英语课堂心得体会（5篇）

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几天来，倾听了几位专家学者的阅历介绍，感觉耳目一新。他们精辟的讲解、悦耳的实例，让参会人员为之感叹不已。新课程在我县推行已经几载，诚然，有的老师观念得到了的更新，在教法的转变上有了很大的突破，而有的老师依旧依据传统的教法，采纳灌输式的教学方法，所以让全体老师构建既和谐而又紧急的课堂，充分发挥课堂的真正成效，是需要我们深思的。结合我乡的教育实际，怎样更好地、有效地提高课堂教学效率，我认为应从以下几点抓起：

一、校长带头上好示范上课：

“老师看班主任，班主任看中层，中层看校长”。给我以很大启发，校长是一校之长，是学校教学的实践者、组织者、指导者，是一个学校的核心，是“领头羊”。他的一举一动影响着全校老师和同学。校长能带头上课，并且上好课，在学校中能起到模范带头作用，这样就会带动全校老师的教学主动性，从而全身心的投入到课堂教学改革之中。

二、努力提高老师自身素养：

老师角色的转变，由“演员”变为“导演”，充分发挥同学的主观能动性，“我的课堂我作主”并不是让老师做为一个旁观者去对待每一节课，而是对老师提出了更高的要求。老师素养的提高，确定了学校教学的质量。侯城乡是一个农村大乡，虽然有着深厚的文化底蕴，但老师的素养仍有待提高，我认为采纳“学习沟通──研讨定型——实践展现——反思提升”这样几个环节，老师的素养会得到很大的提高。

“学习沟通”：老师可通过上网、请进来和走出去等形式，向别人请教，博采众长，吸取精华，学习先进的教学方法。侯城学校老师博客网站的建立，就是很好的学习沟通平台，为本校的老师和其他学校的老师沟通供应机会，开阔了老师的视野，下一步我们预备让全乡的老师都参加到这一行列进行学习沟通。

“研讨定型”：照抄照搬的做法往往是行不通的，只有将吸取到的教学方法内化为符合自己同学实际的才是可行的。所以，汲取了先进的教学阅历之后，组织全体老师进行讨论，然后定出符合本学校特点的教学模式。经过全乡老师的研讨我们已经制定出符合我乡课堂教学的模式。

“实践展现”：学以致用，经过讨论，上台展现自己，并运用到自己的教学中，才是学习的真正目的，通过展现对比可以找差距、找缺乏，让老师更快地成长起来。在每双修日，我们都要为老师供应展现自己的舞台，采纳“比较式”的课堂教学，让老师更快的成长起来。

“反思提升”：胜利是不断反思的结果，在教学的过程中，只有不断反思、积累，才会让老师知道自己的缺乏和特长，从而取得更大的胜利，同时在反思过程中可以逐步形成一套适合同学的教法。本学期我乡制定了老师成长袋记录，让每位老师写自己的心得体会和在教学中的得失，这样不断的反思，不断的提升，长此以往，我乡老师的水平会很快地提高。

三、营造气氛突出主体地位：

1、构建和谐课堂，激活同学思维

传统的教学模式受应试教育影响，“老师滔滔讲，同学悄悄听”，老师高高在上，不容同学有与课堂无关的语言，极大地打击了同学的主动性，抑制了同学主观能动性的发挥。老师应从神圣的讲台上走下来，参加到同学中间，让同学感到自己处在一个公平的环境之中。制造一种宽松、民主的课堂气氛，会让同学主动参加，启发思维，提兴奋趣。在侯城学校我听了一名老师在讲《山中访友》时，老师范读后，微笑地问“哪个同学能读得比老师更好？”一个小女孩高高举手，她声情并茂地读了后，赢得同学掌声，老师准时赐予嘉奖，让小女孩感到了成就感，脸上洋溢着胜利的喜悦。如此和谐的课堂孩子们能不主动主动求知吗？以往我们强调从严治学，然而严谨其实并不尽是好事，老师放下架子和同学同快乐，我们的课堂才会吸引孩子们，从而有更大的收获。“

2、关注全体进展，引发同学争辩

杜朗口“一切为了同学的进展，为了一切同学的进展”给我很大启示，同学是学校的财宝。而我们所面对的同学参差不齐，反映力量也有所别，有的懒散、有的害怕、有的不善言辞，老师要让同学逐步感受到无拘无束，才能袒露心声，尤其是后进生，由于学习成果不好，心理很自卑，上课不发言，往往被老师忽视。我们不妨在教学中尝试分层教学，即常常让一些成果较差的同学回答一些很浅显的，在书本上很简单找到答案的问题，做一些简洁的基此题和练习作业，答对了，就马上加以表扬，然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学困生在课堂上也活跃起来，同时要赐予一些激励性评价。例如：“其实你聪慧，只要你多一些努力，你肯定会学得很好。”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，承认了同学的进步，使同学在心理上感受到进步。为了能让全体孩子都参加到教学中，我们不妨可以打破常规举手发言，而让同学想说就说，不在有约束，逐步感受胜利的喜悦，诱发同学自主学习的主动性。这样就要求老师在课堂中能激发同学的爱好，刻意求新，用新颖的教学内容吸引同学。我们的课堂不仅可以在教室，还可以到野外，在惠安学校听《只有一个地球》一课，老师将孩子带到了村外的焦化厂进行观看，了解对地球环境资源的破坏，让课文与实际有机地结合起来，同学在实践中学到了学问，回校后，同学有了感性材料，写下了心中最想说的话。可见，我们不妨转变一下我们的教学方法，把课堂真正还给孩子们，孩子们会全身心地投入到课堂中。

课堂如赛场，有了竞争，有了争辩，才会有动力，才会激发同学的学习爱好，赛场之所以激烈就是由于竞争，课堂上如能也让孩子们去竞争，去拼博，去争辩，同学的主动性会很好地调动起来，在争辩的过程中同学学会了合作沟通，同时也实现“兵帮兵”的教学目的，“爱好是最好的老师。”只有让同学置身于生动的、活泼的、富有挑战性的教学活动之中，才能把同学学习的爱好彻底激发出来。老师要擅长设计适合同学年龄特点和生活阅历的学习活动，使全体同学愿意并有更多的精力投入到现实的、探究性的教学活动中去。只有这样做，才能大大提高课堂教学的效率。

3、提出不同问题，同学自主解决

以往教学中，老师总是不信任同学的自学力量，总是一手包办，同学不会的讲，会的也讲，浅显的讲，难懂的也讲，这样让同学大脑处于一种抑制状态，束缚了同学的思维，在课堂上老师占据了大量时间，铺张了很多同学自主进展的资源，我们应树立“我的课堂我作主”“我参加，我欢乐，我自信”的观点，将时间还给同学，鼓舞同学在课堂上动手、动脑、动口，这就要求老师把课堂支配得当有序，作一个真正的好导演，要启发诱导同学敢于提出问题，会提问题，并且能自行解决，逼着同学去学，享受猎取的乐趣，胜利的喜悦。

4、独特才华展现，总结提高素养

课堂真真实实地活起来，需要同学独特的张扬，让每一位同学都有“说”的机会。小组成员典型发言、不点名发言、随便发言，都是同学独特张扬的好方法，最大限度的让每一位同学都有展现的机会，逐步培育同学的自信念。为了让更多的孩子有展现的机会，侯城、桃园堡、惠安等学校在教室的四周都不同程度的悬挂了黑板，让同学可以在黑板上尽情的发挥，在桃园堡学校听讲《病句推断》一课时，许多同学走上黑板，写出了自己收集的资料，然后同学评讲，老师点拨，整堂课上同学都能参加进来，在和谐开心的气氛中不自觉的接受到了新的学问。

老师在课堂的导演地位，在课堂中起着重要的作用，尤其是老师的总结往往起画龙点睛的成效，所以老师要随时把握了解课堂教学信息的反馈，准时实行措施，准时调整评讲，准时纠错，对同学准时进行引导，从而提高课堂教学效率。

四、建立激励机制保驾护航

新课程环境下，老师需要什么样的管理？老师需要制度的约束，更需要激励的评价，同时也需要得到敬重，通过制度化建设，在学校形成“比、学、赶、帮”的良好教学气氛。为此我们侯城乡制定了老师业务考核细则和师德考核细则。全乡老师大比武，大排队。有了这样的激励评价机制，极大的带动了老师的教学主动性，也更有利于他们挖掘课堂教学资源，提高课堂教学效率。

有了肯定的规章，让老师有紧迫感，这样就能推动其不断探究，不断进展。同时，我们还加大监查力度，这对老师的提高也是非常重要的。监查也可以采纳不同的方式，定时不定时的、随机监查，“逼”着老师去讨论，去钻研，这样让老师处于高度紧急状态，全力以赴，全身心地投入，发挥每个老师在课堂每一分钟的成效，让同学在课上感到重而在课后感到轻松，这样，对于提高课堂效率都是很好的措施。

课堂教学是很深的学问，“教学有法，教无定法，贵在得法”，教学是一门艺术，只有在课改大浪潮中不断学习，不断总结、不断反思、不断创新，才能真正提高课堂教学质量。

英语课堂心得体会2

一、情景渲染，导入奇妙

纵观这些课，在上课一开头就利用歌曲、动画、chant创设相应课题的情景，让同学在轻松愉悦的气氛中进入英语学习课堂。在歌曲、动画及chant中感知本课即将绽开的主题，自然奇妙。如郭婷老师的Christmas这课，她带来了圣诞树、黑板上贴上雪花为同学制造了圣诞的学习情景，通过引导同学看小猪佩奇之圣诞老人的卡通片，激发同学爱好，营造圣诞的气氛。动画观看中，恰当的暂停，提出设问，以旧引新，奇妙地导入到本课所学。

二、语篇带动，学习新知

上课的老师都能注意语篇的整体输入，引导同学理解文本。通过提出问题，观看课文动画，在文中找出答案，理解大意。然后，依据情节的进展，把词组、句型、语法学问渗透在整个教学过程中，做到词不离句，句不离篇。

三、注意文化学问的渗透

新知的学习，要注意同学学问的渗透。老师们依据课题所需，通过PPT呈现图片、动画及相关视频，让同学去吸取不同的文化学问，去比较中西方文化异同。如，钟老师的颜色这课，老师在学习完颜色之后，有让同学了解中西颜色不同的象征意义。Meals的三节课，也能引导同学对比中西方早餐的不同，培育同学跨文化意识。

四、注意学问的拓展

上课老师都很注意对拓展活动的设计。拓展活动，是我们教学中不行缺少的环节，是老师依据教学内容，同学的特点，设计出综合性的语言运用活动。如傅老师Meals这课的拓展活动是关心熊大设计养分早餐；廖老师Meals这课的拓展活动是给古田曙光学校的同学们设计养分早餐。他们的拓展活动，在语境中运用新知，都给同学供应了很好的语言表达，培育语言运用力量，使有限的课堂呈现出更丰富、更多元的学习内容。

五、小组合作，共同进步

老师们在拓展活动过程中，采纳的活动形式大多是小组合作。让同学以组为单位进行商量学习，熬炼同学自主学习和合作学习力量，充分发挥集体的力气，促进学习，共同进步。

通过这次听课，我熟悉到自己教学中存在的缺乏。在今后的教学中，我应留意新旧学问的联系，以旧引新，留意在教学中分散难点。另外，激发同学学习的爱好，注意学问的拓展，努力供应他们运用语言的机会，照看到不同层次的同学。最终，加强自身专业学问的学习，不断努力，不断进步！

英语课堂心得体会3

改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会主义进展的需要，与时代进展的需求远存在差距。此次英语课程改革的重点就是要转变英语课程过分重视语法和词汇的讲解与传授，忽视生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学的综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成主动的情感看法，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。

然而，如今我们还有很多英语老师不能够完全转变过去的教学理念，真正与新课改接轨。他们教学方法和形式单一，课堂上“满堂灌”，同学只是被动地接受学问，为了应付考试。过分留意语言学问的传授，而忽视了对同学语言力量的培育。只是让同学死记硬背一些英语单词、词组、语音和语法，同学不能够做到学以致用，学的是“哑巴英语”，不能到达用英语交际的目的。

一、面对全体同学。英语新课程要求面对全体同学，留意素养教育。课程特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量。在这堂课中，王老师采纳多种多样的教学形式，如分组、分排、对子交叉、角色扮演等，让每个同学开口说，开口练，到达人人参加，人人用英语沟通的目的，表达了面对全体同学，关注个体差异的新的教学理念。

二、创设深厚的英语学习气氛。英语对于中国同学来说是一门外语，同学主要通过课堂学习和课后自学。因此，在课堂上创设英语学习气氛是非常重要的。为了提高同学的学习爱好，让同学在乐中学，学中乐，为同学创设了深厚的英语学习气氛，使同学以极大的爱好走入了英语课堂。

三、建立公平、民主的师生关系。我认为融洽的师生关系，能够促进同学的学习，所以建立公平、民主的师生关系是非常重要的。我们在课堂上，不时地走下讲台，亲切地摩挲和耐烦地等待，使同学们感到老师是那样的可亲可敬，使老师的思想能渗透教育。所以我认为作为老师，我们应当让同学在轻松开心中学习，使他们形成健康的人格和良好的心理素养，为他们的终身学习奠定坚实的基础。

英语课堂心得体会4

参与完培训，我对提高数学课堂教学效率有许多感想心得，对我启发很大。我也会将这些好的阅历应用到我以后的教学中去。提起教学效率，首先应当说说课堂的有效性，而课堂教学效率其实就是课堂的有效性。提高数学教学效率首先必需要从课堂抓起，在课堂不仅要使同学弄懂新的学问点，同时关心同学稳固以前学过的学问，渐渐提高他们自我学习的力量和学习的自觉性。以此胜利地到达学问的传授，情感的沟通，才智的培育和以及独特的塑造。我的主要感想心得体会主要有以下几个方面：

一、激发学习爱好，提高课堂效率。

学校生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来到达学习的目的。这种目的就是学校生学习数学的剧烈愿望。只有当学校生有了这种学习的欲望时，才能主动地参加整个学习过程。因此，在教学中，老师要采纳多种形式激发同学的学习爱好，调动同学主动参加的主动性，从而提高教学效率。

1、细心设疑，激发爱好。设计问题要难易适中、要有层次性、要有恰当的角度。

2、动手操作，激发爱好。由于数学学问本身具有抽象性，又相对枯燥无味，与同学以详细形象为主的思维和生动活泼的特点构成冲突。为了表达同学奇怪   、好动的特点，强化同学对每个学问点的认知和理解，使同学思维与力量有机结合起来，更重要的是让同学参加实践，激发爱好，是他们跃跃欲试。

二、奇妙的设置导入

无论是什么类型的数学课，通常都会遇到如何奇妙地导入新课这样一个问题。一堂课的好坏，导入是关键，它直接关系到这堂课的胜利与否。由于，引人入胜的一段课堂导入不仅是一堂课的.起步环节，也是激发同学学习爱好的关键环节。俗话说地好“爱好是最好的老师”。在教学中老师要充分利用好课本资源,抓住契机,制造教学艺术,培育强化同学对数学的爱好，唤醒同学的学习内驱力。激发同学爱好的方法多种多样,需要因“地”制宜。但是作为老师首当其冲的是把握好一堂课的导入。奇妙的导入,既能引起同学的爱好,又能激发同学的求知欲,使整节课有个良好的开端,让同学学得轻松开心,真正表达以人为本的教学理念。奇妙的设置导入可以分为借助故事趣导新知、利用问题巧导新知和设置悬念诱导新知。

三、师生公平，营造宽松气氛。

没有情感的教育不会成为胜利的教育，没有情感的课堂不是胜利的课堂。在数学教学中，依据学科特点，同学心理和熟悉特征，遵循优良情感进展的一般规律，努力营造自由、民主、公平、和谐、相互信任、心情愉悦的课堂气氛情景，使同学独特得到张扬，思维得到拓展，同学才敢互相沟通，才能开心的学习，才会主动参加，起到事半功倍的效果。

四、尝试胜利，增添同学信念。

胜利是一个人的基本需要之一，对同学来说，胜利对他们树立自信念是特别重要的。同学内心深处都有一种渴望胜利的剧烈欲望，但同时也有较强的自尊心，往往想表现但又不敢表现。老师要给同学供应表现的机会。对于学习困难的同学，老师要进行适当的点拨，激励同学仔细的讨论。当同学解答出来，要赐予恰当的鼓舞，既满意了同学的自尊心，又增加了学习的爱好，坚决了学习的信念，由被动学习变为主动学习。

五、精选课堂练习，提高课堂效率。

盲目的过多的练习是不科学的，它不仅不能引起同学的主动的思维活动，反而，由于大量机械性的练习题目，使同学的思维会变得呆滞，加上那么多的作业，挤掉他们的自由活动时间和休息时间，阻碍了他们思维的正常进展，是她们在学习上处于被动状态。因此在教学中要细心选编练习题，力求精而少，练在点子上。

当然，明确教学目标、突出重点难点、擅长运用现代化教学手段等对提高课堂效率都很重要，这里就不再一一陈述。老师在课堂教学过程中，要依据同学心理特点，利用各种有效途径，引导同学主动学习，让同学每一天，每一分钟都学有所获。

英语课堂心得体会5

一、老师素养高，个人修养好

在全部的老师中都有一个共同点：个人素养高，无论是课堂的驾驭力量，还是肢体语言的运用都非常到位。在只有30分钟的课堂，老师如何支配课堂活动，本次的教学给了我们很好的