基础会计教案

1PAGE1广西经济职业学院教案首页2021－2021学年第一学期顺序号：〔1〕主讲教师职称系、部会计金融系课程名称会计基础本教案授课学时2本次课标题授课班级及时间教学目标专业能力：培养学生掌握会计的基础知识，根本理论和根本技能，培养学生对会计的运用，处理的意识和能力。学生通过学习可以具备解决将来职业工作中涉及会计方面的问题。职业能力：通过课程学习，使学生养成良好的学习习惯，培养自己学习和再学习的能力，自我控制与管理能力，做决定和方案的能力。社会能力：在课程学习中提高学生的人际交流能力，团队协作能力，社会责任心，自信心，妥协能力等。教学主要内容教学重点、难点会计的根本假设会计核算方法教学手段、方法多媒体教学讲授讨论法●新课导入：大家回忆一下之前企业会计是怎样做会计分录的。●第一章总论第一节会计的概念与目标一、会计的概念与特征(一)会计的概念会计是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。会计按其报告的对象不同，又可分为财务会计和管理会计：〔1〕财务会计主要侧重于向企业外部关系人提供有关企业财务状况、经营成果和现金流量情况等过去信息。〔2〕管理会计主要侧重于向企业内部管理者提供进行经营规划、经营管理、预测决策所需的未来信息。〔二〕会计的根本特征1.会计是一种经济管理活动2.会计是一个经济信息系统【注意】此处将旧版大纲中“会计的本质就是管理活动〞改为“会计是一种经济管理活动〞，并增加了“会计是一个经济信息系统〞的根本特征，是因为经济管理活动强调的是会计的控制职能，然而，这种控制是建立在提供信息的基础上，即会计的反映职能。对企业的外部利益主体来说，会计需要淋漓尽致地发挥它的反映职能，不能将其作为一个辅助的职能。所以会计的本质应当包含经济管理活动和经济信息系统两方面。3.会计以货币作为主要计量单位4.会计具有核算和监督的根本职能会计核算是会计工作的基础，会计监督是会计工作质量的保证。会计核算和会计监督贯穿于会计工作的全过程，是会计工作最根本的职能，也是会计管理活动的重要表现形式。5.会计采用一系列专门的方法会计方法包括会计核算方法，会计分析方法，会计检查方法，会计控制方法和会计预测、决策方法。〔三〕会计的开展历程会计是随着人类社会生产的开展和经济管理的需要而产生、开展并不断得到完善。人类社会的生存和开展是以物质资料的生产为基础的。随着人类社会的开展，会计也由简单的记录和计算逐渐开展成为以货币为单位来综合核算和监督单位经济活动的一种经济管理工作。会计的开展可划分为古代会计、近代会计和现代会计三个阶段。(1)古代会计阶段。(2)近代会计阶段。(3)现代会计阶段。二、会计的对象与目标(一)会计对象会计对象是指会计核算和监督的内容，具体是指社会再生产过程中能以货币表现的经济活动。以货币表现的经济活动通常又称为价值运动或资金运动。因此，会计核算和监督的内容即会计对象就是资金运动。会计核算的内容，是指应当进行会计核算的经济业务事项。经济业务又称经济交易，是指单位与其他单位和个人之间发生的各种经济利益交换，如销售和购置产品、提供和接受劳务等。经济事项是指单位内部发生的具有经济影响的各类事件，如支付职工工资、报销差旅费、计提折旧、摊销无形资产等。根据我国?会计法?第十条的规定，单位发生的以下交易或事项应当办理会计手续，进行会计核算。1.款项和有价证券的收付款项和有价证劵是流动性最强的资产，单位应将它们作为内部会计控制的重点，加强监督与管理，保证其流动性、平安性，提高其使用效率。2.财物的收发、增减和使用财物是财产、物资的简称，是指单位的具有实物形态的经济资源〔即实物资产〕，一般包括原材料、燃料、包装物、低值易耗品、在产品、库存商品等流动资产和房屋、建筑物、机器、设备、设施、运输工具等固定资产。3.债权债务的发生和结算债权是指单位未来收取款项的权利，包括应收账款、应收票据、预付账款、其他应收款、应收股利、应收利息、应收补贴等。4.资本的增减资本是投资者为开展生产经营活动而投入的资本金。5.收入、支出、费用、本钱的计算收入是指企业在销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中所形成的经济利益的总流入。支出是指企业所实际发生的各项开支，以及在正常生产经营活动以外的支出和损失。费用是指企业为销售商品、提供劳务等日常活动中所发生的经济利益的流出，包括生产费用和期间费用。本钱是指企业为生产产品、提供劳务而发生的各种消耗，是按一定的产品或劳务对象所归集的费用，是对象化了的费用。6.财务成果的计算和处理财务成果主要是指企业在一定时期内通过从事经营活动而在财务上所取得的结果，具体表现为盈利或亏损。财务成果的计算和处理一般包括利润的计算、所得税的计算、利润分配或亏损弥补等事项。7.需要办理的其他事项〔二〕会计目标会计目标也称会计目的，是要求会计工作完成的任务或到达的标准，即向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。会计目标主要包括以下两个方面的内容：1.向信息使用者提供对决策有用的会计信息2.向资源的提供者报告资源受托管理的情况第二节会计的职能与方法一、会计的职能会计的职能是指会计在经济管理过程中所具有的功能，会计具有会计核算和会计监督两项根本职能和预测经济前景、参与经济决策、评价经营业绩等拓展职能。〔一〕根本职能1.核算职能〔1〕会计核算的概念。会计核算贯穿于经济活动的全过程，它是会计最根本的职能，也称反映职能。它是指会计以货币为主要计量单位，对特定主体的经济活动进行确认、计量和报告，为各有关方面提供会计信息的功能。〔2〕会计核算的特点。会计核算职能具有以下三个方面的特点：①会计核算主要是利用货币计量单位对经济活动的数量方面进行核算。②会计核算主要是对已经发生的经济活动进行事中、事后的核算，同时也为预测未来提供信息。③会计核算具有完整性、连续性和系统性。2.监督职能〔1〕会计监督的概念。会计监督职能，又称会计控制职能，是指对特定主体经济活动和相关会计核算的真实性、合法性和合理性进行监督检查。?会计法?确立了单位内部监督、社会监督、政府监督三位一体的会计监督体系，为会计监督的具体内涵及其实现方式赋予了新的内容。单位内部监督、社会监督和政府监督是按照监督主体的不同进行区分的。本教材中的会计监督职能的内容，仅限于以会计机构和会计人员为监督主体，对单位经济活动进行的内部监督。〔2〕会计监督的特点。会计监督职能具有以下两个特点：①会计核算主要是通过货币计量，提供一系列综合反映企业经济活动的价值指标。②会计监督是一个过程，它分为事前监督、事中监督和事后监督。事前监督是在经济活动发生前进行的监督，主要是对未来经济活动是否符合法规政策的规定、在经济上是否可行进行分析判断，以及为未来经济活动制定定额、编制预算等。事中监督是指对正在发生的经济活动过程及其核算资料进行审查，并据以纠正经济活动过程中的偏差和失误，使其按预定方案进行。事后监督是对已经发生的经济活动及其核算资料进行审查。3.会计核算与监督职能的关系会计的核算职能和监督职能是相辅相成、辩证统一的关系。会计核算是会计监督的基础，会计监督是会计核算的质量保证。没有核算所提供的各种信息，监督就失去了依据；没有监督所提供的质量保障，核算就很难做到真实、可靠。会计核算与监督共同贯穿于经济活动的全过程，在事前、事中、事后都发挥着管理作用，以保证正确、及时、完整地反映经济活动。〔二〕拓展职能会计职能是一个开展变化的概念。随着经济的开展，会计越来越重要，会计职能也相应拓展。会计的拓展职能主要有：①预测经济前景。②参与经济决策。③评价经营业绩。二、会计核算方法会计核算方法是指对会计对象进行连续、系统、全面、综合确实认、计量和报告所采用的各种方法。〔一〕会计核算方法体系会计核算方法体系由填制和审核会计凭证、设置会计科目和账户、复式记账、登记会计账簿、本钱计算、财产清查、编制财务会计报告等专门方法构成。它们相互联系、紧密结合，确保会计工作有序进行。填制和审核会计凭证。设置会计科目和账户。复式记账。复式记账是对任何一笔经济业务都以相等的金额，在两个或两个以上的相关账户中作相互联系的登记，从而能够全面、系统地核算经济业务对各会计要素的影响及其结果。采用复式记账法可以通过账户对应关系，了解有关交易或事项的来龙去脉；可以通过账户的平衡关系，检查有关交易或事项的记录正确与否。(4)登记会计账簿。登记账簿是会计核算工作的中心环节。(5)本钱计算。(6)财产清查。财产清查是指通过对货币资金、实物资产和往来款项的盘点或核对，确定其实存数，查明账存数与实有数是否相符的一种专门方法。编制财务会计报告。编制财务会计报告是指以书面报告的形式，定期总括地反映企事业单位财务状况、经营成果和现金流量变动情况的一种专门方法。编制财务会计报告是提供会计信息的主要形式，是会计核算工作的最后环节。〔二〕会计循环会计循环是指按照一定的步骤反复运行的会计程序，主要表达在以下两个方面。〔1〕从会计工作流程看，会计循环由确认、计量和报告等环节组成。会计确认解决的是定性问题，以判断发生的经济活动是否属于会计核算的内容，归属于哪类性质的业务，是作为资产还是负债或其他会计要素入账等。会计计量解决的是定量问题，即在会计确认的基础上确认入账的具体金额。会计报告是确认和计量的结果，即通过报告，将确认、计量的结果进行归纳和整理，以财务报告的形式提供应信息使用者。〔2〕从会计核算的具体内容看，会计循环由填制和审核会计凭证、设置会计科目和账户、复式记账、登记会计账簿、本钱计算、财产清查、编制财务会计报告等组成。填制和审核会计凭证是会计核算的起点，会计账簿是会计核算的中心环节，编制财务会计报告是会计核算工作的最后环节，它们周而复始，循环不息。布置作业或思考题：课后习题说明：教学手段〔传统教学法、多媒体教学〕教学方法〔讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法、演示法；参观法、练习法；实验法；实习作业法、陶冶法、发现法；探究法〕

论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。一、大学生应用文写作能力的定义那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决。二、造成大学生应用文写作困境的原因：（一）大学写作课开设结构不合理。就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。（二）对实用写作的普遍性不重视。“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见。应用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。（三）部分大学生学习态度不端正。很多非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部分学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能应付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高。（四）教师的实践性教学不强。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视。理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜。阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那么如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希望能对大学生写作水平的提高有所帮助。三、提高大学生应用写作能力的对策（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课。在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课。因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力。（二）端正大学生的学习态度。首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他终生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能。其次，实用写作有它自身的规律和方法。它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习。最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础。（三）注重实践课的训练。要提高大学生的实用写作能力，那么实践写作环节是必不可少的。要想