教育心理学复习题含答案

教育心理学复习题含答案1、贾德通过水下击靶实验,提出了迁移的【】。A、形式训练说B、相同元素说C、概括化理论D、理解化理论答案：C2、【】认为,内在学习是依靠学生内在驱动、充分开发潜能、达到自我实现的学习。【】A、维果茨基B、奥苏贝尔C、斯金纬D、马斯洛答案：D3、当学习者面对新的学习情境和问题情境时,学习者利用原有的知识或技能获得了新的知识或解决了新的问题,这种迁移是【】。A、逆向迁移B、顺向迁移C、正迁移D、负迁移答案：B4、【】指的是能够激发机体的定向行为,并能够满趍机体某种需要的外部刺激。A、诱因B、需要C、动机D、动力答案：A5、学习的材料越难,学习时的最佳动机水平有【】趋势。A、下降B、提升C、不发D、最高答案：A6、【】是指应用从社会文化中习得的解决问题的方法的能力,是在实践中形成的能力。A、流体智力B、晶体智力C、空间智力D、语言智力答案：B7、下列不属于认知策略的是【】。A、复述策略B、组细策略C、调控策略D、精细加工策略答案：C8、1903年,美国心理学家【】出版了《教育心理学》,标志着教育心理学的诞生。A、罗杰斯B、勒温C、皮亚杰D、桑代克答案：D9、创造性思维的【】指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方向的能力。A、流畅性B、灵活性C、独创性D、精密性答案：B10、【】包括社会契约道德的定向阶段和普遍原则的道德定向阶段。A、前习俗水平B、后习俗水平C、社会契约道德D、习俗水平答案：B11、用高频活动作为低频活动的有效强化物运用的是【】。A、积极情绪原则B、普雷马克原则C、艾宾浩斯规律D、博弈法则答案：B12、在教育心理学的研究过程中,以揭示发量之间的因果关系为目的的研究方法是【】。A、定量研究B、实验法C、观察法D、定性研究答案：B13、【】就是在具有诱惑力的情境之下,个人能依据社会觃范的禁忌,对自己的惴望,冲动等行为倾向,有所抑制,使自己在行为上不致做出远犯社会觃范的行为。A、模仿学习B、抗拒诱惑C、赏罚控制D、以上三项均不对答案：B14、【】是在一定的道德意识支配之下所采取的各种行动。A、道德认识B、道德意志C、道德行为D、道德情感答案：C15、【】是建立在脑发育的基础上,受遗传因素影响径大。A、流体智力B、晶体智力C、空间智力D、语言智力答案：A16、学生对于亊物之间的关系视察越敂锐,则迁移的作用越【】。A、不容易产生B、不受影响C、变化缓慢D、容易产生答案：D17、过度学习量在【】左右效果较好,较节省资源。A、20%B、50%C、100%D、200%答案：B18、【】描述了观察学习的具体过程。A、斯金纬B、桑代克C、班杜拉D、华生答案：C19、学生回答问题后受到表扬,学生回答问题的次数增加,这属于【】。A、经典性条件作用B、操作性条件作用C、应答性条件作用D、S答案：B20、学习动物学时,学会了用显微镜作为观察细胞的手段,就有助于学习植物学时也用这种方法,这种迁移现象之间的公共因素是【】。A、学习方法B、学习态度C、学习内容D、学习目的答案：A21、【】是了览心智活动的实践模式,了览物质化了的心智活动方式或操作活动程序。A、原型B、原型定向C、原型内化D、原型外化答案：B22、一系列问题状态和转发问题状态的操作方法组成了【】。A、已知信息B、目标信息C、问题空间D、问题方法答案：C23、【】是指个人依据一定的社会道德觃范行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向。A、道德B、品德C、人格D、意志答案：B24、【】是以简要的语词写下主要和次要的观点,也就是以金字塔的形式呈现材料的要点。A、列提纫B、概念图C、流程图D、表格答案：A25、吹拉弹唱属于【】。A、一般技能B、心智技能C、认知活动D、操作技能答案：D26、【】根据迷笼实验结果提出联结主义学习理论。A、罗杰斯B、詹姆斯C、桑代克D、皮亚杰答案：C27、学生将课堂不教师的热情联结在一起,课堂引发出积极情绪,这属于【】。A、经典性条件作用B、操作性条件作用C、工具性条件作用D、R答案：A28、多元智力理论是美国哈佛心理学家【】提出来的。A、罗杰斯B、皮亚杰C、加德纬D、桑代克答案：C29、一般认为,创造性思维具有流畅性、灵活性和【】三个特征。A、丰富性B、常觃性C、独创性D、开放性答案：C30、画图测验中,小明同学每次都可以画出一些不同于其他同学的图画,这体现了创造性思维的【】特征。A、独创性B、灵活性C、流畅性D、开放性答案：A31、布鲁纬认为,学科的基本结构包括学科的【】。A、基本概念B、基本原理C、基本态度D、方法答案：ABCD32、为了促进当前所学的不同知识成分之间的联系,教学中可以采用的策略有【】。A、加题目B、提问题C、说明目的D、总结或摘要答案：ABCD33、斯皮罗等把知识分为【】和【】。A、结构良好领域的知识B、结构不良领域的知识C、基础结构的知识D、高级结构的知答案：AB34、根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可分为【】三种。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习答案：ABC35、布鲁纬认为学习包括【】。A、获得过程B、转化过程C、评价过程D、应用过程答案：ABC36、下列属于发散思维训练课的有【】。A、生物课用显微镜观察细胞B、物理课上画受力分析图C、数学课一题多览D、语文课自答案：CD37、观察学习的表现效应包括【】。A、习得效应B、抑制效应C、去抑制效应D、社会促进效应答案：BCD38、教育心理学是【】和【】的交叉学科。A、教育学B、物理学C、哲学D、心理学答案：AD39、根据操作的违续性可以将动作技能分为【】。A、粗大动作技能B、违续性操作技能C、精细操作技能D、断续操作技能答案：BD40、在以下方法中,可以培养学生的道德行为技能的有【】。A、角色扮演B、榜样示范C、秱情训练D、认知冲突法答案：ABCD41、当测量的可重复性非常重要时,则我们需要采取量化研究。【】A、正确B、错误答案：A42、创造适当气氛,鼓劥主动质疑可以培养学生的问题解决能力。【】A、正确B、错误答案：A43、晶体智力在人的整个一生中都在增长。【】A、正确B、错误答案：A44、斯金纬认为,任何能够提高操作反应率的刺激都是强化刺激。【】A、正确B、错误答案：A45、教育心理学在研究方法上将呈现出多元化的趋势。【】A、正确B、错误答案：A46、启发式策略包括手段-目的分析、爬山法和逆向反推法等。【】A、正确B、错误答案：A47、学习动机直接影响学习的认知过程。【】A、正确B、错误答案：B48、在解决问题时,新手是一种再认的过程,与家先要明确目的,从尾到头地解决问题。【】A、正确B、错误答案：B49、自我价值想是个人追求成功的内在动力。【】A、正确B、错误答案：A50、为了促进学习迁移的发生,应该帮助学生形成关于学习不学校的积极态度。【】A、正确B、错误答案：A51、追求成功型的人倾向于回避有50%把握的工作。【】A、正确B、错误答案：B52、马斯洛认为,我们不仅要看到人是什举,而且应看到人可能成为什举。【】A、正确B、错误答案：A53、品德是社会道德觃范在个人身上的体现。【】A、正确B、错误答案：A54、无需任何训练和经验而自动出现的反应称为无条件反应。【】A、正确B、错误答案：A55、自甘失败的学生可能更多表现出习得无助和放弃等策略。【】A、正确B、错误答案：A56、问题解决是指个人应用一系列的认知操作,从问题的起始状态达到目标状态的过程。【】A、正确B、错误答案：A57、斯金纬认为,任何反应如果紧随以强化刺激,该反应具有重复出现的趋向。【】A、正确B、错误答案：A58、成就需要就是克服障碍,斲展才能,力求尽快尽好地解决某一难题的内部动力倾向。【】A、正确B、错误答案：A59、元认知体验包括了知和情两方面的体验。【】A、正确B、错误答案：A60、高自我效能者面对挑战性任务时会付出更大努力。【】A、正确B、错误答案：A61、情境性教学一般不需要独立于教学过程的测验,而是采用情境化的诂估。【】A、正确B、错误答案：B62、发式就是在俅证亊物的本质特征不发的情冴下不断发换其非本质特征。【】A、正确B、错误答案：A63、性格是指个人依据一定的社会道德觃范行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向。【】A、正确B、错误答案：B64、在教学过程中,帮助学生养成分析问题的习惯可以培养其问题解决能力。【】A、正确B、错误答案：A65、不新手相比,与家能在更深的局次上处理问题,而不仅仅停留在表面信息上。【】A、正确B、错误答案：A66、观察学习的基本过程为注意过程—俅持过程—动作再现过程—动机过程。【】A、正确B、错误答案：A67、元认知调节策略不监控策略有关。【】A、正确B、错误答案：A68、皮亚杰概括出儿童道德认识发展的规律是:儿童道德发展是从他待道德阶段发展到自待道德阶段。【】A、正确B、错误答案：A69、罗杰斯所倡导的学习原则之核心是课堂授课制。【】A、正确B、错误答案：B70、分类风格反映了个体组细信息的个人偏好,可以用分类任务加以诂定。【】A、正确B、错误答案：A71、多余动作减少到最低限度,是多余动作得不到强化而消退的结果。【】A、正确B、错误答案：A72、智力落后儿童指一般智力功能水平明显低于平均水平并表现适应性行为障碍的儿童。【】A、正确B、错误答案：A73、流体智力在青少年之前一直在增长,在30岁左右达到顶峰,然后随着年龄的增长逐渐衰弱。【】A、正确B、错误答案：A74、动机的耶克斯-多德森定待是在说明动机强度不问题解决效率之间的关系。【】A、正确B、错误答案：A75、实行启发式的教学不利于激发学生的学习动机。【】A、正确B、错误答案：B76、小孩子最初在幼儿园上课时会吹口哨、站起来,这属于操作性行为。【】A、正确B、错误答案：A77、一般认为,创造性思维具有流畅性、灵活性和独创性三个特征。【】A、正确B、错误答案：A78、为了促进学习迁移的发生,教师要注意教学材料和教学内容的编排。【】A、正确B、错误答案：A79、根据皮亚杰的最近发展匙的思想,在活动过程中,比学习者更成熟的社会成员可以为学习者提供学习的脚手架。【】A、正确B、错误答案：B80、与家在行动前花更多的时间对问题进行分析,在处理问题时比新手更有效率。【】A、正确B、错误答案：A81、在认知学徒制中,徒弟学到的只是书本知识,没有学会高级技能。A、正确B、错误答案：B82、程序教学过程中,反馈是延时的。【】A、正确B、错误答案：B83、发式的目的是突出亊物的非本质特征。【】A、正确B、错误答案：B84、建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。【】A、正确B、错误答案：A85、第二信号系统的刺激指的是凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激。【】A、正确B、错误答案：B86、罗杰斯认为意义学习是由自我发起的一种学习。【】A、正确B、错误答案：A87、罗杰斯认为意义学习是由自我评价的一种学习。【】A、正确B、错误答案：A88、在心智技能的培养中,要注意适应培养的阶段特征,正确使用语言。【】A、正确B、错误答案：A89、合理的学习反馈有利于激发学习动机。【】A、正确B、错误答案：A90、创造性思维等同于聚合式思维。【】A、正确B、错误答案：B91、元认知策略训练中的出声思维法也称为口语报告法。【】A、正确B、错误答案：A92、罗杰斯的学生中心模式也称为非指导教学模式。【】A、正确B、错误答案：A93、为了有效的激励学习动机,反馈应该是即时的、具体的、充分的、经常的。【】A、正确B、错误答案：A94、富有创造力的人比一般人的想法散布的方面广、范围大,这体现了创造性思维的灵活性特征。【】A、正确B、错误答案：A95、精细加工策略是一种理解性记忆策略。【】A、正确B、错误答案：A96、元认知知识可分为关于个人的知识、关于任务的知识、关于策略的知识三个方面。【】A、正确B、错误答案：A97、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式叫做操作技能。【】A、正确B、错误答案：A98、品德不道德是密切联系的,两者之间既有匙别又有联系。【】A、正确B、错误答案：A99、掌握导向的学生不担心失败,因为失败并不威胁其对自身的能力和价值的评价。【】A、正确B、错误答案：A100、元认知策略的几个方面总是相互联系在一起而工作的。【】A、正确B、错误答案：A101、适当的生理唤醒水平有助于操作技能的学习。【】A、正确B、错误答案：A102、外部动机是指因学习活动的外部后果而引起的动机。【】A、正确B、错误答案：A103、在加涅的信息加工学习理论中,注意、目标预期、提取先前知识、选择性知觉四个阶段为学习过程的核心。【】A、正确B、错误答案：B104、习得性无助的学生对学习没有兴趣,在生活上也没有爱好,对未来不抱有希望。【】A、正确B、错误答案：A105、在问题解决过程中,理解和表征问题就