《美丽的迎春花》教案

《美丽的迎春花》教案

《美丽的迎春花》教案1

活动经验：

1、在老师指导下能够为花儿涂色。

2、提高撕贴技能，锻炼幼儿的操作能力。

3、学习3以内的数量。

活动材料：

各色皱纹纸、胶水、3以内的点卡、蜡笔、画纸、各种花卉书籍。

活动建议：

1、引导幼儿说一说春天的景象，春天来了，小草发芽了，漂亮的迎春花也开

放了，今天我们就一起来制作迎春花。

2、介绍各个区域：

美工区：用绿色的皱纹纸搓成长条，用黄色的皱纹纸撕贴制作迎春花。

数学区：绘画迎春花的点卡按点数要求涂色。

阅读区：投放书籍《美丽的春天》，小朋友看看图书中讲了哪些关于春天的事

情。

3、总结：幼儿互相交流讨论，春天来了我们身边都有哪些变化。

组织幼儿进入区域：

1、游戏规那么：提醒幼儿进入区域后将鞋子放在小脚丫上面，小脚丫上放满

了鞋子，就说明这个区域不能再进来了。当老师放音乐时，小朋友要赶紧把区域中

的材料整理好，放回原位。在区域中不能大声喧哗。

2、幼儿进行区域活动时，教师巡回指导。

活动结束：

整理材料，结束游戏。

表扬有序进区的幼儿，对存在缺乏的地方，教师给予提示、指导。

《美丽的迎春花》教案2

活动目标：

1、知识目标：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设

计，画出迎春花的特征。

2、技能目标：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

2、情感目标：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

教学重点：

观察迎春花的特征。

教学难点：

大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

活动准备：

知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。

物质准备，教具：迎春花的图片实物学具：棉签颜料油画棒彩泥牙签镊子

木工板勾线笔

活动过程：

激发幼儿对观察迎春花的兴趣

让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强烈的绘画制作的兴趣。

1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？〔出示

迎春花实物〕这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也

叫报春花。

2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像

什么？〔引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花〕

3、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，后

长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一个

个小喇叭，闻起来香香的。

师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

《美丽的迎春花》教案3

教案准备：

准备一些迎春花，春天小鸟叫的背景音乐。

教案分析：

让小朋友通过本教案能够运用语言来表达自己对春天的情感，能够说出来迎春

花的特征。

教案流程：

1、组织说话，导入新课：

师：你们晓得如今是什么时节吗？〔春天〕

2、引导幼儿观察迎春花。

师：〔出示迎春花〕这是什么花？开在什么时节？〔教员小结：由于这种花向

我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也叫报春花。〕

引导幼儿从花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等方面来观察、认识迎春花。

师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像

什么？迎春花有香味吗？

〔引导幼儿用比较完好的言语描绘所看到的迎春花。〕

师小结：迎春花的枝条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花、后长叶

子。迎春花的花是黄色的，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，闻起来香香的。

3、引导幼儿保护花儿。

师：你们喜欢送春花吗？迎春花开了以后，还会有什么花开呢？春天美吗？为

什么？我们应该怎样保护春天里的花？

师小结：春天到了，各种花把大地装扮得更漂亮，我们要保护它们，做到美观

的花儿我不摘，假设看到他人摘，我们也要遏止。

《美丽的迎春花》教案4

活动目标：

1.感受春天的美，萌发热爱春天的情感。

2.学习用各种感官观察迎春花，知道它是春天里开得最早的花，又叫“报春

花〞。

活动准备：

选择迎春花开放的`一户外场地或在园内寻找迎春花。

活动过程：

1.带着幼儿在户外寻找春天开放的花。

教师：你知道现在是什么季节吗?

教师：你知道现在有哪些花开了吗?

教师：春天到了，请小朋友找找有什么花开放了?

2.引导幼儿观察迎春花。

教师：这是什么花?开在什么季节?

教师：因为这种花儿向我们报告春天来了，所以叫迎春花，也叫报春花。

教师：迎春花市什么样子的?"屈;老师.教，案网出处"

引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。

教师：迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数.

教师：花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?

教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。

3.引导幼儿保护花儿。

教师：你们喜欢送春花吗?迎春花开后，还会有什么花开呢?

教师：春天美吗?为什么呢?

教师：我们应该怎样保护春天里的花呢?

活动反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好

和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决

问题从而体验发现的乐趣。

《美丽的迎春花》教案5

【活动目标】1、在认真观察迎春花外形特征的根底上，尝试搓、捏的技能表现迎

春花花瓣一头尖一头圆的特点。

2、通过制作和欣赏，幼儿能感受春天美丽的景象，愿意表达自己的感受。

【活动准备】

面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。

【活动过程】一、谈话导入。

春天到了，花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的，

猜猜是谁？〔出示迎春花图片〕

提问：迎春花是什么颜色的？它有几个花瓣？花瓣是什么样的？

小结：美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。

如果有一大片的迎春花该多好，它们会大声吹响喇叭，告诉大家：春天来啦！

我们一起来做做美丽的迎春花吧！

二、老师示范。

出示画好的、光光的树枝，这里的迎春花要开花了。

示范制作它的花瓣：搓一个小汤圆，然后把它放在手掌心里搓长，然后压扁，

接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的小花瓣，把六瓣花瓣组合在一起后，中间粘上

几根细细短短的花蕊。

三、幼儿制作。

让树枝上都开满黄色的迎春花，幼儿独立制作。

观察点：是否捏出了花瓣的形状？每个花瓣的大小、厚薄是否相近？

四、作品展示，讲评。

1、将作品放置在一起，变成大幅的迎春花。

2、和同伴一起欣赏并念念儿歌，说说自己的感受。

附儿歌《迎春花》迎春花，开黄花，

朵朵张开小嘴巴。

它是公园小喇叭，

迎着春风吹喇叭。

滴滴答，滴滴答，

它把春天迎来啦！

《美丽的迎春花》教案6

设计思路：

春天来了，万物复苏，大地一片生机。我们幼儿园大花园里的金黄色的迎春花

是其中耀眼的，它是春天开的最早的花，以娇艳的身姿传递着春天的信息，孩子们

最喜欢欣赏迎春花了。有少数幼儿还会悄悄地摘上几枝带到教室，孩子们摘花的行

为虽然不文明，但这也给了我一些启示，孩子们对迎春花的喜爱可以让他们通过绘

画的形式来表达。为此我设计了此次美术活动，绘画美丽的迎春花。

活动目标：

知识：学习使用油画棒，棉签画出迎春花，尝试用彩泥泥塑语言来设计，画出

迎春花的特征。

技能：运用绘画、粘泥、点，压等手法表现迎春花的特征。

情感：培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

教学重点：

观察迎春花的特征。

教学难点：

大胆作画，注意画面的合理布局，整洁美观。

活动准备：

知识准备，带幼儿到达花园观察迎春花的主要特征。物质准备，教具：迎春花

的图片实物学具：棉签颜料油画棒彩泥牙签镊子木工板勾线笔

活动过程：

一、激发幼儿对观察迎春花的兴趣，让幼儿自由自在地观察讲述迎春花，并有强

烈的绘画制作的兴趣。

1、师：今天老师带来了一种很美的花，小朋友想看吗？这是什么花？〔出示

迎春花实物〕这是春天开的最早的花，向我们报告春天来了，所以它叫迎春花，也

叫报春花。

2、引导幼儿从花的形状、颜色，花瓣的层数香味来观察认识迎春花。

师：迎春花是什么样的呢？什么颜色的？它有几片花瓣？花瓣是什么样的？像

什么？〔引导幼儿用比较完整的语言描述所看到的迎春花〕

3〕、师小结；迎春花的纸条长长的，上面开满了一朵朵的花，它是先开花，

后长叶子。迎春花的花是黄色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起来像一

个个小喇叭，闻起来香香的。

师：迎春花这么美，我们把它画下来，让我们的教室永远开满迎春花好吗？

二、新授

1、幼儿讨论自己使用的方法〔蘸颜料用棉签画，用油画棒画，用彩泥作画。〕

2、观察探究

教师边说儿歌边示范绘画，迎春花迎春花，褐色的枝条把腰弯〔画枝条〕迎春

花迎春花开黄花，朵朵张开小嘴巴，(画花朵)它是我们幼儿园的小号手，迎着春天

吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎来了。教师示范绘画制作过程，让幼儿掌握

绘画技巧。

1)、棉签画：先用一根蘸上褐色的颜料，画上弯弯的树枝，弯向地面。接着用

另一根棉签蘸上黄色的颜料画上，每根树枝上有许多花朵，注意花朵的大小根本一

致。

2〕、油画棒画，在画纸上先画树枝，再画花朵，注意花朵要均匀。

3〕、彩泥画，先用勾线笔画枝条，画花朵的轮廓，再上彩泥。注意交界处，

彩泥用泥均匀，不要过厚。

三、幼儿绘画、教师巡视指导

1、幼儿开始绘画，教师对能力强和能力假设得幼儿基于不同的指导。

2、画的时候要保持桌面画面地面和衣服的整洁，画面的布局要合理，画好迎

春花后还可以添画些什么？

四、作品展示

1、把幼儿作品贴在展示板上、

2、欣赏交流，介绍有特色的作