《七月的天山》教案

人教版小学四年级语文下册

七月的天山

教学目标：

1、认识生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、掌握文章描写的主要景物及其特点，学习运用比喻、排比、修辞等方法把观

察到的景物描写的具体、生动、形象。

3、感受优美词句并积累。

4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。

教学重难点：

重点：掌握文章描写的主要景物及其特点。这节课按照“读――说感受――再

读”的过程进行；

难点：学习运用比喻、排比、修辞等方法把观察到的景物描写的具体、生动、形

象。

教学过程：

一、赏图来揭题

1.导入：亲爱的同学们，上两周，我们在汪老师的带领下，游览了相看两不厌的

敬亭山、白银盘一般的洞庭湖、风景旧曾谙的江南、山水甲天下的桂林，还有咱

们金华的双龙洞，今天，蔡老师又将带你们去哪儿游玩呢？（板书：天山）你去

过天山吗？你对它有了解吗？

2.接下来，就让我们走进美丽的天山。（配乐欣赏天山美景）你有什么想说的？

3.作者碧野在游玩天山后，如何用五百多字来表现《七月的天山》的美的呢？（板

书补充完整：《七月的天山》）

二、自读通字词

1.自读课文，读准字音，难读的地方多读几遍。

2.《七月的天山》文章非常美，作者的用词也非同一般。让我们一起来读一读这

些词吧！

3.有不理解的词吗？交流。

三、快读抓主线

1.过渡：正确地读词和理解词有助于我们更好地理解课文，走进课文。让我们看

看作者是怎样带领我们游览天山的？

2.出示要求：快读课文，注意抓住作者观察点的变化，请你用笔划出表示观察点

变化的词句。

3.学生交流。

4.教师小结：作者就是这样通过移步换景的方法，向我们介绍七月的天山的。一

起读！

5.出示提示：进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒

气，会使你感到秋天似的凉爽。再往里走，天山显得越来越美。走进天山深处，

山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。

四、美读找美景

1.过渡：站在不同的观察点会看到不同的景物。在本文的字里行间，藏着许多美

景，让我们一起去寻找吧！

2.出示要求：你欣赏到了哪些美景？给你留下怎样的印象？自由阅读课文，用长

方形框出作者主要描写的景物，用波浪线画出它们的主要特点。

3.你们发现美景了吗？学生汇报。

4.根据学生回答，概括成“水、树、花”三个字。并板书。

设想：

A.“雪峰、云影、雪水、溪流”都是围绕一个字“水”展开的。七月的金华是炎

热的，可是七月的天山却给人（凉爽）的感觉。.除此之外，还描写了哪些景物

及其特点呢？

B.“树”：幽静。

C.“花”：绚烂。

5.板书小结：天山的雪水很凉爽，天山的树林很幽静，天山的野花很绚烂。

五、赏读寻方法

1.过渡：作者又是怎样具体、形象地描写它们的呢？请选择你最喜欢的一处，找

出最美的句子，划下来，读一读，想一想美在哪里？在书旁写下感受，试着读出

感受。待一会儿，我们一起交流。

2.佳句交流：

A蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰

色的花。

（双比喻分别是什么？突出了什么？）

B融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，

在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。

（也有两个比喻句，为什么比作银链和白莲？“飞泻、抛”等词感受到什么？）

C沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑

开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。

（“漏、斑斑点点、细碎”等词衬托出树林的茂密。）

D在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦

缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

（读出排比句的味道，了解为什么比作“锦缎、霞光、彩虹”？）

3.小结：同学们用富有智慧的眼睛发现了文章的美，句子的美词语的美。

六、诵读增积累

1.过渡：常言道：“学习语文重在积累。”让我们用两分钟的时间快速记下自己

最喜欢的句子。看谁记得多，记得好？

2.学生展示。

3.小结：这真是文章处处是美景，段段是美文，声声是美音，

七、结尾产共鸣

1.过渡：难怪作者发出这样的感慨——读最后一段。

2.身临其境的你又会发出怎样的赞叹呢？生赞叹。

3.游览过天山的李白这样写道：明月出天山，苍茫云海间。

游览过天山的洪亮吉这样写道：此脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青

松巅。

游览过天山的汪曾祺这样写道：苍茫浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴

擦美。

初阳照积雪，色如胭脂水。

4.回顾天山之旅，你有什么要感谢的吗？

5.小结：蔡老师也要感谢碧野先生用丰富的想象、恰当的修辞、准确的词句把我

们带到七月的天山；也要感谢四（2）班的同学富有激情的诵读，让奇异的天山

充盈整个教室；还要感谢与我们共度美好时光的所以老师的参与。

八、作业分层次

1.在天山之行即将结束的时候，我想：同学们在以后的游山玩水中一定会用手中

的笔记下眼前的景，与大家一起分享美文、美景。

2.最后，请根