小学校本培训工作总结

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本学年，为了促进老师的专业发展，提高老师教书育人、实施新课程的潜力，我校于20xx年8月制订了校本培训工作安排和支配表，仔细扎实地开展了校本培训工作。

一、加强组织领导

校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。学校领导非常重视校本培训工作，并把校本培训作为加强老师队伍建设的重要抓手，成立了由校长任组长的校本培训工作领导小组，切实加强了对校本培训工作的指导和管理。

二、重视过程管理

我校重视了校本培训的过程管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。透过老师会、《校内通讯》、“大邑教化网”等形式总结、汇报和反馈了校本培训工作进展状况，对老师产生激励作用。

三、落实培训理念

我校提出了“要让每一个老师都胜利”的培训理念。为了落实培训理念，本学年，我校接着把学习、实践新课程理念作为师资培训的重点任务来抓。

1、老师的成长既来自个体的发展需求，也来自老师的外部人文性牵领。学校针对老师的实际状况，为老师举荐了一些必读书目，如《走进新课程》、《课程标准解析》等书籍，还为老师订阅了《小学语文老师》、《小学数学老师》等刊物。为了能让每一名老师有所选取和收获，学校激励老师到书店购置自己宠爱的有关教化教学方面的书籍，并赐予了了报销。学校要求老师每一天读书半小时，写读书笔记、读后心得，还开展了“多读书读好书”征文活动，于今年5月向县教化局人事科举荐了6篇优秀征文稿。20xx年12月，我校1名老师被县教化局评为大邑县教化系统“学习型家庭标兵”，1名老师获大邑县“20xx年学习型学校建设先进个人”符号。

2、不管是国培，还是省、市、县举办各种学习培训活动，学校都要支配老师“走出去”，真正做到有训必参。外出老师返校后，刚好向学校、全体老师传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。为了解除老师外出培训的后顾之忧，我校总是想尽方法给其调课、妥当支配工作等。

3、每周一的周务会，我校先进行了半小时的通识性培训和理论学习心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量，也让老师明确了培训、沟通目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教学过程。

4、围绕说课、上课、评课开展教研组活动，透过“课堂教学达标评比”活动评出校内12节各学科观摩课、优质课、示范课。此外，我校还支配县、校级骨干老师上示范课、组织老师观看课例视频，使听课老师渐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。

5、每逢县教化局小教室组织教学竞赛、县老师进修校组织的有我校老师献课的骨干老师培训活动，我校总是采纳群众备课方式，利用群众的力气打算参赛的课堂、打算探讨课。1人外出上课、献课，学科教研组成员参加备课过程，在参加中奉献，更在参加中收获。

6、当今社会信息技术与学科教学的整合，已经与老师休戚相关。本学年，我校接着开展了现代教化技术全员培训，力求青年老师制作课件要普及、中老年老师上网查阅资料要普及，激励老师合理利用课余时间阅读网上信息、利用有用信息服务于自己的教化教学，督促老师登陆“继教网”，进行网上“选取课程学习”、“写反思”等。

四、丰富培训活动

1、“师德培训”，增加老师教书育人的事业心和职责感。

本学年上、下学期，我校围绕“我该怎样爱岗敬业、关爱学生”、“强师德、铸师魂，做人民满足的老师”主题，组织全体老师学习时事政治、教化法律法规、师德规范以及《国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx-20xx)》，于下学期仔细开展了“执行力提升年”相关工作。老师在参与师德集中培训学习的同时，还坚持自学，不但做好了学习笔记，还写了学习心得。

2、“以赛代培”，推动新媒体新技术在课堂教学中的有效应用。

今年3月中旬至4月上旬，我校遵照县教化局“内涵突破年”工作要求，为了推动新媒体新技术在课堂教学中的有效应用，探讨实践现代教化技术下的有效课堂教学模式，实行了“以赛促练，以赛代培”的方式，在45岁以下老师中开展了运用电子白板课堂教学竞赛活动。

活动前，参赛老师时常到多媒体教室摸索白板的各种功能，并依据自己的课题，仔细研读教材，细心设计教案、课件。活动中，全部参赛老师展示了良好的个人素养，他们有的用白板软件的插入图片功能，为学生展示出一幅幅精彩纷呈的图片;有的运用白板的回放功能，为学生呈现诞生字的书写过程;有的运用白板的录音功能，播放学生朗读课文的精彩瞬间……

课后，老师们参与了各学科教研组长组织了评课会。会上，听课者不但确定了每位参赛老师课堂上的“闪光点”，还依据新课程理念、教学“三主”原则指出了课堂教学存在的问题，须要改善的地方。教育处收集整理了“评课会”的看法和举荐，构成了“评课集”，印发到全体老师。

3、“促进反思”，让老师在专业发展过程中提升自我。

为了促进老师反思教化教学生活，帮忙老师在专业发展过程中提升自我，今年5月上旬，我校开展了“教化叙事(案例)”征集活动。全体老师专心响应，学校收到29篇教化叙事，能够说篇篇文章浸透着老师们的汗水，凝合着老师们的教化才智，展示着老师们的文采。学校不但利用周务会沟通了优秀的“教化叙事(案例)”，还精选10篇优秀的教化叙事(案例)参与县级评比。

4、“开拓视野”，应用龙语语文学问库开展教学工作。

今年5月16日下午，我校语文老师在计算机教室理解了学校实行的“龙语教学软件”应用培训。透过培训，老师们普遍认为“龙语教学软件”开拓了大家的视野，具有实践性和好用性，能够有效提高备课效率、教学质量及自身专业素养，能够优化课堂教学效果。大家表示，今后将专心应用龙语语文学问库开展教学工作。随后，我校掀起了运用龙语教学软件的热潮，常常可见语文老师在电脑上点击“龙语软件”。

5、“搭建平台”，力促新老师、青年老师尽快成长。

我校35岁以下新老师、青年老师有邓代龙、龚秀珍、李慧、彭霞、李红、杜忠芳，他们均有“师傅”。我校要求徒弟专心听师傅的课，实地感受教学过程，学习胜利阅历;师傅主好听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地赐予指导，同时也汲取徒弟的先进思想和簇新做法。师徒既各展其长，又互帮互学、优势互补。

为了提高新老师、青年老师的教书育人的潜力和水平，我校给新老师、青年老师搭台子、压担子，给他们施展才华的机会：一是支持他们参与县级以上的各类学习培训、县“老师合唱团”训练;二是为他们争取在县、区(点)教研活动中上公开课、探讨课;三是让他们任教毕业班、任教薄弱学科，挑起提升学校教化质量的重担;四是让他们担当班主任、教研组长;五是支持和激励他们参与区(点)以上的教学技能竞赛;六是起用德、能、勤、绩等方面表现突出的青年老师进入校务会，充溢管理队伍。

目前，我校的语文、数学、英语、音乐、体育、信息技术教研组长均是青年老师，有3人为县级骨干老师培育对象、1人为县“学科带头人”、2人为县“优秀老师”、1人为县“教坛新秀”、1人为县“基础教化课程改革试验先进个人”、1人为县“优秀教研组长”、1人为县“20xx年度接着教化工作先进个人”、1人为县“优秀少先队辅导员”，3人参与县、市“十万老师大比武”系列活动获等级奖。本学期，1人获第四届“全国老师语言文字基本功大赛”三等奖，3人参与大邑县小学教材解读竞赛获二、三等奖，1人执教的《阅读大地的徐霞客》获大邑县20xx年小学语文老师录像课评比三等奖，1人在大邑县20xx年中小学学科教学渗透德育课案评比中获二等奖，1人获全国中小学老师信息技术与教化创新论文大赛(四川赛区)优秀奖，1人获大邑县第七届中小学电脑作品创作活动指导老师奖。

6、“课题引领”，让老师在“研”中成长。

教化科研是老师走向胜利的桥梁。我校担当的大邑县“xx”教化科研课题“培育小学生良好的书写习惯”，于20xx年12月透过了县教化局教研室组织的专家组结题评审。目前，我校有2个校级课题，一个是《农村小学生良好习惯教化的实践探讨》，我们完成了此课题第一个阶段的探讨工作;另一个是《阳光体育活动的实施效果探讨》，我们制订了此课题的探讨方案，下期详细实施。

课题探讨中，我校坚持“人人参加探讨，人人有所感悟”，让老师在“研”上下功夫，在“研”中成长，在“研”中获得乐趣。

为了使校本培训工作真正能促进学校教化教学工作的开展，今后我们将接着以提升老师的素养潜力为核心，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训资料、建立校本培训的新形式，促进老师专业化发展。

小学校本培训工作总结2

20xx学年，我校依据永嘉教化局及老师进修学校的总体部署，突出“以人为本”的教化理念，树立教化为人民服务的意识，坚持“强化常规求发展”的工作思路，扎实开展了校本培训工作，不断提高了学校的教化教学水平。现将一年来我校的校本培训工作总结如下：

一、成立领导机构，加强对培训工作的指导

加强校本培训，促进老师专业成长是新棵程背景下学校的一项重要工作。对此，我校领导充分相识。为切实开展好校本培训工作，学校特地成立了校本培训领导小组，校长亲自任组长，教育主任任副组长，成员由语数等教研组长组成。在培训中，领导小组的确发挥了领导作用，保证了校本培训工作的顺当开展。

二、作好动员工作，努力提高老师的思想相识

开展校本培训是提高老师素养，促进老师专业成长的有效途径，务必抓紧抓实。领导小组针对老师现状以及存在的问题，对老师进行思想发动，激发他们仔细学习，努力提高业务素养的主动性。培训中，校长依据每位老师的教学实况，进行了总结，并提出建议，让老师能够相识到自己的不足，取他人所长，补己之短。

三、细心组织，的确把校本培训工作落到实处

为提高培训效果，切实把培训工作落到实处，我校对培训工作进行了细心策划和周密的组织。

1、定培训安排。学校组织骨干老师通过仔细探讨和充分酝酿，制定了校本培训安排，安排做到有主题，有目标，有内容，有活动形式，有主讲人。领导小组的成员都支配了主讲任务。

2、定制度。我校制定了学习制度，要求老师主动参与校本培训，仔细学习，做好笔记，写好心得，笔记和心得整理后交学校存档。

3、抓落实。学校严格根据培训安排，培训制度，开展培训工作。领导小组成员团结协作、以身作则，履行职责，把安排中的每一项任务，制度中的每一项要求都落到实处。全体老师也遵规守纪，主动协作开展好培训工作。

四、主要工作回顾

本年度，我校在专业精神方面，组织了全体老师开展了读书活动，并要求老师写出读书心得和体会。在本学期，学校组织一次先进老师阅历沟通活动。

在专业学问与技能方面，

在语文数学两个教研组的组织下开展集体备课活动，本年度语文组集体备课8次，数学组组集体备课7次；

本年度语文组公开课课11次，数学组公开课8次；

本年度，全体老师主动参加听课活动，全体老师听评课都超过10节，最多的老师超过30节，同时学校还要求做好细心的评课。

在本学年，我校组织了两次教学技能培训活动。我校在去年下半年实行了一次教学技能培训活动（老师基本功），本学期4月3日实行了一次教学技能展示活动（老师说课），由卢立仲老师进行说课技能展示。

在本学年，我校还开展5次有关德育工作、教化科研、信息技术、心理健康等专题培训。20xx年11月24日，信息技术专题培训，内容是EXCEL数据处理；12月12日，邀请温州市消防中心专家，对全校老师进行消防平安培训；本学期3月14日还实行了一次教学质量分析活动，针对去年期末成果状况，做了详尽的分析，指出问题，改进工作，为提高教化教学质量水平保驾护航。5月4日，我们开展了心理健康专题培训；5月25日，开展德育专题培训。

本学期5月17日，我们组织一次先进老师阅历沟通会，让本年度先进老师李雪纯和潘珊瑚介绍教学阅历，旨在让身边的先进阅历活学活用，同时也是褒奖优秀老师的一种做法。

本年度我们学校的特色项目是法制进校内活动，在3月23日举办了一次法制讲座。

五、培训效果分析

由于安排具体、详细、有针对性，使得培训工作井然有序，效果良好。但回顾一年以来我校的校本培训工作，依旧存在的一些问题，我们发觉还有一些不足的地方。

1、我们在开展各项活动时，有个别老师出现应付了事的现象，没有仔细对待。

2、在老师基本功训练上，过于重视教学工作，间或忽视校本培训，缺少力度。

3、有些活动流于形式，没有真正相识到其重要性。

六、校本培训今后努力方向与措施：

针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：

1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。

2、结合我校实际状况，制定各类考评方案，对广阔老师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。

3、穿插不定期的抽查形式，发觉问题，刚好例会说明。

总而言之，校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展,给老师们供应了一个很好的学习提高的平台,我信任在上级领导的关怀下,在全体老师的共同努力下，我校的教化教学会更加绘声绘色。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，与时俱进，开拓创新，坚韧拼搏，扎实工作，把校本培训工作做得更好。

小学校本培训工作总结3

本学年，为了促进老师的专业发展，提高老师教书育人、实施新课程的实力，我校于20xx年8月制订了校本培训工作安排和支配表，仔细扎实地开展了校本培训工作。

一、加强组织领导

校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。学校领导特别重视校本培训工作，并把校本培训作为加强老师队伍建设的重要抓手，成立了由校长任组长的校本培训工作领导小组，切实加强了对校本培训工作的指导和管理。

二、重视过程管理

我校重视了校本培训的过程管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过老师会、《校内通讯》、“大邑教化网”等形式总结、汇报和反馈了校本培训工作进展状况，对老师产生激励作用。

三、落实培训理念

我校提出了“要让每一个老师都胜利”的培训理念。为了落实培训理念，本学年，我校接着把学习、实践新课程理念作为师资培训的重点任务来抓。

1、老师的成长既来自个体的发展需求，也来自老师的外部人文性牵领。学校针对老师的实际状况，为老师举荐了一些必读书目，如《走进新课程》、《课程标准解析》等书籍，还为老师订阅了《小学语文老师》、《小学数学老师》等刊物。为了能让每一名老师有所选择和收获，学校激励老师到书店购置自己宠爱的有关教化教学方面的书籍，并赐予了了报销。学校要求老师每天读书半小时，写读书笔记、读后心得，还开展了“多读书·读好书”征文活动，于今年5月向县教化局人事科举荐了6篇优秀征文稿。20xx年12月，我校1名老师被县教化局评为大邑县教化系统“学习型家庭标兵”，1名老师获大邑县“20xx年学习型学校建设先进个人”符号。

2、不管是国培，还是省、市、县举办各种学习培训活动，学校都要支配老师“走出去”，真正做到有训必参。外出老师返校后，刚好向学校、全体老师传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。为了解除老师外出培训的后顾之忧，我校总是想尽方法给其调课、妥当支配工作等。

3、每周一的周务会，我校先进行了半小时的通识性培训和理论学习心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量，也让老师明确了培训、沟通目的：驾驭新理念、实践新理念、优化教学过程。

4、围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过“课堂教学达标评比”活动评出校内12节各学科观摩课、优质课、示范课。此外，我校还支配县、校级骨干老师上示范课、组织老师观看课例视频，使听课老师渐渐懂得什么样的课堂才真正精彩。

5、每逢县教化局小教室组织教学竞赛、县老师进修校组织的有我校老师献课的骨干老师培训活动，我校总是采纳集体备课方式，利用集体的力气打算参赛的课堂、打算探讨课。1人外出上课、献课，学科教研组成员参加备课过程，在参加中奉献，更在参加中收获。

6、当今社会信息技术与学科教学的整合，已经与老师休戚相关。本学年，我校接着开展了现代教化技术全员培训，力求青年老师制作课件要普及、中老年老师上网查阅资料要普及，激励老师合理利用课余时间阅读网上信息、利用有用信息服务于自己的教化教学，督促老师登陆“继教网”，进行网上“选择课程学习”、“写反思”等。

四、丰富培训活动

1、“师德培训”，增加老师教书育人的事业心和责任感。

本学年上、下学期，我校围绕“我该怎样爱岗敬业、关爱学生”、“强师德、铸师魂，做人民满足的老师”主题，组织全体老师学习时事政治、教化法律法规、师德规范以及《国家中长期教化改革和发展规划纲要(20xx-20xx)》，于下学期仔细开展了“执行力提升年”相关工作。老师在参与师德集中培训学习的同时，还坚持自学，不但做好了学习笔记，还写了学习心得。

2、“以赛代培”，推动新媒体新技术在课堂教学中的有效应用。

今年3月中旬至4月上旬，我校遵照县教化局“内涵突破年”工作要求，为了推动新媒体新技术在课堂教学中的有效应用，探讨实践现代教化技术下的有效课堂教学模式，实行了“以赛促练，以赛代培”的方式，在45岁以下老师中开展了运用电子白板课堂教学竞赛活动。

活动前，参赛老师时常到多媒体教室摸索白板的各种功能，并依据自己的课题，仔细研读教材，细心设计教案、课件。活动中，全部参赛老师展示了良好的个人素养，他们有的用白板软件的插入图片功能，为学生展示出一幅幅精彩纷呈的图片;有的运用白板的回放功能，为学生呈现诞生字的书写过程;有的运用白板的录音功能，播放学生朗读课文的精彩瞬间……

课后，老师们参与了各学科教研组长组织了评课会。会上，听课者不但确定了每位参赛老师课堂上的“闪光点”，还依据新课程理念、教学“三主”原则指出了课堂教学存在的问题，须要改进的地方。教育处收集整理了“评课会”的看法和建议，形成了“评课集”，印发到全体老师。

3、“促进反思”，让老师在专业发展过程中提升自我。

为了促进老师反思教化教学生活，帮助老师在专业发展过程中提升自我，今年5月上旬，我校开展了“教化叙事(案例)”征集活动。全体老师主动响应，学校收到29篇教化叙事，可以说篇篇文章浸透着老师们的汗水，凝合着老师们的教化才智，展示着老师们的文采。学校不但利用周务会沟通了优秀的“教化叙事(案例)”，还精选10篇优秀的教化叙事(案例)参与县级评比。

4、“开拓视野”，应用龙语语文学问库开展教学工作。

今年5月16日下午，我校语文老师在计算机教室接受了学校实行的“龙语教学软件”应用培训。通过培训，老师们普遍认为“龙语教学软件”开拓了大家的视野，具有实践性和好用性，能够有效提高备课效率、教学质量及自身专业素养，能够优化课堂教学效果。大家表示，今后将主动应用龙语语文学问库开展教学工作。随后，我校掀起了运用龙语教学软件的热潮，常常可见语文老师在电脑上点击“龙语软件”。

5、“搭建平台”，力促新老师、青年老师尽快成长。

我校35岁以下新老师、青年老师有邓代龙、龚秀珍、李慧、彭霞、李红、杜忠芳，他们均有“师傅”。我校要求徒弟主动听师傅的课，实地感受教学过程，学习胜利阅历;师傅主好听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地赐予指导，同时也汲取徒弟的先进思想和簇新做法。师徒既各展其长，又互帮互学、优势互补。

为了提高新老师、青年老师的教书育人的实力和水平，我校给新老师、青年老师搭台子、压担子，给他们施展才华的机会：一是支持他们参与县级以上的各类学习培训、县“老师合唱团”训练;二是为他们争取在县、区(点)教研活动中上公开课、探讨课;三是让他们任教毕业班、任教薄弱学科，挑起提升学校教化质量的重担;四是让他们担当班主任、教研组长;五是支持和激励他们参与区(点)以上的教学技能竞赛;六是起用德、能、勤、绩等方面表现突出的青年老师进入校务会，充溢管理队伍。

目前，我校的语文、数学、英语、音乐、体育、信息技术教研组长均是青年老师，有3人为县级骨干老师培育对象、1人为县“学科带头人”、2人为县“优秀老师”、1人为县“教坛新秀”、1人为县“基础教化课程改革试验先进个人”、1人为县“优秀教研组长”、1人为县“20xx年度接着教化工作先进个人”、1人为县“优秀少先队辅导员”，3人参与县、市“十万老师大比武”系列活动获等级奖。本学期，1人获第四届“全国老师语言文字基本功大赛”三等奖，3人参与大邑县小学教材解读竞赛获二、三等奖，1人执教的《阅读大地的徐霞客》获大邑县20xx年小学语文老师录像课评比三等奖，1人在大邑县20xx年中小学学科教学渗透德育课案评比中获二等奖，1人获全国中小学老师信息技术与教化创新论文大赛(四川赛区)优秀奖，1人获大邑县第七届中小学电脑作品创作活动指导老师奖。

6、“课题引领”，让老师在“研”中成长。

教化科研是老师走向胜利的桥梁。我校担当的大邑县“十一·五”教化科研课题“培育小学生良好的书写习惯”，于20xx年12月通过了县教化局教研室组织的专家组结题评审。目前，我校有2个校级课题，一个是《农村小学生良好习惯教化的实践探讨》，我们完成了此课题第一个阶段的探讨工作;另一个是《阳光体育活动的实施效果探讨》，我们制订了此课题的探讨方案，下期详细实施。

课题探讨中，我校坚持“人人参加探讨，人人有所感悟”，让老师在“研”上下功夫，在“研”中成长，在“研”中获得乐趣。

为了使校本培训工作真正能促进学校教化教学工作的开展，今后我们将接着以提升老师的素养实力为核心，着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，促进老师专业化发展。

小学校本培训工作总结4

本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教育处的的领导下，学校领导的细心支配下，我们教研组组织老师主动地开展了各项教化教研活动。加强老师校本培训和校本教研活动，全面提高老师专业素养。以提高课堂教学为核心，注意课堂教学的时效性，高效性。从细微环节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

一、研读新课标，践行新理念。

1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组老师对《小学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《小学课程标准》。

分散研修期间，组织全组老师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公允、公正选出主讲老师，制定切实可行的磨课安排。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。

二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。

1.校级成长课申报。

本学期，围绕学校“成长课”活动，老师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他老师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高老师自身素养的一个很好的平台。

2.校内师徒结对。

结合本组老师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干老师的带动作用，以阅历带动激情，推动原有骨干老师更上层楼，拉动年轻老师快速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。

加强对青年老师的培育和提高，为青年老师的发展创建环境，给中青年老师供应学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干老师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年老师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位老师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

特殊是新老师，结合他们的考核，让他们自由师徒结对，其他老师也要相互结对，起到一个共同学习的良好氛围：

吴元井——潘晓娟、郑李珍郑慧慧——金婷婷、戚焕杨郑李珍——李坚

吴淑芬——李晓琼

三、严谨教学常规，提升教学质量

1．仔细落实集体备课制度。本学期我们接着实行集体备课，仔细落实集体备课制度，切实提高备课质量。

此外，我校建立自己的博客，主要让老师自主上传备课材料，可以是电子稿，也可以是手写稿，形式开放。这样一来，不仅督促老师的刚好性，还让老师们严以律己，端正看法，效果较不错。通过检查的结果来看，年轻老师特别仔细地做好各个方面，让他们能从一个新起点渐渐培育自己的习惯，老老师们也能尽自己的本分做好这些项目。这样一来，让老师们在自觉中督促，在督促中自由。

2．优化课堂教学，强化质量意识。本学期接着把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程管理，接着实行听评课活动。课后检查教案，点评沟通，通过开展听课、评课的研讨活动，老师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。我校就是通过校本培训的活动和成长课等平台来督促老师的课堂教学水平。

3．重视学生劳逸结合，进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置细心合理，作业做到批改精确，反馈纠错刚好，适当批有激励性评语，保持作业本整齐，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。此外，通过学科特色教学这一块，主动提倡学生乐于做，；乐于学的心态下完成作业。此外，延承每天熬炼一小时的活动好习惯，我校特地将早操时间加入运动项目，依据班级交替运动的方式：跳绳、跑步、仰卧起坐等活动，加强学生熬炼身体，培育学生这样的好习惯，并在家庭作业中特殊强调运动时间项目。

4．本学期老师做到了仔细备课，随时保证有余课，课前作好充分打算，在课堂教学中，坚持面对全体，兼顾两头，特殊加强了对后进生的辅导，并且做好相应的记录。

四、老师荣誉和学生荣誉

我校一向良好的学习氛围，每次竞赛征文等活动，老师们都是踊跃参加。这学期在老师和学生方面都获得许多的收获：

五、存在的不足和须要进一步加强和提高的几点。

1．主动参加网络教研活动，进一步深钻新课程标准，变更陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主同等的教学氛围，赐予学生的创新实力和想象的拓展空间，使学生主动主动的去学习。

2．进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

3．进一步抓好后进生的辅导，削减不及格现象，提高优秀率.

4．进一步培育学生的改错学习习惯。

总之，让每一位老师在课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在学习和生活方面都取得了进步，这是我们学校对每位老师的期盼……

小学校本培训工作总结5

本学期我校组织全体老师在全面理解老师校本培训的重要性基础上，通过接着学习和实践，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的实力，结合我校实际，以老师校本培训安排和老师学科素养提升行动方案为导向，开展老师校本培训和校本教研活动。下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下：

一、领导重视，相识到位，制度保证

领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。

学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过校本培训博客、校内网络等形式常常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。

二、校本培训内容丰富多彩

1、文本解读培训。

课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念和文本解读的相识程度干脆影响课改试验的成效。为此，本学期接着结合永教政【XX】233号文件精神，制定《陡门小学老师学科素养提升行动实施方案》并召开全体老师动员大会，已经启动进行各学科教学内容的文本解读和拓展，作为师资培训的重点任务来抓。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：驾驭文本的学问链，优化教化过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕各学科老师进行文本解读、上课、评课等活动，通过课堂教学开展校内公开课、示范课14节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：通过校本教研活动和集体备课，老师之间相互合作沟通。16位老师有阅读教化教学理论专著，做好读书笔记，每位老师写1010字以上的读书心得一篇。

2、加强校本教研制度建设。

老师的教化理论素养确定了课改的深度和广度，要引导老师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进老师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习实行了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进行半小时的理论学习的心得沟通，这样既保证了学习时间，也保证了学习质量。

本学期，“老师课堂语言评价”成为我校老师校本培训的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲自上课，然后有听课老师进行评价语言的记录，在评课时相互沟通。还可以请老师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导，引导老师探讨，让课堂变成一个学习与沟通的场所。在这里，没有传统意义上的“老师”和“学员”，大家都是同等的参加者，老师不再把自己当作被动的受训者，而是主动主动地参加。讲座学习也发生了实质性的改变，不再单纯讲理论，而是分析案例，在案例中让老师潜移默化地接受理论。

3、组织专题培训

本学期，支配了四次校本专题培训，有陈晓俊老师主讲的教科研专题培训是《怎样撰写教学案例、教学反思和论文》和信息技术专题培训《现代教化技术学习操作方法》；有张碎红老师主讲的《老师心理健康问题及缓解对策》；有张志敏老师主讲的《开创学校德育教化的美妙明天》。组织了特色培训《自然小班化教化教学培训》和陈晓燕老师组织的教化教学课堂评价探讨活动。每次活动老师也踊跃参加，取得很好的效果。

4、加强教研组集体备课的培训。

教研组定期活动（每两周一次）与分散活动。以分组教研的内容为主，激励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析,使评课过程成为教学探讨过程。案例分析有助于老师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。本学期教研组活动突破往年，语文组织二次集体备课，数学组织了二次集体备课，综合组组织一次集体备课。

三、通过加强校本培训，取得了初步成效：

（一）广阔老师的教化观念发生了深刻的改变

首先，广阔老师真正有所得，学以致用。

其次，教化理念也发生了深刻改变。校本培训是老师接着教化的主要形式，学校是老师接着教化的主阵地。

第三，广阔老师的终身教化理念已初步形成，老师们深切地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要。通过培训，广阔老师的教化观念和教学策略发生了深刻的改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。

小学校本培训工作总结6

一学期来，我们仔细落实上级领导的工作精神，结合我校教育处的工作安排，立足我校实际，全面深化教化教学，以育人为根本任务，全面提高我校教化教学质量为主要目标，主动推动课程改革，充分发挥民小“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学探讨和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了肯定的提高。同时发挥教育处的教化教研作用，将我校的教研推向一个新的台阶。

一、规范有序，推动教学常规工作

教学是学校的中心任务，是老师的基本工作，教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：

1、严格要求，加强教学常规管理

教务处全面落实课程安排，结合校情实行“阳光课堂巡查”制度，教务处牵头，中层领导及老师代表组成听课小组，不定期抽听随堂课，根据各项考核标准进行登记考核。“阳光课堂巡查”制度严格规范随堂课课堂教学常规，要求老师按课表上课，按教学进度、备课内容上课，不体罚和变相体罚学生。

2、求真务实，进行教学常规检查

开学初对老师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在工作中加强检查与指导，教务处定期组织进行教学常规检查，并刚好将检查结果进行反馈和通报，对的确存在问题的老师刚好进行谈话，赐予耐性的指导和帮教。由于是农村学校，学生基础薄弱，所以对后20%学生的帮扶工作就显得相当重要。每学期初，教务处要求每位老师上交后进生帮扶安排，严格根据帮扶安排要求，组成帮扶小组，实行一人一记录，每学期末教务处会针对这些后进生成果进行数据分析，优化帮扶方案。

二、学习进取，提高老师队伍素养

只有建设高素养的老师队伍，才能有效提高教学质量，才能办出高水平的学校。近年来，我校以提高老师素养为目标，通过多种形式的校本培训活动，使我校老师的整体素养有了显著提高。

1、强化老师培训，刚好驾驭新理念

为了使老师开阔眼界、更深化领悟新理念的内涵，我校不但主动派老师外出培训，而且常常派老师到其他学校学习取经。除此之外，学校主动开展校本培训，例如本学期的班主任工作阅历沟通会，对创建特色班级进行解读；老师心理保健讲座等一系列培训学习，开拓了老师的视野，丰富了老师的阅历，为提高课堂教学质量创建了良好的条件。

2、“蓝青”工程，培育青年老师成才

我们学校大部分是青年老师，老师队伍激情有余去阅历不足，这就迫切的须要骨干团队的引领和指导。为了使青年老师脱颖而出，尽快地成长起来了，我校实施了青年老师与老老师（校外）结对子的，充分发挥老老师的传、帮、带作用。通过“蓝青”工程，徒弟每两周至少向师傅学习1节课，常常向师傅请教。师傅常常指导徒弟的课，让徒弟的教学水平得到相应的提高。

3、三校联片，深化教研探讨

参与由万全学区牵头的“三校联片”教学研讨活动，从校内的教研逐步走向校际教研，深化探讨，引导老师提高教学水平，进一步提高教学探讨实力。

4、重视教学反思

教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定，是老师整理教学效果与反馈信息，适时总结阅历教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节，要求每位老师仔细做好教学反思的记录。

(1)记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。

(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由，使之成为以后教学工作中的前车可鉴。

(3)记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学阅历。

(4)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，通过他们自己切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。

(5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进行全面回顾总结，依据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，刚好修订教案，提高自己的教学实力。要求每节课后要有反思，学校适时进行阅历沟通，真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中。

三、特色活动，开凿创新实效的教研

学校紧紧围绕以县发展中心的校本培训工作的要求，追求实效的同时，不断思索，找寻适合本校的教研特色。这学期我把教研分为定时教研、随时教研和平常教研，让教研无处不在。

1、定时教研：凿壁借光之我的仿照秀。语文组、数学组及综合组的两期一人一课活动，在教研组长的带领下，开展了同课异构的