《书》幼儿园大班教案

《书》幼儿园大班教案

《书》幼儿园大班教案1

活动目标：

1、仔细观察画面细节，知道主人公喜欢各种各样的书。

2、大胆讲述自己的猜测，能用完整的语言描述画面。

3、愿意阅读并养成良好的阅读习惯。

活动准备：PPT课件

活动过程：

一、谈话导入，引出主题。

师：“小朋友，我们每个人都有自己喜欢的东西，那你们都

喜欢什么呢？为什么？”

小结：大家喜欢的东西都不一样，但是都对自己有不同的意

义。

二、阅读封面，开启故事。

1、提问：老师有一位朋友，他也有自己喜欢的东西。让我

们看看是谁？（小猩猩）

2、提问：你看出来他喜欢的是什么吗？

小结：嗯，是的，这是一只喜欢书的小猩猩，这本绘本的名

字就叫《我喜欢书》

三、逐幅播放ppt图片，引导幼儿初步了解绘本内容。

1、出示图片：好笑的书和恐怖的书。

提问：小猩猩在干什么？他喜欢什么样的书？你是从哪里看

出来的？

2、出示图片：童话书和儿歌集。

提问：看到小猩猩喜欢的童话书，你想起了哪个童话故事？

你觉得儿歌集中会有什么内容？

3、出示图片：胖胖的书、瘦瘦的书。

提问：这两本书是什么样的？有什么不一样？你觉得书中会

有什么内容？

4、观察图片，说出小猩猩喜欢的其他的书。

提问：小猩猩喜欢的书可远不止这些。请你们仔细观察图片，

说一说小猩猩还喜欢什么书？你从哪里看出来的？

5、丰富词语“各种各样”

提问：什么叫“水泄不通”？

小结：小猩猩向我们介绍了这么多种类的书，有好笑的，恐

怖的，童话书……看来他真的很喜欢书。我们可以用一个好听的

词语来形容叫“各种各样”。

四、完整播放PPt阅读绘本，引导幼儿巩固了解书的种类。

播放ppt，幼儿完整欣赏绘本内容。

提问：小朋友们，小猩猩都喜欢什么样的书啊？

小结：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什样的书，还知道

了书原来有这么多的种类，增长不少的知识。

五、分享交流自己喜欢的书。

提问：“小猩猩喜欢各种各样的书，你喜欢什么书呢？”

小结：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东

西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以

我们要多看书，和书做好朋友。

《书》幼儿园大班教案2

活动目标：

1．结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

2．想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。

3．乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

活动准备：

1．雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画

纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

2．剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

3．收集各种各样的卡片。

活动过程：

1．欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。

（1）你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、

圣诞卡、问候卡等。

教师：这些卡片表达什么意思？

（2）观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡

片，教师：贺卡有哪些形状？

（3）告诉幼儿今天，我们也要来制作一张“毕业卡”，你

想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么形状的卡片送

给你的好朋友？

（4）引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操

作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：

“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样

制作出来的？”

2．教师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：

（1）首先确定自己制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上

画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

（2）剪一些自己喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装

饰花边。

（3）拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸

上了。

（4）卡片装饰制作完成后，再写上小朋友的姓名。

3.关注每一位幼儿，鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行

设计工作：

（1）喷刷画。

（2）剪贴画。

（3）纸做印画。

（4）绘画等形式，设计出来的卡片更特色。

4.幼儿按步骤操作，教师重点知道幼儿喷刷的过程。

在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

5.展览幼儿制作的毕业卡片。

请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

《书》幼儿园大班教案3

教学目标：

1、了解不同的书与人们之间的关系。

2、对书产生阅读的情趣。

3、探索、发现生活中书的多样性及特征。

4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学准备：

教师挑选一些特殊的书；PPT、四张桌子、记录板等

教学过程：

一、兴趣导入

——我最喜欢的书

1、介绍自己喜欢的书。

“你喜欢的是什么书？为什么”

（引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的经验）

2、小结：原来书能告诉我们故事、了解许多知识、让我们

变得越来越聪明。

二、观赏讨论

——感知不同的书是为了满足不同人的需要（从书到人）

1、老师呈现自带的书。

“看看老师带来的是什么书，是谁需要的，有什么特别的地

方？”

2、幼儿自由看老师提供的图书。

（小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等）

3、交流：这些书有什么用，谁需要的。

4、教师重点介绍布书、盲文书。

5、小结：不同的年龄、不同职业、不同国家人都喜欢看书，

为了满足不同人的需要，许多书变得不仅有用，还很有趣。

三、想象交流

——进一步对书产生兴趣与阅读的情趣（从人到书）

1、过渡语：如果你是书的设计者，你会为谁设计一本怎样

的书呢。

2、看看猜猜：可能吗？

从人们不同需要引出不同的书。

3、幼儿分组讨论，说说自己的想法。

4、集体验证：通过PPT了解一些特别的书，如：石书等。

四、借阅图书

——将活动内容顺延于日常活动中

提出借阅要求

《书》幼儿园大班教案4

活动目标：

1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主

要内容。

2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜欢的书》，努力学

习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学

会新的谈话经验。

3、乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。

2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。

3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。

活动过程：

一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。

请幼儿阅读自己从家里带来的图书，鼓励幼儿与同伴交流，

提问:小朋友，你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自

己带来的图书名称和主要内容。

二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题

进行交谈。

教师参与幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣，

并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。

三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。

1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿，在全班幼儿

面前，介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚:带来的图书名字，

图书里有谁，说了什么事情?幼儿介绍时，教师进行提示，使其

围绕话题谈话。

2、用提问的方是引导幼儿拓展谈话范围。教师：你们还看

过哪些图书？你最喜欢哪本书？为什么？

请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容，开阔大家的思路。

四、组织幼儿讨论：

图书给我们带来了什么？图书有什么用？幼儿谈话时，教师

可用插话的方式补充他们的谈话内容。

五、教师小结谈话活动，并通过简单介绍图书的来历，让幼

儿了解成人的劳动，教育幼儿爱护图书。

六、幼儿操作活动：自制一本图书。

1、教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考------绘画------

涂色------页码------装订。

2、幼儿以小组为单位，制作图书。小组成员先商量制作图

书的内容以及画面的分工，再进行创作活动。

3、教师进行巡回指导，最后，请幼儿介绍自己制作的图书，

还可以让幼儿交换小组自制的图书，促进幼儿间的相互交流和学

习。

小百科：书是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装

订成册的、印有文字的纸。

《书》幼儿园大班教案5

活动目标：

1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、

睁、扑。

3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。

活动准备：

1.自制《绿色的书》图书（做成树的外形）

2.胸饰，动物图片、树的图片若干。

3.录制的配乐散文

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿兴趣。

师：小朋友平时最喜欢读书了，你喜欢看什么书呢？（幼儿

自由交流）今天老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，

你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？

教师：到底谁喜欢读这本绿色的书呢？我们一起来欣赏一首

散文诗《绿色的书》。

2.理解散文诗第一段的内容。

（1）初步欣赏散文第一段。

教师：谁来读这本绿色的书了？

小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。

教师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

（3）表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。

教师：大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢？我们一起从散

文诗中找到答案。

（请幼儿听录音完整地欣赏散文。）教师：小鸟、星星、露

珠为什么都喜欢读这本绿色的书？

4.完整欣赏散文诗，体验优美的意境。

5.创编：绿色的书

（1）教师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？

它会怎么读呢？

（2）幼儿创编

（3）个别幼儿说一说自己创编的书。

6.结束活动。

师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿

色的书，好吗？

指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

活动延伸：让幼儿在表演区继续表演散文诗。

在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿继续创编绿色的

书。

《书》幼儿园大班教案6

【活动目标】

1、通过学习该歌曲，培养幼儿对音乐活动的兴趣。

2、继续学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

3、歌唱时能够发音自然、动听，音调准确，吐字清楚。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力

与合作能力。

【活动准备】

钢琴、音乐录音《开火车》、《快乐的动物园》、一本撕破

的小人书。

【活动过程】

一、开始部分：

1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。

2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍

肩、自选动作）。

3、发声练习：师生齐唱。

二、基本部分：

1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲述故事：“我是

幼儿园里的一本小人书，阅读时被小朋友给撕破了，呜呜呜，我

真难受。这时候，一个小朋友走过来了，看到我在哭，就对我说，

你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是高兴，很快

就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小朋友，‘谢

谢’我对他说。希望小朋友在阅读书的时候要小心，珍惜每一本

图书，爱惜每一本图书，这样每位小朋友才能读到我们，学习到

更多的知识，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，

讨论并总结小人书不哭的方法。

2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？

为什么哭？”教师范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回

答。

3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟悉歌

词。（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）

三、结束部分：

1、复习音乐游戏“伸出你的右手摆一摆”。

音乐第一段结尾处女孩子绕着男孩子走一圈，第二段结尾处

男孩子绕着女孩子走一圈。

2、欣赏乐曲《快乐的动物园》。（为下节课做准备）

3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一

个跟一个出活动室，活动结束。

【活动反思】

通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首优美

的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上优美的动作，如：牟怡宁小朋

友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的爱惜书本，不毁坏书，不

撕书等。

小百科：哭，读音kū，哭与笑一样，从人（大，人体形）。

人上面竟然顶着两个口，可见伸冤或求助之迫切。造字本义：呼

天抢地，伸冤求情。含义是因痛苦悲哀或感情激动而流泪，有时

还发出声音。

《书》幼儿园大班教案7

【设计背景】

在开展班级课题《家园合作培养幼儿的任务意识》的过程中，

我们了解到，幼儿普遍都不会合理安排自己的假期生活。开展年

级组教研活动时，我们特意邀请了部分家长参与共同教研，探讨

如何在假期里培养幼儿的任务意识，由此产生了本活动方案。

【活动目标】

1、本活动旨在通过家园合作制订寒假计划书。

2、让幼儿主动参与策划内容，家长提出合理建议，利用表

格、图画等形式制订一份有针对性、个性化、具有可行性的.寒

假计划书。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动过程】

活动前，我们在班级上公布了本活动的目标和内容，邀请家

长参加本次活动。

活动中，首先教师、幼儿和家长一起讨论怎样过寒假最有意

义，并从生活、学习、运动、兴趣、安全等方面具体分析寒假中

的各种细节;

其次，教师出示相关的图片，提出希望幼儿在寒假完成的任

务，同时指出寒假计划书应该体现幼儿的想法、教师提出的任务

以及父母的要求三方面的内容;

第三，幼儿和家长一起制订寒假计划书时，教师提醒家长不

要代替幼儿完成计划书;

第四，教师还设计了每天计划完成情况记录表，方便幼儿每

天进行记录，家长也可了解幼儿的任务完成情况。

【活动反思】

幼儿任务意识的培养包括对任务的感知、完成任务的自我评

价及任务行为的自我调节三部分。任务的感知包括听清任务的内

容及要求;完成任务的自我评价及任务行为的自我调节要在寒假

中去实现，家长由于参与了寒假计划书的制订过程，在寒假中他

们能及时鼓励和督促幼儿克服困难、完成任务，从而培养幼儿的

责任感和任务意识。

《书》幼儿园大班教案8

活动目标：

1、引导儿童理解散文的优美，学习使用比喻句。

2、启发儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，

练习使用比喻。

3、养成注意倾听的习惯，感受语言的丰富和优美。

活动准备：

1、配乐磁带，录音机。

2、可利用散步或外出参观、春游的机会，引导儿童观察春

季的景色和特征。

活动建议：

1、让儿童欣赏配乐散文一遍。

2、启发儿童谈谈自己对比喻句的感觉。

3、教师带上相应的头饰，一边表演一边朗诵散文，引导儿

童注意倾听散文里是怎样说绿色的书。

4、引导儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的

想象。

5、让每位儿童选择相应的头饰，跟着配乐散文，一边自己

表演，一边自己轻轻地跟着朗诵散文，进一步感受散文的特点。

6、玩“找朋友”游戏：用文字配上相应的彩图找出相关的

量词：一（）树、一（）叶等。

附散文：

一棵棵树，是一本本书。

一片片叶，是书上的一页页纸。

小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停；星星读书，睁大眼睛，忽

闪忽闪；露珠读书，扑进书里，滚来滚去……

绿色的书，香香的，开满了鲜花。绿色的书，甜甜的，结满

了果儿。

难怪大家这么喜欢读绿色的书。

《书》幼儿园大班教案9

【活动目标】

1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。

2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

【活动重点难点】

1、重点：介绍自己喜欢的图书。

2、难点：说说阅读的作用。

【活动准备】

幼儿每人带一本自己喜欢的图书。

【活动过程】

1、师生共同介绍喜欢的图书

“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书

呢？为什么？”

（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由

（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书

2、讨论阅读的作用

“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”

（1）幼儿交流阅读的作用

（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我

们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起

来。

3、交换图书阅读。

幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内

容。（幼儿教育）

小百科：书是一个汉字，拼音是shū，是人类用来纪录一切

成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。也是人类

交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的发展

与传承具有重要的意义。是人类传播知识的重要工具。

《书》幼儿园大班教案10

活动目标：

1、了解书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的

联系;

2、尝试了解书在中国古代的演变过程及相关发明;

3、为中国的文化悠久感到自豪。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书

活动过程：

一、欣赏图片或者实物，引出关于古代书籍的话题讨论

1、萌发讨论兴趣。

观看各种书籍的图片或者实物：“小朋友，你们看这里有这

么多的图片，你们喜欢吗?”

2、了解书的作用。

教师：“书给我们带来哪些帮助?”

小结：书里有许多我们爱听的、有趣的故事，也告诉我们许

许多多的知识，还能让我们玩游戏、画画、唱歌，它真是我们的

好朋友。

3、思考书的来历。

“在很久很久以前的古代，人们没有笔，也没有纸，更没有

书，人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”

二、对图片和实物进行讲解和讨论，认识古代的书

1、欣赏古代书的PPT课件。

图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛

书、帛画。提问：“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找

到你觉得有趣的图案了吗?”

小结：这些都是中国古代的书。在纸还没有发明出来的时候，

聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。

2、触摸实物并讨论古代书的特点。

将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等按照小组分发，请

幼儿用手感知它们的质地。

提问：“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要

开动脑筋、想尽办法把字刻在那么坚硬的物品上去?”

小结：为了把语言流传下去，为了保留祖先的智慧，为了让

我们的民族更加强大，我们的祖先寻找到各种适合刻字的物品，

制作成最原始的书籍。

三、引申话题，了解造纸术、印刷术对古代书籍发展的推动

作用

1、讨论造纸术和印刷术。

启发谈话：“我们现在还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用

纸做书有哪些好处?”“是谁先发明纸的呢?”

2、观察图片理解造纸术和印刷术。

“东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原

料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻便、利于书写的纸。”

“宋朝的发明家毕昇发明了活字印刷术，将纸书变成批量生产，

降低了书制作成本和难度，让书成为普通老百姓都能看得起的物

品，推动了文明的传播。”

小结：中国古代有许多的发明创造，其中造纸法、印刷术、

指南针和火药是最著名的四大发明。正因为有了造纸法、印刷术，

各种各样的书才被生产出来，世界上才会有现在这些美丽、实用、

各式各样的图书。

3、鼓励幼儿分享交流。

关于多种类型图书的讨论：“除了纸书，你还看过哪些材料

做的书?”“它们都有什么特殊的地方呢?”“如果让你做一个小

发明家，你想发明什么样的图书?”

四、自主选择各式图书进行阅读体验，帮助幼儿对书籍产生

自豪感

自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书，请小朋友们

去选择你想看的，和小伙伴说一说你为什么选这种书，它最吸引

你的地方在哪里。”

《书》幼儿园大班教案11

活动目标：

1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的

种类，萌发喜欢书籍的情感。

2.在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类

型。

3.萌发对阅读书籍的兴趣。

活动重难点：

通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。

活动准备：

绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰

活动过程：

一.情境导入

1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧

他是谁呢?

教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招

呼。

2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?

教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什

么，从而知道喜欢看书。

二.引发兴趣，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什

么样的书?

请幼儿举手回答，自由发表意见2.师：让我们跟着小猩猩，

看看他究竟喜欢什么样的书呢吧

三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，

引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿

通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。

1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发

现了什么?

请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是

小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。

接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介

绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩

猩真的很喜欢书。

四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：

接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一

遍

2.师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本