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文档简介

再塑生命我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。海伦·凯勒再塑生命我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。海伦·凯勒

19世纪出现了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。

———马克·吐温一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……17岁，海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文！字音词义譬如(pì)遨游（áo）绚丽(xuàn)迁徙(xǐ)企盼（qǐ）遗憾（hàn）小憩（qì）繁衍(yǎn)搓捻(cuōniǎn)不可名状：不能够用语言形容。油然而生：形容思想感情自然而然的产生。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。整体感知1、文中有一句话能表明莎莉文老师的到来彻底改变了海伦·凯勒的一生，请划出来。2、莎莉文老师教了海伦什么？海伦有什么收获？请按顺序梳理。

回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。

莎莉文老师教授的知识教识具体事物带“我”感受大自然诠释“爱”的涵义知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂，给予我光明、希望、快乐和自由。明白了自然的伟大和世界的美好。体验到自然严厉、暴躁的一面。

从语言中领悟到许多抽象的概念。感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。整体感知“我”的收获问题探究关于“爱”的教育：莎莉文老师是怎样教我认识“爱”的？

莎莉文老师运用情感体验法，把爱这一抽象的概念具体形象化了，用具体的事物来说明抽象的概念。小试一把：例：幸福是辛勤耕耘后的累累硕果.

请用一个比喻句说出莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活所起的巨大变化。例：莎莉文老师的到来，就像为我打开了一扇记忆厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。再试一把在再塑生命的过程中，在这个奇迹中，你认为谁最伟大？各抒己见

海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。互动共享德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐他却创造了欢乐给与世界贝多芬阿炳美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林·罗斯福

苏联作家25岁全身瘫痪双目失明……奥斯特洛夫斯基张海迪如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角

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