教师资格培训

仁信教育培训学校教师资格面试通关班面试时间5月17日-18日温馨提醒：把握时间很重要哦！面试的注意事项

1、定位：教师的准入要求，而不是合格教师或优秀教师的要求；2、性质：标准参照性测试；3、考官组成：每组3人，设组长1名；成员：高校专家、教科研专家和中小幼优秀教师

4、测试要求：

◆既要考察教师职业的普遍要求，又要考察教师职业的特殊要求；

◆既要重视自身的综合素质，又要重视学科核心知识与能力要求；

◆既要重视自身的本体性知识，又要重视自身的条件性知识；

◆既要重视自身能力特长的发挥，又要调节自身的紧张情绪；

◆既要明确评分标准，又要重视考官的提问要点。

面试前准备男生：1、黑、白、灰三个颜色最保险，给人很庄重的感觉。2、袜子不穿尼龙丝的袜子，不穿白色袜子，这是最基本的。3、如果要穿西服的话，记得一定要穿长袖衬衣，把袖口露出来女生：1、身上搭配的颜色不超过三种颜色。2、避免穿桔黄色、草绿色3、不穿紧身、很显露的衣服，尽量穿裙装，不穿牛仔裤。4、不要戴叮叮铛铛的大耳环，尽量不戴手镯，做手势时会碰在桌上，给人感觉不专业。一、穿着1、男士：要勤刮胡子，前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；指甲要常修剪，保持清洁，不染彩色指甲，不留长指甲。2、女生：女士要适度使用化妆品，化淡妆，而不能浓妆艳抹。做到清清爽爽，干净整洁。女士前发不遮眼，侧发不掩眼，不染彩色发；指甲要常修剪，保持清洁，不染彩色指甲，不留长指甲二、妆容★《给南京市中小学教师15条礼仪建议》

---南京市教育局（2010年9月）

内容包括形象与举止礼仪、办公与教学礼仪两部分；共有15条。其中，《建议》明确指出，教师着装要“六忌”。

1、忌脏。即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴;2、忌露。即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服装;3、忌透。即外穿的衣服不能过于单薄透明，不外穿吊带衫4、忌短。即不能穿着过于短小的服装，不应将肌体部位暴露出来;5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装;6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。

面试流程考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。

按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），时间20分钟。候考1抽题2备课3试讲演示5回答问题4答辨6考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。测试内容与要求

（一）职业认知（5分）1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。（2分）2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。（3分）（二）心理素质（5分）1.积极、开朗，有自信心具有积极向上的精神，主动热情工作具有坚定顽强的精神，不怕困难（3分）

2.有较强的情绪调节与自控能力能够有条不紊地工作，不急不躁能够冷静地处理问题，有应变能力能公正地看待问题，不偏激，不固执（2分）（三）仪表仪态（5分）

1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。（2分）2.举止大方，符合教师礼仪要求。（2分）3.肢体语言得体，符合教学内容要求。（1分）（四）言语表达（15分）1.语言清晰，语速适宜，表达准确（8分）口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。2.善于倾听、交流，有亲和力（7分）具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。在交流中尊重对方、态度和蔼。（五）思维品质（15分）

1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。（4分）2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。（3分）3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。（4分）4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。（4分）（六）教学设计（10分）1.了解课程的目标和要求，准确把握教学内容（4分）准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。2.根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点（3分）3.教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。（3分）（七）教学实施（35分）

1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣。（6分）2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。（10分）3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。（8分）4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。（7分）5.有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性（4分）（八）教学评价（10分）

1.在教学实施过程中注重对学生进行评价（5分）2.能客观评价自己的教学效果（5分）

总分100分，60分及以上为合格!一、教学设计（备课）考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），时间20分钟1、备教材：备重点、难点、关键，处理好书内内容和书外内容的关系。2、备学生：适应学生的智力发展和非智力（兴趣、爱好等）发展，做到“统一要求”与“因材施教”3、备教法：教虽有法、但无定法4、备目标：三维目标5、备检测：引发思考、做到铺垫、检查和巩固教案备课1.确定教学目标。主要体现知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标等三个方面。2.确定教学重点和难点。重点明确，难点恰当。3.设计教学过程。步骤要合理、有序、符合学生的认识特点和规律；设计符合实际，能发挥学生的主体作用；根据学生实际，合理选择教法；整个教学过程要突出重点，突破难点。活动备课1.活动目标3.活动准备4.活动过程2.活动重难点（二）教学设计的格式（全）：【教学目标】（三维或五维目标）【重点难点】（重点：单元要求、教材特点；难点：教材难处、学生疑点）【教学方法】（情境教学法、语感教学法、对话教学法、活动教学法、自学辅导法、问题教学法、任务驱动教学法、实验教学法、计算机辅助教学等）【教具】（教学手段、教学媒体）【课型】（新授课、复习课、练习课、考查课、实验课、综合课）【课时】（1课时）【教学过程】（教学内容与步骤。每个程序最好写出安排依据）【练习设计】（思考与练习；必做题与选做题；课堂练习与课外作业）【板书设计】（文字式、示图式）（三）教学设计的格式（简）：【教学目标】（三维）【重点难点】（重点：单元要求、教材特点；难点：教材难处、学生疑点）【教学方法】（阅读法、讲授法、对话法、实践法、研究法、自学法、电教法等）【教学过程】（教学内容与步骤）【板书设计】（文字式、示图式）1.教学目标教育目标：是通过教育活动，学生要达到的要求。课程目标：是课程学习完后所要达到的学生发展状态和水平的描述性指标。教学目标：是通过教学，学生要达到的预期结果。（导向、评价和操作作用）（1）布卢姆“目标分类学”：认知情感技能知识领会应用分析综合评价接受反应价值化组织价值或价值体系的性格化知觉定向有指导的反应机械动作复杂的外显动作适应创新中国简化为：认知领域目标（识记——理解——应用）；动作技能领域目标（模仿——操作——创造）；情感领域目标（认同——接受——反映）。（2）“新课程”教学目标：三个维度：、过程与方法情感态度与价值观知识与能力【范例】语文三维目标：知识与能力情感态度与价值观过程与方法【范例】数学四维目标：数学素养情感与态度解决问题数学思考知识与技能【范例】英语五维目标：语言知识语言技能文化意识情感态度学习策略综合语言运用能力案例：正确表达：行为主体＋行为动词＋行为条件＋行为对象＋行为标准。如:学生（行为主体）在自由朗读全文、自主思考的基础上（行为条件），划出（行为动词）与主题关联密切的（行为标准）句子或词语（行为对象）。【范例】体育五维目标：体育教学目标身体健康运动技能运动与参与心理健康社会适应（3）课程（教学）目标表达:①知识□了解——说出、背诵、辨认、列举、复述等；□理解——解释、说明、归纳、概述、推断、整理等；□应用——设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等）□模仿——模拟、再现、例证、临摹、扩缩写等；□独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等；□迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等。②技能③情感经历、感受——参与、寻找、交流、分享、访问、考察等；反映、认同——遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摒弃等；领悟、内化——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等。2、课型

教师根据不同的教学任务而确定的课的类型，即为课型。例如：新授课、复习课、实验课、实习课、检查课、测验课、综合课、活动课等。

1．新授课：（l）抓好教学各环节的过渡、衔接；（2)写明有效措施，便于突破难点；（3）重视教学小结与归纳。

2．复习课：(1)明确目标，提出问题；(2)对症下药，实施补救。

3．习题课：(1)设计好设问的问题和时机；(2)写好方法性总结；(3)明确启发引导思维的方向

4．活动课：(1)写明活动要求；（2）写明活动过程；(3)写明在活动中易出现的问题及处理方法。3.教学过程：教学过程又称教学步骤、教学程序、教学环节、教段。所谓教学过程，就是教师教和学生学的相结合或相统一的活动过程，亦即教师指导学生进行学习的活动过程。凯洛夫：组织教学—复习旧课—讲授新课—巩固新课—布置作业。新课程教学过程（文科）：入总分出情境导入整体感知文本研习拓展延伸新课程教学过程（理科）：1234自学与质疑交流与讨论活动与探究训练与实践二、考试1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入（一）进入试讲地点2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。如；各位专家好等。注意：从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以你走路一定要挺拔，给人精神抖擞的感觉，留下深刻的第一印象。结构化面试试讲或演示答辩（二）面试的分类

依据面试实施的规范化程度，分为结构化面试、半结构化面试和自由化面试。结构化面试，是指面试实施的内容、程序和技法在试前经过相当完整设计的面试；自由化面试，是对面试实施的内容、程序的技法在试前完全不确定、实施时随机而定的面试；半结构化面试，是试前对面试实施的内容、程序，和技法有设计、试中可以调整或部分自由确定；结构化面试：又称标准化面试，是相对于传统经验型面试而言的。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。1、面试通关—第关题目范围例1：谈谈您对教师职业的看法?【参考答案】

首先，教师的职责是教书育人，教师不仅教授学生知识、技能，还要教会学生做人、做事；作为教师，要有甘为人梯，敢做蜡烛的精神。

其次，教师承担者未来的希望，其作用已经得到全社会的认可，社会地位也越来越高；

第三，教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心；

第四，教师必须有良好的师德，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习；

第五，教师必须具备所教学科的专业知识和教育教学理论知识。例2：你怎么理解为人师表?1、坚持高尚情操，严于律己，以身作则；2、衣着得体，言语规范，举止文明；3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；4、作风正派，廉洁奉公；5、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（三）面试通关—第关

试讲（或演示）考生按照准备好的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。教学实施：模拟上课（片段）考核目标

1、表达艺术：口语表达要求是口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范，有一定的启发性和生动性；形体语言的要求是自然大方、目光亲切、表情手势自然，并表现出激情和热忱。2、板书艺术：字迹清楚、工整、漂亮，颜色搭配得当，无错别字，板书位置安排合理，布局恰当，教学脉络清晰。3、教学内容：内容全面、完整、无疏漏，重难点突出，符合学生的认知规律，教学手段上要多样化，恰当使用类比、举例、提问等方法阐述内容。4、教学方法：选择适合方法，灵活多变、全方位展示，时间安排合理。5、组织教学：充分体现教师的主导作用，引导学生主导探索、获得知识，形成能力，养成良好的思维品质，心理品质和行为习惯。授课要求（1）上片段，但要相当完整；（2）选最精彩的环节（能出彩、高潮）上课；（3）最好配以板书（建议用示图式）；（4）要与学生交流（互动）；（5）落实知识（言语）学习；（6）教学语言要有表现力（激情、体态语）；（7）做到基本脱稿（手可持教材或卡片）；（8）不要超时或留有许多时间。教学呈现：（1）阅读（预习与自学、朗读默读与背诵）；（2）讲授（讲述法、讲解法、讲评法、复述法、讲读法、讲演法、讲练法等）；（3）对话（语言：问答、交谈、讨论、辩论；非语言——体态语）。（4）活动（如游戏、交往、查阅、搜寻、视听、探究、实验等）。（5）演示：黑板、卡片、图表、图书、模型、实物等；网络、课件、多媒体等。（6）训练（思考、练习与作业）；（7）管理(组织、协调、管理与服务)。（四）教学技能

1、导入技能：要求：（1）导入必须紧扣教学目标（2）导入必须满足和激发学生的学习兴趣和求知欲望（3）导入要注意新旧知识之间的联系（4）导入要有悬念，以利用学生的好奇心，更好地抓住学生的注意。方法：(1)直观导入：实物、教具演示法，实验引导，视听导入(2)设疑导入：提问导入，以旧引新导入，悬念导入(3)趣味导入：故事、事例导入，游戏、活动导入，歌谣、谜语导入(4)目标展示导入：要求学生在有限的时间内能够正确、完整的掌握一项重点内容。教师应明确重点、确定目标、直切主题。2、提问技能要求：（1）针对性要强，（2）语言表述简明扼要，（3）要有“时间差”，（4）教师态度要和善、亲切，（5）要有一定的指向性，（6）要富有启发性。

3、讲授技能教学方法：

（1）以语言传递信息为主的方法读书（指导）法讲授法讨论法谈话法讲授法是教师通过语言系统连贯地向学生传授知识的方法谈话法亦叫问答法是教师按一定的教学要求向学生提问，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法讨论法是学生根据教师所提出的问题，交流个人的看法，相互启发、相互学习的一种教学方法。读书（指导）法：是教师指导学生通过阅读教科书及课外书籍以获得知识、巩固知识及养成良好读书习惯、培养自学能力的教学方法演示法是指通过展示实物、教具和示范性实验，来说明某一事物现象，是学生获得知识的方法参观法又称现场教学法，是指根据教学目的，组织实地考察、研究获得新知识，巩固和验证新知识的方法（2）以直观感知为主的方法演示法参观法（3）以实际训练为主的方法实验法是在教师指导下学生运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化，探求事物的规律，以获得知识和技能的方法。（物理、化学、生物）练习法是学生在教师指导下运用知识支反复完成一定的操作以形成技能技巧的方法。实践活动法实验法实习作业法练习法实习作业法：根据学科课程标准，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法实践活动法：让学生参加实践活动，培养解决实际问题的能力和多方面实践能力的方法讲授要求(1)贵系统而忌零散：内容要有系统性，既要重点、难点突出，又要顾及全面并有系统性。切忌东拉西扯。(2)贵清楚而忌晦涩：讲授时条理要清楚、层次要分明，又要讲得明白无误，便于学生理解，切忌颠三倒四。(3)贵准确而忌含糊：力求准确、精炼，确切地表达教学目标和教学要求，以及需要学生学习和掌握的材料内容，切忌含糊其辞。(4)贵启发而忌灌输：要富有启发性，那个引起学生旺盛的思维热情，激发学生强烈的求知欲望，切忌满堂灌。(5)贵波澜而忌平稳：讲授过程中要有意识地“推波助澜”，切忌“四平八稳”，整堂课风平浪静。(6)贵生动而忌呆板：讲授要尽可能在准确。洗练的基础上讲得生动、形象，增加趣味性，引起学生对教学内容的兴趣，从而产生更大的思维热情参与到教学活动中去。4、板书技能概述板书是教师根据教学的需要，利用黑板，运用书面语言（包括文字、符号、线条、表格、图形）进行表情达意、教书育人的活动。板书分传统板书和电子板书。字迹清楚、工整、漂亮，颜色搭配得当，无错别字，板书位置安排合理，布局恰当，教学脉络清晰。

天头（不写）

课题（作者）左————————中————————右时代背景作者思路语文知识作者简介文章结构陌生字词正音辨字重点难点补充内容新的词语中心要点布置作业写作特点地尾（不写）【附】语文板书：树立正确的消费观消费心理面面观做理智的消费者从众心理求异心理攀比心理求实心理量入为出，适度消费避免盲从，理性消费保护环境，绿色消费勤俭节约，艰苦奋斗

【范例】《社会》（大括号式板书）【案例】《林黛玉进贾府》板书设计识项链

借项链丢项链赔项链

精神枷锁

项链莫泊桑【范例】《项链》（图示式板书）:【范例】《守财奴》葛朗台贪婪冷酷虚伪吝啬抢金匣骗遗产抓法器守密室

论坛信息的发布信息技术板书：发布信息登陆论坛发布新帖回复帖子浏览贴子参与讨论【范例】

《林教头风雪山神庙》【范例】《高中政治》“价值规律”示图：价格价值歌曲音乐情绪节奏力度旋律起伏速度其他辽阔的草原宗巴朗松牡丹江舒缓自由的强起伏大慢速【范例】音乐板书：

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气味

状态

密度

溶解度

毒性无色刺激性气体比空气大1；40溶于水有毒【范例】化学板书（二氧化硫物理性质）【范