《宋代的社会生活》教案

滦平八中历史学科导案编号：

备课4.20上课4.21主备佟勇建

课题宋朝的社会生活

时间时间人

学习1．知识与能力：通过本课的学习，了解宋朝社会生活的大概风貌，包括

当时流行的穿着打扮、饮食的主要特点，居住条件和房屋建筑的样式；

目标

交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等方面。通过对过去日常生

活的了解，使学生对历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间

的距离，增强学生对中华民族历史和文化的亲和力。培养学生从历史图

片、古代诗词等资料中捕捉信息，形成历史表象的能力。

2．过程与方法：运用图片、影像资料等，创设宋代市井生活的场景，并通

过“一日游”的形式，让学生“接触”宋代的社会生活。

3．情感态度与价值观：通过了解宋代的社会生活，理解社会经济对人们生

活的影响，理解经济与人们生活的关系；使学生在感受宋代丰富多彩社

会生活的过程中，体会两宋时期是我国古代经济发展的重要阶段，在世

界历史上占有领先地位，增强民族自豪感。

重点宋代社会生活变化的表现

分析宋代社会生活发生变化的原因；理解宋代社会生活变化所折射出来

难点的社会文明进步。

教师导学学生活动个案补充

1．导入新课：

大屏幕展现《清明上河图》，创设情境。

《清明上河图》深入细致地描绘了北宋都城（1）途经市郊：这里

汴梁的风俗世情，被人们誉为“宋代小百科全是北宋都城汴京的郊

书”。今天老师做一回导游，带着大家到北宋的外。初春的薄雾尚未散

都城汴梁旅游一次，感受一下宋代的社会生活。尽，一片枝芽萌动的小分析讨论

为了让大家的旅游更有收获，老师提醒同学们：树林，数间农舍掩映其

认真观察宋代人们的衣食住行和娱乐生活，并注中，农田初绿，阡陌纵

意观察的角度和方法，比如要注意衣服的款式和横，赶集的人们和驮运

质地、食物的品种、建筑的式样和居住条件、娱货物的骡马从条条道路

乐的种类及设施等等。向城里进发。

2．讲授新课：（2）游览虹桥：沿着

依循《清明上河图》，进行“东京一日游”。波光粼粼的汴河逆流而

衣：麻布为主，出现了棉布；行业服装特征明显；上，人烟渐渐稠密，屋分析总结

妇女服装样式多；官服和百姓服装明显不同。宇错落，古树参差。人

食：（1）、主食：北方以面食为主食，南方以米们有的在临河的茶肆中

饭为主食。吃茶休息，有的在饭铺

（2）、肉食：北方以羊肉为主，南方除吃猪肉，里进餐。河里船只来来

还吃鱼肉。往往，首尾相接。横跨

（3）、食用油：宋代以前多用动物油，宋代时开汴河的是一座规模宏大

始普遍使用植物油。的木质拱桥，它结构精

（4）、燃料：城乡居民多用柴草，但东京等地烧巧，形式优美，宛如飞

煤已很普遍。虹，故名虹桥。有一只

住：（1）、宋代的农民多住低矮的茅屋，城乡居大船正待过桥。船夫们

民以瓦顶平房为主，贵族官员多住园林式建筑。有用竹竿撑船的，有用

（2）、内地人改变席地而坐的习惯，高脚家具流长竿钩住桥梁的，还有

行。几人忙着放下桅杆，以

行：富人多乘轿子、马车。百姓多用牛车、驴车；便船只通过。邻船的人

骑马、骡、驴。也在指指点点地大声吆

内河遍是轻便小舟。海上全是庞大海船，同喝着什么。船里船外都

是还使用指南针。在为此船过桥而忙碌

着。

（3）参观闹市：繁华

的街道上飘着各式各样

的店家幌子，大街上人

来人往，有悠闲散步的

文人、骑马疾驰的官员、

乘轿逛街的贵妇、驾驶

牛车的商人、大声吆喝

的小贩、骑着骆驼的外

商等。

（4）享受大餐：店家

盛上的食物色香俱全，

但是否符合我们平时的

饮食习惯呢？我们平时

习惯吃哪些食物？

（5）餐后闲游：这里

是最好的娱乐地点，耍

杂技的、踢球的、进行

武术表演的，到处是瓦

子、勾栏，随便选个地

点都是较好的欣赏角

度。

（6）夜览开封：路边

的灯笼渐次亮了起来，

这是天色已晚，可是大

街上的行人并没因此而

减少，美丽的汴京城依

然热闹。

（7）游览结束，学生从

以下几个方面分组讨论

宋代的社会生活：

商业活动：

（1）东京、临安是繁华

的城市，常住人口超过

100万人。

（2）店铺林立，营业时

间从白天一直到后半

夜，夜市散去晓市又开

张。

（3）摊点以行、团相称。

（1）北宋的东京有专门

娱乐活动、节日：

供人们娱乐的场所瓦

子，其中专供舞台演出

的地方叫勾栏。

（2）南宋的临安市内有

课堂练习

娱乐场所瓦舍。

1.宋代北方人的主食是（）。

（3）还有耍杂技、踢球

A.米饭B.面食C.肉类D.

和进行武术表演等活动

鱼类

的地方。

2.中国开始普遍食用植物油始于（）。

（4）各种节日

A.唐代B.汉代C.宋代D.

（8）体验宋代人的生

明代