《多彩的民间美术》说课课件

人民美术出版社

三年级下册

第17课铜陵市天津路小学

夏艳丽安徽省铜陵市教育和体育局多彩的民间美术目录

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过

程1234567一、教材分析◎本册封面◎本册目录◎本课左页◎本课右页一、教材分析民间美术相关课程一年级：《花狮子》二年级：《连年有余》、《百变团花》、《节日的装饰》、

《过春节》三年级：《生命花树》、《民间面塑》、《面具》、

《多彩的民间美术》四年级：《剪纸中的吉祥纹样》、《剪纸中的阳刻和阴刻》、

《学画农民画》五年级：《偶戏》、《提线纸偶》、《多彩的民族传统纹样》六年级：《彩球的设计》、《精彩的戏曲》、《剪纸中的古老

记忆》、《绣在服装上的故事》、《复制与传播》扩展知识教材分析学情分析

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点123二、学情分析1.三年级学生，在造型、表达等方面较教低年级有一定的发展。2.这一阶段的学生需开始引入一些系统专业知识的学习。3.活泼好动，乐于表现，对美术探究活动感兴趣。学生特点知识特点心理特点核心素养审美感知创意实践艺术表现文化理解三、教学目标情感态度与价值观

通过本节课的赏析、探究、体验等上课环节，让学生学会用谐音、象征的方法“解密”民间艺术品在图案、寓意上所蕴含的文化精神。引发学生对民间美术的关注和兴趣，激发学生对多元文化的了解和包容，从而提升核心素养，在现实当中与艺术共鸣！教学重难点

教

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点12四、教学重难点情感态度与价值观

欣赏不同形式的民间美术作品，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型等特点。

1.如何赏析民间美术作品，体会其中所蕴含的寓意。2.感受不同地域民间美术的特点。教学重点教学难点教学方法

直

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法123456五、教学方法（教法）情感态度与价值观

为了突出重点、突破难点，达成教学目标,坚持以美育人。在整个教学活动中，我采用的是情境创设法、引导发现法、图片分析法、合作学习法、交流评述法，并利用多媒体来丰富课堂内容，增强直观教学。教学过程

初

识“密

码”

再

识“密

码”

深

究“密

码”

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拓

展123456(一）导入新课12课前准备：提前布置教室营造民俗氛围，分四个小组，每小组摆放不同种类的民间艺术品。学生填写预习单并准备一件民间艺术品或图片带来。小环节一播放皮影戏《哪吒闹海》进行导入，找出其表现形式上的不同。小环节二玩、赏皮影。

随后结合教室环境布置以及课前准备的预习单说出其他种类的民间美术作品，导出课题——《多彩的民间美术》（板书）。(一）导入新课——出示课题“密码”什么……(二）初识“密码”（谐音）12小环节一

破解寓意密码“谐音”法小环节二游戏体验“五子夺魁”(二）初识“密码”（谐音）12小环节一破解寓意密码“谐音”法小环节二游戏体验“五子夺魁”3小环节三完成找“谐音”比赛(二）初识“密码”（找谐音助学单）(三）再识“密码”（象征）

桃子

(长寿）(三）再识“密码”（象征）民间面塑

(造型、色彩、纹样、用途、寓意）(三）再识“密码”（象征）“狮子、老虎”象征

健康

、平安(三）再探“密码”（象征）(三）再识“密码”（象征）(三）再识“密码”（象征）12小环节一小环节二3小环节三(四）深究“密码”说一说不管是哪一件民间美术作品，它们都倾注着劳动者的心血与智慧！为进一步的巩固学习效果，请小组讨论，结合预习单各自小组的作品在颜色、造型、纹样、寓意上都有哪些特点？请代表发言，教师点评。民间美术相关课程(四）深究”密码“

预习单完善民间美术相关课程(五）提升视野12

民俗科技民间美术相关课程(六）总结拓展1出示定义从学习中我们发现民间美术与我们的生活、劳作相随相伴。教师总结提问：到底什么是民间美术呢？并通过图形板书的形式总结本节课的知识点。【总结：实用性、艺术性】民间美术相关课程(六）总结拓展2课后延伸很多民间美术随着时代的发展、部分民俗活动的消退而逐渐消失。课下多多关注，用不懈的努力、科技的手段将民间美术生生不息地“传承”下去！民间美术相关课程(六）总结拓展彩色饺子月饼灯笼提线纸偶传统扎染民间美术相关课程预习单

延学单

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思

维

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图纹样寓意色彩材料形象造型种类用途谐音（图必有意）象征（意必吉祥）实用性艺术性0102多彩的民间美术

教学反思

课后

课前13

课中2民间美术相关课程八、教学反思

课前：积极准备各种素材，一起同组内老师进行备课、磨课，对课程进行合理的设置。1民间美术相关课程八、教学反思2

课中：在教学过程中采用了观察欣赏、游戏探究、讨论分析、动手体验等教学方法，美术活动形式力求生动活泼、新颖多变。将基本技能的学习和美术素养的提升有机的渗透在民间艺术的审美体验之中。民间美术相关课程八、教学反思3