉也不相同。
(评:观察现象会让幼儿觉得好奇、神秘,在这种心理驱动
下幼儿能积极、愉快地掌握知识,教师的主导作用与幼儿的主体
性得到了体现,通过沙路与水泥路面的比较,幼儿能初步了解现
象与事物的特征之间存在着一定的联系)
4.谈话:小朋友喜欢怎样玩沙?
小结:沙土可以挖、装、筛,可与水混合玩等。
(评:此环节承上启下,起过渡作用)
二、幼儿自由玩沙,探索玩沙的技能,教师分组指导
1.用各种深浅不同的模子做点心,看谁做得又快又好。帮助
幼儿掌握这样几方面的技能:沙的湿度,用手压沙的力量,往外
扣点心时模子离地面的高度。
2.挖井、造房子等,丰富经验:
(1)挖土时要细心、耐心。
(2)及时整修。
(3)沙土要压紧。
3.筛沙子:将沙放在手指、手心上抖动,观察手指、手心上
会留下什么?沙还可以放在哪些部位抖动?
4.创作沙画:怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚?干
沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平,分别比较。
5.鼓励、启发幼儿玩出新花样。
(评:幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途
径,验证沙的特性,体验玩沙的乐趣)
三、小朋友互评作品,谈谈玩沙的感受,教师表扬能与同伴
友好合作、创造性玩沙的幼儿,活动结束。
活动延伸
1.带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混
凝土,知道沙的巨大作用,初步了解沙与建筑物的关系。
2.实验:向装满干沙的玻璃杯内倒水,会发现什么现象?为
什么?
(评:观察问题,发现问题,培养幼儿勤于思考的良好习惯)
《玩沙》大班教案3
活动目标:
1.感知事物的量不受形状、容器大小等外界条件的影响;
2.能借助工具来探索感知量的不变性;
3.体验与同伴合作比较的乐趣。
活动准备:
绘本图片、实物运沙车、沙、大小不同杯子若干、相同的杯
子若干、简易天平。
活动过程:
一、激趣:提问激发幼儿的兴趣
1.出示西西和挖沙队挖沙的图片。
师:他们是谁?在干什么?西西和挖沙队挖了好多沙回来砌城
堡。
2.出示实物1号和2号运沙车(实物如图)。
师:他们运回的沙一样多吗?谁多?为什么?
二、初试:感知同量而不同形状的物体守恒
1.幼儿大胆说出自己判断沙车沙量的方法。
2.教师运用幼儿说的办法进行尝试。
3.示范正确的测量方法。
师:这里有一个杯子,1号运沙车里的沙可以装进,几杯呢?
用同样的杯子来量量2号运沙车可以装几杯呢?
总结:两个运沙车运的沙是一样多的,只是放的形状不一样,
一个是聚拢的,一个平铺的。当我们的眼睛不能正确判断的时候,
可以借用一样的容器测量。
三、再试:探索同量而不同容器的物体守恒
1.感知量的守恒:出示两种不同杯子容器将运沙车的沙分
别倒进容器里。
师:挖沙队运用了小朋友的好办法用杯子装沙子,我把1号
运沙车的沙倒进1号杯子,2号运沙车的沙倒进2号杯子。
师:1号杯子和2号杯子他们是一样多吗?
2.幼儿合作操作:选择其中一个装沙的杯子与同伴利用工
具合作进行判断。
3.请幼儿示范正确的操作过程。
教师小结:虽装沙的容器发生了变化,但是原来运沙车上的
沙没有增加也没有减少,还是一样多。
四、挑战:探索加入相同量的水,沙的量依然一样
1.加入相同量的水,幼儿判断是否沙的量是相同的。
2.运用天平再次判断是否量相同。
教师小结:虽然我们往沙里面加了水,但是以前沙量是相同
的加入的水也是一样的,所以沙的量也是一样多。
活动结束:
在我们生活中有许多的物体如水、大米、泥土等等就像沙一
样,就算改变了容器、改变了形状,它们的量也是没有变化的。
《玩沙》大班教案4
设计思路:
“六一儿童节”即将来临,孩子们沉浸在节日的快乐中。他
们谈论着有关节日的许多开心事……“欢乐自助游”是孩子最近
谈论的热点,玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动,但对于玩
沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙,我们预设了两个奖,
怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢?我们请孩子们
自己来当小评委,让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。
通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求,同时能体
验到集体合作力量大……
活动目标:
1、引导幼儿分工合作,尝试小组交流,能大胆表达自己的
想法。
2、继续分享“六一”来临的喜悦,懂得遵守规则的重要性。
活动准备:
幼儿已有游园会的经验、纸、笔;“心灵手巧”和“文明礼
貌”奖券
活动过程:
一、语言导入:
马上,我们将迎来什么节日?
“六一儿童节”大家有些什么开心的事啊?
去年小(二)班的时候,(欢乐游园会)我们开展了哪2
个活动?
今年的欢乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。
一听名字你们就知道这是……
二、讨论“心灵手巧”奖的要求:
现在啊,我们遇到了问题(出示奖券),这是什么?
奖券有什么用呢?
老师正在想:怎样才能得到这两种奖券呢?
现在请你们一起来帮忙想想好吗?
讨论“心灵手巧”奖:
☉这是什么奖?
☉谁知道“心灵手巧”是什么意思吗?
☉那怎样才能得到这个奖券呢?
A、自由交流(两分钟)
B、集体交流
好的,那么就像你们说的那样,能做到这几点的,我们就给
他“心灵手巧”奖。
三、分组交流“文明礼貌”奖
那还有这个“文明礼貌”奖呢?
这个任务就交给你们了,请你们一起来设计,怎样才能得
到这个“文明礼貌”奖?
1、分组交流,教师指导
要求:
请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚
地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。
请大家抓紧时间!
指导:
会安静地商量、讨论。能很快地分工。
2、交流、小结
☉请每组选一名孩子介绍,其他孩子可以补充。
☉引导孩子大胆、自信地表达。
☉比较记录方式。
你们觉得哪个好?
活动延伸:把大家制定的规则贴到宣传版面上!
活动反思:
“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点,玩
沙、玩水又是孩子们非常熟悉的,所以这个活动来自孩子生活经
验,是他们熟悉的,关心的,所以孩子们在活动中有话说,能把
自己的体会与同伴分享,能将个人的经验转化成集体的经验。
当孩子在同一个问题上执着时,教师可以用语言强调来提
醒幼儿。在今天的活动中,当一些孩子将“心灵手巧”的规则定
义在不扬沙、不扔沙等情况时,教师可以用语言提示幼儿“请大
家想想心灵手巧奖应该遵守怎样的规则?”并加重语气,突出“心
灵手巧”、还可以重复说一遍“心灵手巧”。这样孩子就会把注
意点集中到“心灵手巧”上了,避免更多的幼儿导入误区。
孩子记录前,向他们说清楚要求。今天的活动中,我觉得
忽略了一个时间的要求。由于客观原因,想把时间的要求省略了,
但事实告诉我,可以向中班的孩子提出时间的要求了。有的孩子
时间观念不是很强,所以一开始,出现有的幼儿很笃定地,而且
记录的要求是清楚,明白就可以了,并不是要画得好看,有的幼
儿注重了图画,而忽略了简单地记、快速地记。
对一些情况教师及时解决:如安静地讨论,很快地分工等。
《玩沙》大班教案5
活动名称:
大家来玩沙
设计思路:
“六一儿童节”即将来临,孩子们沉浸在节日的快乐中。他
们谈论着有关节日的许多开心事……“欢乐自助游”是孩子最近
谈论的热点,玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动,但对于玩
沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙,我们预设了两个奖,
怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢?我们请孩子们
自己来当小评委,让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。
通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求,同时能体
验到集体合作力量大……
活动目标:
1、引导幼儿分工合作,尝试小组交流,能大胆表达自己的
想法。
2、继续分享“六一”来临的喜悦,懂得遵守规则的重要性。
活动准备:
幼儿已有游园会的经验、纸、笔;“心灵手巧”和“文明礼
貌”奖券
活动过程:
一、语言导入:
马上,我们将迎来什么节日?
“六一儿童节”大家有些什么开心的事啊?
去年小(二)班的时候,(欢乐游园会)我们开展了哪2个
活动?
今年的欢乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。
一听名字你们就知道这是……
二、讨论“心灵手巧”奖的要求:
现在啊,我们遇到了问题(出示奖券),这是什么?
奖券有什么用呢?
老师正在想:怎样才能得到这两种奖券呢?
现在请你们一起来帮忙想想好吗?
讨论“心灵手巧”奖:
这是什么奖?
谁知道“心灵手巧”是什么意思吗?
那怎样才能得到这个奖券呢?
A、自由交流(两分钟)
B、集体交流
好的,那么就像你们说的那样,能做到这几点的,我们就给
他“心灵手巧”奖。
三、分组交流“文明礼貌”奖
那还有这个“文明礼貌”奖呢?
这个任务就交给你们了,请你们一起来设计,怎样才能得到
这个“文明礼貌”奖?
1、分组交流,教师指导
要求:
请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚
地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。
请大家抓紧时间!
指导:
会安静地商量、讨论。
能很快地分工。
2、交流、小结
请每组选一名孩子介绍,其他孩子可以补充。
引导孩子大胆、自信地表达。
比较记录方式。
你们觉得哪个好?
活动延伸:
把大家制定的规则贴到宣传版面上!
活动反思:
“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点,玩沙、玩水又是孩
子们非常熟悉的,所以这个活动!
《玩沙》大班教案6
一、活动要求:
1、通过活动,让幼儿初步感知用力大小、易拉罐运动速度
及沙的轨迹三者之间的关系。
2、发展幼儿的手部肌肉,增强幼儿手部力度的控制能力。
3、培养幼儿的探索能力,体验玩沙活动的乐趣。
二、活动准备:
1、人手一个废弃的易拉罐,在其底部开一个小洞,装进干
燥的细沙,把易拉罐吊在一根细绳一头。
2、人手一张4开的彩纸。
三、活动指导:
(一)引题。
1、出示制作好的易拉罐,提问:这是什么?(易拉罐)
2、教师示范摆动易拉罐,引导幼儿说出易拉罐的摆动和手
有关
(二)引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度之间的关
系。
1、请幼儿上前任意领取一个易拉罐,尝试让易拉罐摆动起
来。
2、组织幼儿总结:手使的力气小,易拉罐就摆动得慢;反
之则会摆动得快。
(三)引导幼儿感知用力大小和易拉罐的摆动速度以及沙的
轨迹之间的关系。
1、教师示范沙漏作画,引导幼儿仔细观察。
(1)出示色纸,教师示范正确的沙漏方法。
小朋友,我发现在我的这个易拉罐里面藏着一样东西,我想
请大家和我一起来看看是什么?(教师示范)
小结:用力要小,才能使易拉罐摆得慢,沙漏的轨迹才会小,
就不会漏到地面上。
(2)组织幼儿欣赏教师的"自然沙画",引导幼儿发现"沙
的轨迹",从而激发幼儿的活动欲望。
2、幼儿尝试进行"沙漏作画",教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿在8开大小的色纸上进行"沙漏作画",要求
幼儿把沙子倒回易拉罐。
(2)鼓励幼儿将色纸打开呈4开大小,然后进行"沙漏作画
",要求幼儿稍加用力,易拉罐的摆动速度便会快一点,沙漏的
轨迹也会大一点,然后将沙子倒回易拉罐。
(3)合作进行"沙漏作画"。
全体幼儿将色纸拼凑起来,鼓励幼儿正确控制力度来进行活
动,提醒幼儿互相之间要保持距离,以免易拉罐之间产生碰撞。
(四)组织幼儿进行集体欣赏和讲评"沙画"。
1、提问:刚才我们在制作大沙画的过程中,你们是怎样使
远处的色纸上也能漏上沙的?(用力的大小)
2、小结:今天,我们个个都是小小科学家,用我们灵巧的
双手和沙子进行了一次有意义的活动,也发现了用力的大小和易
拉罐的摆动以及沙的轨迹之间秘密。我希望大家在以后的生活和
学习当中,都能够拥有一双发现的眼睛,用它去发现更多的秘密。
《玩沙》大班教案7
活动设计背景
当前,幼儿多生活在封闭式的套房里,精巧的玩具、电视“保
姆”等满足不幼儿的发展需求。根据幼儿的健康教
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