Unit 1 section A (2a-2e)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1sectionA(2a-2e)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Unit1sectionA(2a-2e)》的课堂，这是2024-2025学年人教版英语七年级上册的内容哦！这个单元主要围绕“我的朋友”这个主题展开，通过学习描述人物特点和喜好，提高我们的英语口语表达能力。在这里，我们将通过丰富多彩的活动，让大家在轻松愉快的氛围中，掌握新知识，提升自己！😊🌟核心素养目标在本章节的教学中，我们致力于培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过角色扮演、小组讨论等活动，提升英语口语交际技能，增强跨文化理解，同时学会在真实情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。通过这样的学习过程，学生将更加自信地融入英语学习的海洋，为未来的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是学会描述人物的特点和喜好。具体包括如何使用形容词和介词短语来描述人物的外貌、性格和兴趣。

-举例解释：例如，通过学习如何使用“tall,short,thin,fat”等形容词描述身高和体型，以及如何使用“likestoplayfootball,enjoysreadingbooks”等短语来表达兴趣爱好。

2.教学难点

-难点内容：学生可能会在理解和使用介词短语上遇到困难，特别是在区分“likedoing”和“liketodo”的用法时。

-举例解释：例如，学生可能会混淆“Shelikesplayingfootball”和“Shelikestoplayfootball”这两个句子，不清楚何时使用“doing”何时使用“todo”。为了帮助学生突破这个难点，教师可以设计一系列对比练习，让学生在实际语境中区分这两个短语的使用。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：人教版英语教学资源库、在线英语学习平台

-信息化资源：英语教学软件、互动学习卡片、音频教材

-教学手段：实物教具（如人物图片、玩具）、角色扮演道具、PPT演示文稿教学过程【导入环节】

1.老师用中文提问：“同学们，你们有没有好朋友？你们是怎么描述他们的？”

2.学生分享自己的回答，教师引导学生们用简单的形容词来描述朋友。

3.老师用英语总结：“That'sgreat!Wecandescribeourfriendswithadjectives.Today,wewilllearnhowtodescribeourfriendsinEnglish,focusingontheirappearanceandhobbies.”

【新课导入】

1.老师展示课本封面和单元标题，引导学生注意单元主题。

2.老师提问：“Whatdoyouthinkthisunitisabout?”

3.学生猜测，老师总结：“Yes,it'saboutdescribingourfriends.Let'sstartourlesson.”

【课文朗读】

1.老师朗读课文，学生跟读，注意语音语调。

2.老师提问：“Whatdoyouhearinthispassage?”

3.学生回答，老师总结课文主旨内容。

【词汇教学】

1.老师板书形容词，如tall,short,thin,fat，引导学生学会描述人物体型。

2.老师展示人物图片，让学生用这些形容词来描述图片中的人物。

3.学生练习，老师巡视指导。

【短语教学】

1.老师板书短语，如“likestoplayfootball,enjoysreadingbooks”，引导学生学会描述兴趣爱好。

2.老师展示相关活动图片，让学生用这些短语来描述图片中的活动。

3.学生练习，老师巡视指导。

【句型教学】

1.老师展示例句：“Sheistallandthin.Shelikestoplayfootball.”，引导学生学会描述人物特点和喜好。

2.老师提问：“Canyoumakeasentencelikethisaboutyourfriend?”

3.学生尝试，老师纠正并展示正确的句型。

【小组活动】

1.老师将学生分成小组，每组分配一个任务：用英语描述一个朋友。

2.学生在小组内讨论，并选出一名代表上台展示。

3.其他小组成员听后，给予评价和建议。

【角色扮演】

1.老师分发角色扮演剧本，每组学生分配角色。

2.学生根据剧本进行角色扮演，模拟对话场景。

3.老师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

【总结与反馈】

1.老师提问：“Whatdidwelearntoday?”

2.学生回答，老师总结：“WelearnedhowtodescribeourfriendsinEnglish,focusingontheirappearanceandhobbies.”

3.老师对学生进行课堂表现反馈，指出优点和不足。

4.老师布置作业：回家后，用英语描述自己的朋友，并尝试用今天学习的句型进行对话。

【课后延伸】

1.老师提醒学生，课下继续复习今天所学内容，并尝试用英语与朋友进行简单交流。

2.老师鼓励学生利用网络资源，扩展自己的词汇量和英语知识。学生学习效果学生学习效果是教学过程中至关重要的评估指标。在本节课的学习结束后，学生应在以下几个方面取得显著的效果：

1.**语言运用能力提升**：学生能够熟练运用本节课所学的形容词和介词短语来描述人物的外貌和兴趣爱好，如使用“tall,short,thin,fat”等描述身高体型，以及“likestoplayfootball,enjoysreadingbooks”等短语来表达个人喜好。通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了有效锻炼。

2.**词汇量扩充**：学生在学习过程中接触并掌握了新的词汇，如描述人物特点的形容词和短语，这些词汇对于学生的英语词汇积累具有重要意义。

3.**语法知识巩固**：通过学习如何正确使用“likedoing”和“liketodo”这两个短语，学生对于英语中的固定搭配有了更深入的理解，这对于他们今后学习更多语法结构奠定了基础。

4.**跨文化理解能力增强**：学生在描述人物特点和喜好时，不仅学习了英语表达，还了解到了不同文化背景下人们对同一事物的不同看法，这有助于提高他们的跨文化交际能力。

5.**自主学习能力提升**：学生在课后被要求用英语描述自己的朋友，并尝试进行对话，这一作业要求学生将课堂所学知识应用于实际生活中，培养了他们的自主学习能力。

6.**团队合作意识加强**：在小组活动和角色扮演环节，学生需要与同伴合作完成任务，这有助于培养他们的团队合作精神和沟通能力。

7.**自信心增强**：通过本节课的学习，学生能够用英语描述朋友，并在课堂上进行简单的对话，这种成就感将增强他们的自信心，使他们更加积极地参与英语学习。

8.**情感态度与价值观**：在学习过程中，学生通过描述朋友的特点和喜好，学会了欣赏和尊重他人，这有助于培养他们的良好情感态度和价值观。作业布置与反馈作业布置：

1.**书面作业**：

-每位学生需用英语写一篇短文，描述自己的一位朋友。短文应包括朋友的外貌、性格特点和兴趣爱好，字数不少于100字。

-学生需在短文中至少使用5个本节课学到的形容词和短语。

2.**口语作业**：

-学生需与家长或同学进行一次英语对话，内容围绕描述朋友展开。对话时长不少于2分钟。

-学生需记录对话内容，并在下次课堂上分享。

3.**实践作业**：

-学生需在家中拍摄一张自己朋友的照片，并在照片旁用英语写上对该朋友的描述。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-教师将在课后及时批改学生的书面作业和口语作业。

-对于书面作业，教师将检查学生是否正确使用了学到的词汇和语法结构，以及短文的整体结构和流畅性。

2.**具体反馈**：

-对于书面作业，教师将给出评分，并针对每个学生的具体情况进行详细反馈，包括优点和需要改进的地方。

-对于口语作业，教师将记录学生的对话内容，并在课堂上进行点评，指出学生的发音、语调、词汇运用等方面的优点和不足。

3.**改进建议**：

-教师将针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，例如如何更准确地使用形容词和短语，如何提高口语表达的流畅性等。

-教师将鼓励学生在课后进行自我复习和练习，以巩固所学知识。

4.**家长沟通**：

-教师将与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进度。

-教师将建议家长在家中创造英语学习的氛围，鼓励学生多听、多说、多读、多写。

5.**持续跟踪**：

-教师将定期检查学生的作业完成情况，确保学生能够持续进步。

-对于表现突出的学生，教师将给予表扬和奖励，以激发学生的学习积极性。

-对于进步较大的学生，教师将给予更多的关注和指导，帮助他们进一步提高。重点题型整理1.**描述人物外貌的题型**

-题型示例：请用英语描述你的英语老师的外貌特征。

-答案示例：MyEnglishteacheristallandslim.Shehaslonghairandwearsglasses.Hersmileisalwayswarmandinviting.

2.**描述人物性格的题型**

-题型示例：Writeasentencedescribingthepersonalityofyourbestfriend.

-答案示例：Mybestfriendisverykindandalwayswillingtohelpothers.

3.**描述人物兴趣爱好的题型**

-题型示例：Whatdoesyourmotherliketodoinherfreetime?

-答案示例：Mymotherenjoysreadingbooksandgardening.

4.**比较人物特点的题型**

-题型示例：Compareyourfather'sandmother'sappearance.Whichoneistallerandwhichoneisshorter?

-答案示例：Myfatheristallerthanmymother.Heisquitetall,butmymotherisshorter.

5.**描述人物活动的题型**

-题型示例：Describewhatyourbrotherdoesonweekends.

-答案示例：Mybrotherlikestoplaysocceronweekends.Heoftenplayswithhisfriendsinthepark.

这些题型紧扣课文知识点，旨在帮助学生巩固对人物描述相关词汇和句型的掌握。通过这些练习，学生能够更好地理解如何运用所学知识来描述和比较人物的外貌、性格、兴趣和活动。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在教学中，我尝试创造真实的生活情境，让学生在情境中运用所学知识进行交流。例如，通过角色扮演，让学生扮演不同的角色，进行对话练习，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.**互动式学习**：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习，这样可以培养学生的团队协作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学组织**：在课堂管理方面，我发现有时学生对某些活动不够感兴趣，导致课堂纪律松散。这说明我在教学活动设计上可能需要更多的创新，以适应不同学生的学习风格。

2.**教学方法**：在教学方法上，我意识到对于一些学生来说，直接使用英语进行描述可能存在困难。因此，我可能需要在教学中加入更多的语言支持，如使用图片、手势等辅助工具，帮助这些学生更好地理解和学习。

3.**教学评价**：在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖于学生的书面作业和口语表现。我需要探索更多元化的评价方法，如课堂观察、学生自评和互评等，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.**丰富教学活动**：为了提高学生的学习兴趣，我计划设计更多有趣且富有挑战性的教学活动，如英语角、辩论赛等，以激发学生的参与热情。

2.**个性化教学**：针对不同学生的学习需求，我将采用个性化教学策略，为那些需要额外支持的学生提供更多的辅导和练习机会。

3.**多元化评价**：我将引入更加多元化的评价方式，包括形成性和总结性评价，以及学生自评和互评，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.**加强家校沟通**：为了更好地支持学生的学习，我计划与家长建立更紧密的联系