被带教工作小结篇

被带教工作小结2篇学校在新学期举行了带教活动，我不单有幸参加了此次活动，更宽慰的是朱燕老师成为我的带教老师。朱老师是一位特别有经验、善于施教、思想广阔的好老师。在她的仔细帮助下，自己在数学授课上有了很深刻的意会，为提高我的授课能力确立了扎实基础，主要收获表现在以下几个方面。一、在指导上课中得方法我在第17周要上一堂公然课。内容是《加倍与一半》。备课前，朱老师指导我该从哪几方面下手来解说、怎样进行情况导入、授课语言的组织等。为保证公然课的质量，朱老师提早叫我上几遍课，尔后仔细地列出了几条提高授课质量的有效建议：如板书应把加倍的算式写出来，让学生能够更简单理解；在加倍与一半的解说中要多举例，让学生进行总结，说出加倍与一半的见解；授课中语言要精练；经朱老师的点拨后，这些改良建议在公然课上成为亮点，也让我在课上表现自如，特别顺利达成了这节课。此次活动，从备课到试教到课后总结，朱老师的建议素来陪伴我成长，让我受益匪浅。二、在听课中长见解作为一个新老师在重难点的掌握上多少会有所偏差，而一年级学生自己更不懂重难点的掌握，因此对一年级的授课容不得我马虎，因此我就向朱老师讨教，我有空就去听朱老师的课，学习朱老师在授课中怎样引入重难点、课上语言的组织；朱老师每节课组织的都特别好，授课环节紧凑，授课语言恰到利处;每次听完朱老师的课，我都感觉自己学习到好多授课方法，几节课听下来，我发现在授课的重难点与连结上，我能更好的掌握了；同时在听课的过程中，我也会去注意朱老师是怎样去掌控讲堂的，怎样激发学生学习数学兴趣的，比方判断一道算式，朱老师先让学生看，再闭上眼睛想，尔后再出示（正确的用手出示v形，错误的用手出示x）；能够说我从听课中也学到了一些说话的艺术；同时在听课时我也学会了察看学生的反应，让我理解学生对某个问题的接受能力，这为我讲堂上花多少时间来讲也供应了很好的参照价值。可是，因为是班主任，特别是一年级的新班主任，一些琐碎的事好多，也经常要开会；这致使了我听朱老师的课也是很有限的，因此我只能另想其他方法，那就是把我在授课中碰到的问题经过qq向朱老师讨教,朱老师再给我建议，因此整体来讲，这带教工作在授课工作上仍是为我带来了很大的便利。三、在主动讨教中成长每次碰到授课疑问，我都会主动讨教朱老师。朱老师的言辞总能让我茅塞顿开。一年级孩子开朗好动，不懂恪守上课纪律。在讲堂管理上我素来没找到好的方法，因此经常感觉很累。朱老师认识我的情况后，实时提出了针对方法：讲堂上要灵便多变，授课要生动，吸引学生的注意力。这个方法很好，学生的学习积极性调换起来了，课上都能够仔细听讲，我现在也感觉上课轻松多了。在与朱老师的教与学互动活动中，朱老师言无不尽，言无不尽的执教个性，仔细扎实的工作作风，谆谆教育的授课风格，让我感人的同时更让我恭敬。相信在这种人格魅力的影响下，我的授课水平定能上一台阶。总之,在这段时间的带教工作中,我受益匪浅,在此后的授课工作与班主任工作中,我同样需要不断的学习与充电.因此我会不断的给自己找带教老师,事实上,身边的每个老师都是我的带教老师,他们身上都有我学习的地方,我必然会多向他们讨教,多向他们学习,多和他们交流,我相信,在不久的将来,我也能够跟他们同样优异,跟我的带教老师同样优异。被带教工作小结（2）：时间飞快，片刻即逝；片刻间我已步入工作岗位三个多月了。谈起总结，我想更多的是感觉。作为我校一名语文授课的新人，第一感谢学校领导对我的栽种，感谢你们给我供应的多次实践学习的机会。其次，感谢我的带教老师，感谢她在我步入工作岗位后的尊尊教育，是可提示我、指导我怎样成为一名合格的语文老师。我的带教老师是二（1）班丁秀红老师。丁老师从我接触她那时起就素来是值得我欣赏的老师。还记得刚工作时，在一次听课后丁老师告诉我一句话：字不离词，词不离句，句不离文；授课时注意整分之间的掌握，一堂语文课更是一个整体等；诚然仅是朴素的一句话却给我留下深刻的印象，或许这句话关于工作多年的尊长已层见迭出，已不感觉是一个什么重要的理论，可关于一个刚踏入工作岗位的我却有着平时的意义。丁老师的言行给我启示，老是让我有所意会！丁老师有着扎实的授课基本功和丰富的教育授课实践经验。她语文授课的科研精神和研究授课的实践能力素来为我恭敬。她常说自己能力有限，常谦逊地和我一同讨论，熟不知丁老师素来指导我的讲堂授课，培养我授课实践能力，规范我的教育授课常例，是一名优异的带教师傅。也正是因为有这样一个优异的师傅，时刻引导我，故自工作以来获得丰厚的收获。能够讲收获是多方面的，可能是收获多，关于我刚工作的老师还有些吃不用，因此我说我的感觉时纷杂的，需要我再次整理学习运用的，但我能够必然的是值得再次回味、再次思虑的。下次我就针对自工作以来的学习实践谈几点感觉：一、听课观摩、改良授课踏入工作岗位第一周任教，那时深知作为一名新人需要学习的东西还有好多。比方在掌握教材方面可是正确，讲堂授课抓不住难点、重点等现象，这些都紧紧限制着语文授课和自己授课能力的提高。听课是一名新人学习的好机会，能够学他人之长，运用自己授课，迅速填补讲堂中的弊端。这学期我听课30多节，全校语文教师的讲堂授课实践课我都全力去听、去学习。特别是师傅的课，她的课前授课和课后指导交流，受益匪浅。丁老师不只指导我怎样进行讲堂授课方案、怎样正确办理授课中的现象，还要求我在听课观摩后自己进行实践授课，此后在讨论，我想自己更是在这一次次的实践学习中成长起来的。二、勤于提问、改正讨论备课组准备的授课方案，师傅常敦促我仔细思虑，反省后有选择填补的进行授课方案设计。这时改正中不免会出现适不适合、有没有价值采用的情况和疑问。每当我奉上改正后的“成就”时，丁老师常紧皱眉头，仔细商酌后和我讨论，指导我该怎样办理这环节最有价值，解答我心中的疑问。比方，在授课环节中，怎样设计问题最适合；怎样设计一个大问题，防范多次出现小问题增加学生负担的现象。在我讲“咬尾巴”课第16课《迷人的秋景》时，我们进行过多次讨论设计，怎样在一个大问题的背景下进行张开授课。三、敢于显现、规范自我记得刚工作时害怕被听课，总怕出现这样或那样的弊端、麻烦，这时师傅忧如看出我的心思同样，并没有说什么，仍是在一次次的听课评课指导，慢慢我不害怕授课了，开始喜欢授课了！在进行授课环节设计也不再狐疑了，敢于显现自己的想法了。不用多说，可想而知这时丁老师的伟绩，使我敢于在一次次不怕“风雨”的显现中，渐渐规范自我。还记得我在刚步入授课时候，我的教师讲堂语言不够流利，讲堂指令不够明确时，丁老师指导我在听课记录上记录其他老师的讲堂语言，总结比较，此后再实践学习！慢慢我的教师讲堂语言流利多了！四、带教规划、促我前进记得有一次备课组活动后我说了一句：师傅啊，为什么每一次备课活动后我都有新的不同样的任务呢！丁老师笑了笑没说什么，只说我没有给你如期分派什么任务啊！回忆起来，那更是一种定型的规划，使我在渐渐前进中长大了、成熟了！比方有一次，丁老师和说讲话说到，小组学习效率不高怎么办理，这时我马上反应到我们班级的学习情况，讲话中我又知道了下一周我该做什么了！五、耐心指导、伴我成长一个起步的年青再生，怎么能没有他固有的韧性，打磨好这个雕塑，需要最多的即是耐心。“反省---实践---再反省---再实践”这不只是学校给我们的要求，更