高等教育“统一考试分层录取”招生制度改革探索研究

高等教育“一致考试分层录取”招生制度改革研究研究高等教育“一致考试分层录取”招生制度改革研究研究高等教育“一致考试分层录取”招生制度改革研究研究高等教育“一致考试、分层录取”招生制度改革研究研究一、国内外研究现状及研究意义外国学者当前对高校招生录取模式研究的要点主若是，不同样样种类的大学应该各采纳什么样的录取模式，所采纳的录取模式可否保障高校录取到适合的学生以及将对高校的发展产生什么样的影响。此中，又以保证高校的自主自治与保证高校多角度、多层面察看和选拔学生等方面的研究最多。研究的一个共性是多数赞成并建议采纳多元化但又各不同样的能够表现高校特点的录取模式。国内学者则随着我国招生考试制度的改革而表现出研究方向的变化性。最先大多集中在对高考录取分数线的研究上：全国可否一致录取分数线、各省录取分数线的科学性和可比性、怎样保证招生录取的公正性等课题；随着素质教育的提出和高考改革的不停深入，很多学者渐渐将研究的视角转移到了对以单一的高考分数为标准的录取模式的缺点阐述上来，提出要在高校招生中推行多元化的录取模式，为录取模式的改革指了然方向，但要推行什么样的多元化录取模式却未进行系统而深入的研究，缺少对录取模式系统的整体建构。近来很多国内高校招生考试制度改革都照搬教育发达国家特别是欧美高校招生的录取模式。教育发达国家的高校录取模式大多经过几百年的建设与发展，已经研究出一条适合其自己发展的道路，有着其科学性和优胜性，但这些模式可否直接照搬至中国？这些模式可否切合中国当前的教育发展现状？二、拟解决的核心问题1952年我国一般本科招生推行一致高考，只管时期因为政治原由出现过以介绍为主的高等教育入学模式，但绝大多数是以高考分数为单一录取标准的一致录取模式。这种录取模式在最先的几十年内为我国选拔了大批的人材，但随着社会的渐渐发展与需要，我国的创新能力出现了严重的不足，主要原由指向高考招生考试制度下的应试化教育，没法选拔拥有创新潜能的人材，没法知足现在社会的发展与变化，其不利于学生个性化选拔和不利于大学多元化发展的缺点也渐渐裸露出来。不能够否认，我国现行的招生录取模式能够推行这么久，确实存在着其合理性的一面。以高考分数为标准的录取模式有效地防备了高校生源的鱼龙混杂、参差不齐，保障了高校生源的文化质量。研究表示，高考成绩与学生今后的发展潜力特别是文化学习能力和学术研究潜力在整体上是呈正相关的，高考成绩优秀的学生走进大学后其文化学习能力和科研能力经常也是比较强。同时，以高考分数为主要录取标准的模式，在重人情、关系、面子的中国传统文化环境中，体现出一种不以人的主观意志为转移的客观趋向，保护了广大学生接受高等教育机会公正权益，保障了最大多数学生的利益，同时也促进了整个社会的修业民俗。xx年教育部经过屡次酝酿后，在全国选择了

22所要点大学进行本科自主招生录取改革试点，赞成试点高校有

5%的自主招生名额。试点高校正自主招收的学生采纳了更为科学灵便的招生录取模式，将学生在高中时期的平常成绩、参加一些全国性竞赛的成绩、才艺专长、申请资料和介绍信等作为重要的录取标准。固然各高校的考试形式和内容在不停地创新，但在近几年的实质操作中却同样表现出招生录取中的“以分为纲，唯分录取”现象，学生的全面发展碰到截止等问题。比较之下，外国的一些出名高校在选拔重生时其实不唯分录取，而是依据本校实质状况来操作，以录取适合在本校学习和发展的人材，其录取模式与高考分数有必然的关系但却其实不以此为唯一标准。所以，高校招生中仅以高考分数这一个标准选才是不科学的，所带来的直接结果就是高校难以真切选到大批的各方面都适合该校的学生，间接的结果是为高校的人材培育和高校自己的发展造成更大的挑战和困难。三、制度改革研究内容与方法所以，在多年实践的基础上，研究经过改革测试内容和选拔方法，建立科学可行的高校“一致考试、分层录取”的模式，选拔思想活跃、学习潜能高，拥有创新潜质与学术潜质的创新、创立、创业型人材，渐渐破解“一考定一生”、“唯分数论”的招生考试场面，形成特点鲜亮、优势突出的招生考试制度。1.研究改革以高考为唯一尺度的招生制度，建立科学可行的一致考试、分层录取的模式采纳各学科大类的学术型选拔测试方法，经过开放性命题、学术性选拔测试、深度面试也许竞争性面试剖析学生思想偏向、应变能力、创新能力及挑战能力。对于保送生直接经过以上测试结果确立其专业；对保送生、自主A类考生、特别型人材考生加大深度面试力度；对于自主B类考生试行竞争面试，要点察看学生的综合素质、临场应变能力及专业学术性偏向，经过大类专业加分的手段指导学生选择切合自己发展的学科。在申请自主类招生中，增添拥有学校专业特点的开放性问题，学生在结合中学知识、平常生活知识等条件下解决问题，初步测试学生的思想能力、实质解决问题能力、写作能力、应变能力等。2.研究改革测试内容，建立多元化的人材选拔模式增添学术性选拔测试，按学科大类设置不同样样题目任学生单项选择或多项选择。经过这种测试选拔出适合来高校学习和发展的各样学生；学生测试合格后，可在相应专业获取附带分。在现有的标准入学测试中渐渐增添学习能力测试份额，渐渐适当降低当前所测试的学业知识难度，察看学生的学习能力、学习潜能，淡化应试化程度。3.研究圆满自主招生的推行方法和人材选拔谈论标准经过测试与面试相结合的入学系统，力求更为正确的掌握考生的基本学业水平、学习思想能力、个人兴趣发展等信息，并从各专业所需人材特点出发，适合调整测试与面试份额。同时，结合国家对设计型结盟人材的需求及相应省份社会经济发展对服务类专业的需求，试点在必然比率内对工业设计、知识产权、会展经济与管理、物流工程等特点专业试行高校指引招生，用于支持国家以及相应省份推行的家产结