部编版八年级语文下册课件 第15课《我一生中的重要抉择》课件(共28张PPT)

2023/4/41我一生中的重要抉择

方正集团由北京大学于1986年投资创办。王选院士为方正集团技术决策者、奠基人，其发明的汉字激光照排技术奠定了方正集团起家之业。方正集团拥有并创造了对中国IT，医疗医药产业发展至关重要的核心技术，吸引多家国际资本注入，目前已成为中国信息产业前三强的大型控股集团

，业务领域涵盖IT、医疗医药、房地产、金融、大宗商品贸易等产业。

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同学们：当我们快速便捷地使用激光照排技术的时候，当我们惊叹于印刷技术突飞猛进的时候，你是否在感叹这位伟大发明家的智慧？这位伟大的科学家，就是王选——激光照排之父。今天，我们看一下他人生中几个主要的选择。

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本文深入浅出、简练朴素，妙语连珠，风趣横生。既有引人深思的深厚学理、又有催人奋进的人生智慧。文章兼容并蓄，皆可谓思想的精萃、智慧的集锦。导入新课

王选（1937—2006），江苏无锡人，出生于上海，计算机文字信息处理专家，当代中国印刷业革命的先行者，计算机汉字激光照排技术创始人，被称为“汉字激光照排系统之父”“当代毕昇”，被誉为“有市场眼光的科学家”“中国迎接知识经济挑战的先驱”。1958年毕业于北京大学数学力学系，1984年晋升为教授，1991年当选为中国科学院院士，1994年当选为中国工程院院士，1995年加入九三学社，2002年2月1日获得2001年度国家最高科学技术奖，陈嘉庚科学奖获得者。他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。作者简介

1.积累课文主要词语，了解演讲者的观点，梳理演讲思路，把握演讲者对年轻人的态度。2.感受演讲的语言特点，品味本文观点鲜明、风趣幽默的语言特色。

3.学习王选先生抉择的智慧，专注科研、无私奉献的精神。学习目标抉（）择：扶植：阻碍（

）：趋（）势：干预：堕（）落：狡辩：使不能顺利通过或发展。事物发展的动向。过问（别人的事）。挑选；选择。qū

扶助培植，这里指以某种手段培养人才。诡辩；强辩。jué

àiduò

（思想、行为）往坏里变。字词疏通多多益善：阳奉阴违：狗皮膏药：招摇撞骗：风口浪尖：强（）词夺理：平易近人：不修边幅：越多越好。表面上遵从，暗地里违背。比喻骗人的货色。文中是作者自谦、幽默的说法。假借名义，进行欺诈蒙骗。比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。无理强辩，没理硬说有理。qiǎng

态度和蔼，使人感到亲切，容易接近。原指不拘小节。后多用来形容不注意服饰、容貌的整洁。字词疏通

（

）剥削

（

）剥皮剥强bōbāo（

）倔强（

）强壮（

）勉强【巧记多音字】（1）这个经常剥（bō）削佃农的地主此时正悠闲地剥（bāo）花生吃呢！（2）小强（qiáng）很倔强（jiàng），做事别勉强（qiǎng）他。jiàngqiángqiǎng多音字

1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。2.划分文章结构层次。整体感知我在5年前脱离技术第一线,一年来逐渐脱离管理的第一线,我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过:"让一个60岁的老者来领导微软公司,这是一件不可设想的事情。"所以比尔·盖茨本人一定会在61岁之前退休。同样,让一个61岁的老者来领导方正也是一件不可设想的事情。我是属于高峰过去的一个科学工作者。那么,一个快落山的太阳,跟大家讲的,更多的是自己一生奋斗过来的体会。所以我从我一生中觉得重要的抉择中,引发出一些话题跟大家来讨论。——王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲背景解读背景解读

课文节选自王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲，原文按照时间顺序，详略分明地介绍了他自己人生中八个重要的抉择：（1）选择计算数学专业。原因或条件：看到国家未来非常需要该专业；把自己的事业和前途跟国家的前途放在一起。影响或结果：决定了他一生的事业方向。（2）研究软硬件结合领域。原因或条件：在已经建立起的科学部门中的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果。影响或结果：使他豁然开朗，找到了创造力源泉，投身到研究软硬件结合领域。（3）锻炼英语听力。

原因或条件：要做研究，必须要很快地掌握国外的资料，必须提高阅读速度和反应能力。

影响或结果：听了整整四年。（4）直接跨入第四代激光照排系统的研制。

原因或条件：凭借外语优势，了解到国内外研究的趋势；有数学基础，又有软件和硬件两方面的实践，解决技术难题有优势；有自食其力的决心和毅力。影响或结果：研究出第四代激光照排系统，站到了激光照排系统的最前沿。到1993年，全国99％的报纸都用了这种技术。

背景解读（5）致力于产业化。

原因或条件：把远大的学术抱负和利润的追求紧密结合。影响或结果：1990年占领了市场，明白了“满口袋”与“满脑袋”的道理。（6）大力扶植年轻人。

原因或条件：是一种历史的规律。影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。背景解读背景解读（7）20世纪90年代进军日本市场。

原因或条件：一方面是这个市场大得惊人，另一方面是日本的

印刷虽极端发达但是出版软件并不先进，这就有了“可乘之机”。影响或结果：使年轻人得到了锻炼，掌握了先进的技术和管理理念。（8）1995年进军广电业。

原因或条件：十年来我们主打的产品还在出版这个领域，

没有崭新的领域。影响或结果：找到了第二个很大的支撑点，一个很大的市场，充满前景的，充满挑战的，可以让大量的年轻人出成绩的领域。结构层次

第一部分（1）：交代演讲的背景，引出演讲的话题——人生的抉择。

第二部分（2－7）：阐述第六个抉择——大力扶植年轻人。

第三部分（8）：呼吁大家把自己融在集体里，体现自我价值。讲授新知课文是节选了其中的第六个抉择的部分1.文章开头段有什么特点？起什么作用？①运用类比，列举比尔·盖茨的言和事，说明让年事已高的自己来领导方正是一件不可设想的事情，表现了作者的高度责任感。巧借他人之言引出话题，显得警醒、自然，不唐突。③运用比喻，把人生的不同阶段比作不同时间段的太阳，生动、幽默，形象地说明了自己年事已高，只能给大家讲一下奋斗过来的体会。

作用：引出下文要讲述的内容。②引用李素丽的话，是为了引出自己对自己的评价，进而引出本文的主要话题，引起听众的兴趣。字词疏通2.作者在论述过程中举了哪些例子？试分析其作用。①第2段列举了大量世界上扶植年轻人成功的事例（英国卡文迪许实验室五代实验室主任的经典实例），从正面有力地证明了作者的观点——扶植年轻人的重要性。使论述更真实可信，更有说服力，有力地论证了论点。②第3段列举了发生在自己身上的一些可悲和可笑的事例，有力地证明了“马太效应”的弊端。表现了作者的谦逊及对科学负责的态度。使论述更真实可信，更有说服力，有力地论证了论点。讲授新知③第5段列举了年轻人创业成功的事例，有力地证明了国家的重大项目、863计划、学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。这些事例增强了演讲内容的真实性和说服力。3.最后作者用什么方式结束演讲，有何深意？巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告诫青年学子们：要体现自我价值，需要把自己溶在集体里面。作者在最后强调在集体中实现自我价值的重要性，引起听众的思考，升华了演讲的主题。讲授新知1.主题鲜明，逻辑严密。开篇铺垫引出话题；中间提出论点——扶植年轻人，并集中论述主题；最后呼吁融于集体，体现自我价值。2.语言通俗易懂，诙谐幽默，情感真挚。本文是一篇演讲稿，多用口语，通俗易懂。文章主要采用大量事例来论证，特别是作者的个人经历，感情真挚，增强了文章内容的真实性和说服力。语言的幽默风趣，也吸引了听众的注意力。写作特色

本文节选了作者在《我一生中的重要抉择》中的第六个抉择——大力扶植年轻人，表现了作者爱国奉献，甘为人梯的崇高精神。主旨归纳我一生中的重要抉择引出话题：人生选择（扶植年轻人）总结话题：呼吁融入集体，实现价值爱国奉献不慕虚荣甘为人梯讲述重要抉择——大力扶植年轻人文章结构

（5）微软的董事长比尔•盖茨曾经讲过：“让一个60岁的老者来领导微软公司，这是一件不可设想的事情。”“不可设想”意思是事情的结果不能想象，指向很坏、很危险的方向发展。这里指发展迅速的新技术，尤其是计算机技术需要不断创新，需要富有创造力的年轻人。课文探究讲授新知

(6)我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。“马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，

幽默。课文探究讲授新知

你怎样理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full

I”这个公式？

我们每个人需要把自己溶在“我们”这个大集体里面，最终

完全体现自我价值。