《莫泊桑拜师》教案合集8篇

《莫泊桑拜师》教案合集8篇

《莫泊桑拜师》教案篇1

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断

积累，勤奋练习是提高写作水平的'必由之路。

4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫

泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。

3、练习朗读、理解福楼拜的话。

教学难点：

根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。

第一课时

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、借助语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚

心好学、勤学苦练的精神。

教学重点：

正确、流利地朗读课文。

教学难点：

通过品读语言文字，初步感知福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚

心好学、勤学苦练的精神。

教学过程：

一、揭题导入。

1、揭示课题，读题。

2、简介莫泊桑

莫泊桑是19世纪法国小说家。1880年发表第一个短篇小说

《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。

3、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能

写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样

拜师学写作的呢?

4、出示课文插图，说说莫泊桑的神态。板书：虚心求教。

师：是啊，莫泊桑正是这种对文学的孜孜追求，这样虚心向

文学大师求教，勤奋好学，才成为了一位的小说家。再读课题。

二、检查学生预习情况。

1、课前同学们已预习了课文，现在我们也来展示同学们的

勤奋和好学。

2、展示自学情况。

(1)出示生字、词。

简陋吆喝烙印咖啡揣摩篝火孜孜不倦直截了当

指读，相机正音(“孜”是平舌音，“陋、烙”的声母是边

音)。

(2)你认为生字书写时要注意什么?

生说说，师示例范写。生描红。

(3)再读词语，说说词语的意思。

课文是怎样运用这些词语的?

3、读通课文。

(1)开火车读课文。

(2)见机指导读正确、读通顺，生评读。

三、整体感知课文。

1、快速默读课文，说说课文主要写了一件什么事?

2、按“拜师”的起因、经过、结果给课文分层次。

3、自由读课文，说说拜师的经过。

(1)指名说经过。

(2)用自己的话说说福楼拜的教与莫泊桑的学。

师：教有良方，学很勤奋，拜师后的莫泊桑终于写出了很多

有世界影响的名著。

过渡：那么，作为名师的福楼拜，你知道多少?莫泊桑为什

么要拜师?

四、精读第一段。

1、简介福楼拜

2、自读第一自然段，圈画出莫泊桑拜师的原因。

3、交流

(1)从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜

不倦)

(2)莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的

心情怎样?(焦急万分)。

4、用自己的话说说拜师的原因。

5、指导朗读。

五、小结

六、作业

语文补充习题。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫

泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

3、从莫泊桑和福楼拜的对话中，懂得，不断积累，勤奋练

习是提高写作水平的必由之路。

4，学会仔细观察写细节。

教学重点：

凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑

虚心好学、勤学苦练的精神。

教学难点：

通过朗读理解体会福楼拜的三次说教，明确写好作品必须从

哪些方面去努力。

教学过程：

一、复习导入。

1、听写词语。

2、说说莫泊桑拜师的原因。

二、精读第二段

1、过渡：莫泊桑诚心拜师求教，福楼拜精心赐教。

(出示)“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头”

师：莫泊桑把老师的哪些话牢牢记在心头?

2、仔细阅读课文，思考：莫泊桑几次向福楼拜请教?福楼拜

每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文，圈画重

点词、句。

3、引导朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的?

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人?

③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?

4、朗读第二句：“怎么能说没有什么东西好写呢?”

①福楼拜是在什么情况下说这句话的?

②莫泊是怎样的心情?

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样

子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合课文插图，将师生对话的情景再现

出来。

5、交流第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人

没有发现和没有写过的特点。”

①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围

绕这句话来写的?

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人?

③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样

的人?

④引导学生体会观察事物要有发现的眼睛——第三只眼。

⑤指导朗读。

6、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的

情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么?

(一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必

须从哪些方面方面去努力。)

7、齐读课文第二段。

三、精读第三段

1、过渡：再读三句话，莫泊桑牢记了老师的话吗?

2、指名读第三段。思考：莫泊桑是怎么做的?结果怎样?

3、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

四、总结讨论

学习了这篇课文，你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫

泊桑学习?

请学生各抒已见，师适当表扬鼓励。

五、作业

小练笔：观察身边同学，写出衣着、性格不同的两位同学。

《莫泊桑拜师》教案篇2

教学要求：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、

勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好

学、勤学苦练的精神。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课

1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能

写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫

泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

二、初读课文，理清思路

1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、思考分段，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜师的原因。

第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。

第三段（10）莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段

1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？

2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜

孜不倦）

3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的

心情怎样？（焦急万分）

4、简介福楼拜。

5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

6、指导朗读。

四、布置作业

1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习

1、听写词语。

2、造句。

酷爱

滔滔不绝

二、讲读第二段

1、教师范读。

2、思考：这一段主要写了什么内容？

（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）

3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？

默读课文后回答。

1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的？

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？

2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”

①福楼拜是在什么情况下说这句话的？

②莫泊是怎样的心情？

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样

子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出

来。

3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人

没有发现和没有写过的特点。”

①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是

围绕这句话来写的？

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样

的人？

④指导朗读。

4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的

情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什

么？

（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必

须从哪些方面方面去努力。）

三、学习第三段

1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？

2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

四、讨论

学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫

泊桑学习？

请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。

五、布置作业

1、完成课后练习4。

2、朗读课文。

附板书：

10

莫泊桑拜师

莫泊桑

福楼拜

焦急万分虚心求教

功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

一无所获再次求教

怎么没有什么好写呢？

全神贯注坚持观察

光仔细观察还不够，还要能发现特点

↓

↓

勤学

善教

《莫泊桑拜师》教案篇3

一、导入新课

1、同学们，你们在平时文的时候，都遇到了一些什么困难？

（指名2~3名学生说）

2、是呀，就连像法国著名作家莫泊桑这样的大作家，并不

是一开始就能写出好的作品的，也有一个不断学习，不断提高的

过程，那么莫泊桑是怎样拜师学习的呢？今天我们就来学习21

课——读题：莫泊桑拜师

点击投影，介绍莫泊桑——指名读二、检查预习

1、课前老师要求同学们预习了课文，下面检查同学们字词

的掌握情况。（听写）孜孜不倦简陋咖啡酷爱富丽堂皇烈日

炎炎揣摩吆喝烙印滔滔不绝（同桌互改——齐读）

2、交流：通过预习，你知道课文主要写了什么呢？（2~3

个学生说）

3、那么作者是怎样写的呢？先写了，接着写了，最后写

了板书：起因、经过、结果

这样一来课文层次就很清楚了，课文第1节为一段写了拜师

的起因，2~9节写了拜师的经过，第10节写拜师的结果，课文

为第三段。三、赏析课文第一段

1、莫泊桑为什么要拜师呢？（点投影第一段文字）指名学

生读投影文字读了这段文字你明白了什么？

（1）莫泊桑从小热爱（从哪些词语可以看出）

（2）作品平常，焦急万分述板书：作品平常，于是决定去

拜福楼拜为师板书：福楼拜

点击多媒体：介绍福楼拜——指名读

2、：这一段写了莫泊桑拜师的原因。

3、齐读第一节四、赏析第二段

那么莫泊桑又是怎样向福楼拜请教的呢？请同学们快速浏

览2~9节，看一看，课文讲了莫泊桑一共向老师请教了几次？（3

次）

1、现在我们跟随莫泊桑来体验他的第一次拜师经历。

2、请同学们轻声读2~5节，思考：莫泊桑是带着什么问题

去请教福楼拜的？福楼拜教导的话中哪一句最关键？交流板

书：写出来__不生动——“是你的功夫还不到家”其实这句话

就是针对（读了很多书可写出来的__总感到不生动）来说的。那

么怎么做功夫就到家呢？板书：肯吃苦勤练习：是啊，只有肯

吃苦，勤于练习，长期地坚持下去，练就扎实的基本功，__才能

写生动，写具体。分角色读：女读莫男读福读时要注意提示语，

读出人物说话时的神态。

3．听了老师的教导，接下来莫泊桑是怎样做的呢？

（1）指名学生说：第二天……可是一无所获

（2）他放弃了吗？（他又连续看了两天，还是没有发现）

（3）如果是你，此时你们的心情会怎样？（无奈，烦燥、

不解）

（4）书中用了哪个词？（万般无奈）读这个词是什么意思？

（5）在万般无奈的情况下，莫泊桑再次来请教恩师，见到

老师莫泊桑是怎么说的呢？齐读莫泊桑说的话板书：没有什么好

写的针对莫泊桑的这一困惑，福楼拜是怎样指导的呢？出示第7

节投影，指名读，你认为这些问句中哪句话最关键？（怎么能说

没有什么东西好写呢？）这句话出现了几次？（实际上就是强调，

应该有东西好写）从福档拜滔滔不绝的问话中你读懂了什么？交

流，要想写出__来，平时必须要仔细观察板书：要仔细观察：福

楼拜说得真有道理，这几个问句，既含有福楼拜的一丝责怪和训

斥（），更多的是对莫泊桑的谆谆教诲（），让我们一齐读一下

这一段文字。齐读，点投影

4．（1）引读，福楼拜的话像烙印一样生生地印在莫泊桑的

脑海中，聆听了恩师的教诲，莫泊桑接下来又是怎么做的呢？（从

此，-------齐读第8节）这是莫泊桑第几次去请教福楼拜？（第

三次）

（2）大家想一想：第一次莫泊桑因为写出来的__不生动而

焦急万分，第二次他因为不会观察而万般无奈，这一次，他又事

带着自己的新作品，去请老师指点，此时他的心情会怎样呢？（高

兴激动期待……）莫泊桑带着自己的新作，带着高兴……的心

情第三次去请福楼拜指导，请同学们默读第9节，你认为福楼拜

的话语中哪些话最关键？交流，你认为福楼拜的话中哪些话最关

键，在肯定成绩的同时，福楼拜用一个“但“字话锋一转，向莫

泊桑提出了新的要求：点投影（1）（2）

齐读、理解这两句话理解（1）时拓展：————是———

—的结果。板书：坚持不懈

抓住事物特点

《莫泊桑拜师》教案篇4

【教学要求】

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

理解由生字组成的词语，会用酷爱、滔滔不绝造句。

3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断

积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫

泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

【教学重难点】

重点

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。

3、练习朗读、理解福楼拜的话。

难点

根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。

【教学准备】

投影

【拟订课时】2课时

第一课时

【教学要点】

1、正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

【教学过程】

一、导入

1、简介莫泊桑：

莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇

小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。

2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能

写出好作品的，也有一个不断学习，不断提高的过程。他是怎样

拜师学写作的呢？

二、初读课文

1、自读课文

要求：⑴标出节次，划出生字词。

⑵联系上下文或理解词语。

2、检查学生词语理解情况。

孜孜不倦：非常勤勉。

富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑

物宏伟华丽或场面盛大豪华。

三、学习生字读音

投影出示：简陋烙印揣摩孜孜不倦

吆喝篝火酷爱万般无耐

1、根据课后生字表自学生字读音。

2、指名读词语，教师随时纠正。

3、再自由读词语，同位互读。

4、再指名读。

5、齐读。

四、指导朗读课文

1、学生自由朗读课文，达到五不。

2、指读全文，达到正确、流利。

3、默读课文，感知大意，分清段落。

五、指导写字

1、出示生字，指名认读。

2、认真观察笔画和结构。

3、教师指导书写，学生在田字格中描红，临写。

4、评比作业。

五、布置作业

记忆字形，熟读课文。

第二课时

【教学要点】

1、读懂莫泊桑和福楼拜的对话从中懂得仔细观察，不断积

累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

2、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫

泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，会用酷爱、滔滔不绝造句。

【教学过程】

一、导入

这节课我们继续学习10、莫泊桑拜师

二、精读指导

指导朗读2--5节

1、指名读，边听边划出福楼拜说的话，找出话中最关键的

一句。

2、生回答，根据学生的回答出示重点句。

（1）福楼拜是针对什么来说这句话的？

（2）他为什么不说是你的功夫还不行？

（3）他认为必须怎样做才能使功夫到家？（学生回答）

3、读到这儿，你明白了什么？

（1）一方面对两个人性格特点的感悟；

（2）另一方面勤学苦练是提高写作水平的必由之路。

4、回顾上述学习方法，小组自学6--10节。

5、反馈，学习效果。

三、谈收获

1、学了本课，你有什么收获？

2、学生各抒己见，教师相机小节。

四、赏读

1、自由练习有感情地朗读课文。

2、小组内分角色练读。

3、配乐朗读，评议后再读。

五、造句

1、分别找出酷爱、滔滔不绝所在的句子。

2、理解意思。

3、再读句子，体会用法。

4、仿造。

5、集体评议。

【板书】

10、莫泊桑拜师

莫泊桑

勤学

福楼拜

善教

《莫泊桑拜师》教案篇5

教学目的：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.识记生字，理解词语。

3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必

由之路。

教学重点：

读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练

的精神。

教学难点：

合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好

学、勤学苦练的精神。

教具准备：

1.课件。

2.学生收集相关人物的文字、图片资料。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

教学要求：

1.学会课文生字。理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，

并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”

等成语。

2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内

容。

3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫

泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，并初步懂得仔细观察、不断积

累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

教学重点：

在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内

容。

教学难点：

学会概括课文的主要内容。

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课。

1.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物?从这些人物

身上，你都受到了哪些启发?

2.今天我们再来认识一位人物。板书课题。

3.围绕课题质疑。

二、自由读文，初步感知。

1.课件出示读书要求

(1)看清字形，读准字音。

(2)自由读，大声读，放慢速度读。

(3)难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。

(4)读书用心记，思考有凭借。

2.学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。

3.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。

三、检查读书，初步解疑。

1.指生读书。(每人一个自然段)

2.学生评读。

3.教师总评。

4.解疑：(1)拜谁为师?(2)结果如何?

5.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。

四、合作探究，进一步感知课文。

1.课件出示探究内容

(1)快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?

(2)共几次拜师?

(3)每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的?

2.小组读书，合作学习。

3.班级交流，师适时板书。

4.教师总结：课件出示“随堂小练习”。

莫泊桑是()世纪()国的作家。学习了这一课，你认识了()

的莫泊桑，认识了()的福楼拜。从莫泊桑拜师学习写作的经历

中，你受到的启发是()。

5.课堂总结。

五、课外拓展。

观察马路上的行人和车辆，练习写一小段话。

板书设计：

莫泊桑拜师

肯吃苦，勤练习

细心观察

贵在坚持

第二课时

教学要求：

1.正确流利有感情朗读课文。

2.感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精

神。

3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必

由之路。

教学重点：

感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精

神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由

之路。

教学难点：

感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精

神。

教学过程：

一、导入

1.昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，

这篇课文主要讲了什么内容?

2.课文分了几部分来写得呢?每一部分都写了什么?

(三部分。拜师原因----拜师经过----拜师结果其中，拜师

经过详写。)

3.莫泊桑是一位什么样的学生?福楼拜是一位怎样的老师呢?

这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，

来细细感悟。

二、新授

1.指名读课文第一段，从中体会到了什么呢?(目的让学生体

会莫泊桑对写作的酷爱)

过渡：莫泊桑为了提高自己的写作水平，决定去拜师。

2.请同学们默读读课文的2---9自然节，找出描写莫泊桑和

福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边

写上自己的体会和感受。等一会儿我们来交流一下。

3.交流学习体会，老师及时指点、引导。

第一次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。

感受人物特点。

(抓住坦白、急切、直截了当、这些词结合“这个问题很简

单，是你功夫还不到家。”“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前

不是天天都有马车经过吗?你就站在门口，把每天看到的情况，

都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”这两个句子细细

来体会。)

第二次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。

感受人物特点。

(抓住真的、一无所获、再次、一进门就说、滔滔不觉这些

词以及福楼拜的9个问题来细细体会)

第三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。

感受人物特点。

(抓住认真、微笑这两个词和福楼拜说的一段话来体会。特

别是“但青年人贵在坚持，才气就是写作的结果。”“对你所要

写得东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有

写过的特点。”这两句话仔细品悟其中道理。)

拜师结果如何，齐读最后一段体会。

(结合牢牢、勤奋努力、仔细观察、用心揣摩、终于体会补

充莫泊桑的光辉事迹。)

三、小结

通过这节课学习，不仅了解了人物特点，还知道了如何来写

出人物的特点。我们更学到了提高我们写作水平的方法，我们采

用这些方法，来写一个事物，要突出事物的特点。

《莫泊桑拜师》教案篇6

教学要求：

1、学会生字，理解生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不时积累、

勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好

学、勤学苦练的精神。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，导入新课：

1、揭示课题，简介莫泊桑。

2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能

写出好的作品，也有一个不时学习、不时提高的过程。那么，莫

泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

二、初读课文，理清思路:

1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语。

2、指名按自然段读课文，教师正音。

3、考虑分段，感知大意。

第一段（1）莫泊桑拜师的原因。

第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。

第三段（10）莫泊桑拜师的结果。

三、学习第一段:

1、指名读第一段，考虑：莫泊桑为什么要拜师？

2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜

孜不倦）

3、莫泊桑面对自身的作品平平经常，没有什么特色，他的

心情怎样？（焦急万分）

4、简介福楼拜。

5、用自身的话说说莫泊桑拜师的原因。

6、指导朗读。

四、安排作业:

1、完成课后练习2。

2、朗读课文。

第二课时

一、复习:

二、讲读第二段:

1、教师范读。

2、考虑：这一段主要写了什么内容？

（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）

3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？

默读课文后回答。

1、朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

①福楼拜是针对什么说这句话的？

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

③福楼拜认为必需怎样做才干使功夫到家？

2、朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”

①福楼拜是在什么情况下说这句话的？

②莫泊是怎样的心情？

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样

子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出

来。

3、朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现他人

没有发现和没有写过的特点。”

①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是

围绕这句话来写的？

②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样

的人？

④指导朗读。

4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的

情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什

么？

（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必

需从哪些方面方面去努力。）

三、学习第三段：

1、指名读。考虑：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？

2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

四、讨论：

学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫

泊桑学习？

请同学上台各抒已见，师适当鼓励。

五、安排作业：

1、完成课后练习4。

2、朗读课文。

和板书：

莫泊桑拜师

莫泊桑福楼拜

焦急万分虚心求教功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

一无所获再次求教怎么没有什么好写呢？

全神贯注坚持观察光仔细观察还不够，还要能发现特点

↓↓

勤学善教

课前考虑：

在同学学习课文过程中，试着渗透这些填空不知是否有所协

助：

课文主要写从小酷爱的莫泊桑为了，拜为师，得到老师悉心

指导的事，表示了莫泊桑的精神和福拜楼的名师风范。

“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现他人

没有发现和没有写过的特点。”这句话是说写作中要防止，应有

自身的。

学了课文，你懂得了什么写作之道？；积累素材；是提高写

作水平的必由之路。

__紧扣，分别写了，，，重点写了莫泊桑次向福拜楼的经过，

通过人物的、和等描写，分别突出了莫泊桑，和福拜楼。

莫泊桑发表的第一篇短篇小说，引起了轰动，后著有、等六

部长篇小说，福拜楼写有、等作品。

《莫泊桑拜师》教案篇7

一、导入

1、简介莫泊桑：

莫泊桑是19世纪法国著名小说家。1880年发表第一个短篇

小说《羊脂球》，引起轰动，以后又陆续发表了许多作品。

2、激趣谈话：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能

写出好作品的，也有一个不时学习，不时提高的过程。他是怎样

拜师学写作的呢？

二、初读课文

1、自读课文

要求：⑴标出节次，划出生字词。

⑵联系上下文或理解词语。

2、检查同学词语理解情况。

孜孜不倦：非常勤勉。

富丽堂皇：富丽，宏伟华丽。堂皇，气势盛大。多形容建筑

物宏伟华丽或局面盛大豪华。

三、学习生字读音

投影出示：简陋烙印揣测孜孜不倦

吆喝篝火酷爱万般无耐

1、根据课后生字表自同学字读音。

2、指名读词语，教师随时纠正。

3、再自由读词语，同位互读。

4、再指名读。

5、齐读。

四、指导朗读课文

1、同学自由朗读课文，达到"五不"。

2、指读全文，达到正确、流利。

3、默读课文，感知大意，分清段落。

《莫泊桑拜师》教案篇8

一、教学目标

1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课

文叙述顺序。

3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作

的方法。

二、教学准备

搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。

三、教材简析

这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生

养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣

的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的

能力。

课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过

老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，

写出了不少有世界影响的名著。__按事情收展顺序，写了莫泊桑

三次向福楼拜请教的事。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何

观察到如何写作一目了然。第一次莫泊桑酷爱写作却平平常常，

向老师请教__怎样才生动？然后是莫泊桑觉得观察后仍设计好

写的，再去请教老师。第三次是将观察所写出的作品请老师指导。

在教学过程中，重点引导学生读福楼拜的话，自读自悟，合作探

究，让学生在读中弄明的观察，写作的方法。从福楼拜的三次