北师大版二年级数学上册全册教案

教学设计一年级（数学）学科：教师：第周教学内容数一数课时共1课时第1课时教学目标1．培养学生认真观察的好习惯．2．培养学生能够正确数数的能力．3．复习相同加数的加法,为学生学习乘法打下基础．教学重点1．学生能够根据图意列出相同加数的加法．2．学生能体会从不同角度观察列出不同的加法算式．教学难点1．学生能够根据图意列出相同加数的加法．2．学生能体会从不同角度观察列出不同的加法算式．教具挂图,圆片。设计者二年级教师教师活动学生活动备注教学过程教学过程活动一：出示玩具图激发学生兴趣．1．师述：同学们都喜欢玩玩具吧,看,老师给你们带来了好多玩具．（出示图片：《数一数》插图1）这里共有多少个呢？谁能数得又快又准确．2．学生独立根据挂图数．3．指名说说自己数的方法（一个一个地数；三个三个地数；五个五个地数）4．讨论哪种方法数得快．5．将学生数的方法用算式表达,并板书：同时回忆加法算式中各部分的名称．活动二1．（出示图片：《数一数》插图2）,提问：这是一些圆片,要想知道一共有多少个,可以怎样数呢？2．学生独立数．3．以小组为单位交流各自的想法．4．以小组为单位汇报数的方法,并说出相应的算式,板书：5．让学生说一说数完后有什么感受．6．师说：每行有5个,有这样的4行或每列有5个,有这样的4列．学生用圆片摆出来,然后说算式．活动三1．（出示图片：《数一数》插图4）观察图片．2．指名汇报．3．数有多少个苹果,提问：6盘呢？10盘呢？15盘呢？算式应该怎样列？总结：同学们真聪明．有这么多种数的方法．你们应该在生活中多观察周围的事物,注意多数一数．激发学生的学习兴趣学生独立根据挂图数．。由组长带领组员,按着顺序一个一个地说,说出自己的想法学生独立数,并列出相应的算式板书设计数一数5＋5＋5＝15（个）3＋3＋3＋3＋3＝15（个）6＋6＋6＋6＝24（个）4＋4＋4＋4＋4＋4＝24（个）教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容儿童乐园课时共1课时第1课时教学目标1．让学生了解乘法的意义是表示几个相同的数相加,了解乘法算式的读法与写法及各部分的名称．2．进一步培养学生提出问题的意识和能力．教学重点初步体会乘法的意义,了解乘法各部分的名称和读法。教学难点能从列加法算式向列乘法算式过渡。教具插图设计者二年级教师教师活动学生活动备注教学过程一、创设问题情境．1、出示图片：《儿童乐园》插图1．2、引导学生仔细观察图后,用一段话将图的意思说一说．3、引导学生根据主题图,提出数学问题．教师巡视指导．二、探讨解决方法．1、在学生所提问题中,引导学生解决：有多少人乘坐飞机？2、组织学生汇报、交流．3、介绍乘法算式及各部分名称和读法．4、介绍乘法算式及各部分名称和读法5、引导学生小组内说一说乘法算式各部分名称和读法三、运用乘法1、引导学生解决“小火车上坐了多少人？”2、引导学生全班交流乘法算式中“6”3、引导学生比较选择用哪种方法计算简便．四、试一试．1.组织学生独立完成．2、组织学生小组内汇报交流,并且个别指导．3、组织全班交流．4、组织学生找一找日常生活中有哪些问题也可以用乘法来表示五、评价．这节课你觉得你表现的怎么样？你认为谁表现的好？你认为哪一组表现得好？认为自己表现得很棒,给自己奖励三朵小红花．认为自己表现还不错,就奖励自己两朵小红花．认为自己有某一方面表现得好,就奖励自己一朵小红花．学生以小组为单位说图意小组提出问题学生用自己的方法探索解决．学生汇报交流方法．小组内说一说乘法算式各部分名称和读法．学生以小组为单位说一说怎样计算？学生自由发言通过比较认为用乘法表示简便学生以小组为单位解决其他问题．学生独立完成在小组内汇报交流．学生小组内合作交流．教学设计儿童乐园2×4=84×2=8教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容有几块积木课时共1课时第1课时教学目标1．巩固乘法的含义,知道乘法与加法的关系,能根据图写出乘法算式。2．熟记乘法算式中的各部分名称,正确读、写乘法算式。3．引导学生感悟知识的内在联系,通过类推和迁移理解乘法的含义。教学重点乘法与加法的关系教学难点正确读、写乘法算式。教具积木图,练一练第三阶段题的房子和算式卡片。设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、复习。1、读出下面的算式。（1）2×3=6

（2）5×3＝15

（3）4×6＝242、

一共有多少个☆？☆

☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆加法算式：乘法算式：

2×7

7×2二、新授情境创设：同学们,你们喜欢玩积木吗？今天老师就给大家带来了许多积木．1、

出示积木图．2、

让学生仔细观察积木图．提问：图中有多少积木,你是怎样算的？同桌同学互相讨论一下．学生同桌讨论汇报。（1）横着看,每排有7块积木,有5排,就是有几个几？（5个7）谁会读出这个算式？算式中“7”表示什么？“5”表示什么？“35”表示什么？在这个乘法算式中,“7”叫什么数？“5”叫什么数？“35”叫什么数？（2）竖着看：每列5块,有7列,一共有35块。三、巩固联系。1、先让同学们观察图,并讨论出图意,独立完成练习。2、

游戏：《小狗送信》学生按要求独立完成复习题。然后向老师汇报结果,同学评议是否正确,教师给于点评。学生按老师要求自己独立观察并在讨论中得出结论后汇报。学生汇报。同学们观察图,并讨论出图意,独立完成练习。学生独立完成游戏,在玩中学。板书设计有几块积木7×5＝35读作7乘5等于35,5×7＝35读作5乘7等于357叫乘数5也叫乘数35叫积教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第1周教学内容动物聚会课时共1课时第1课时教学目标1．引导学生在生动的情景中提出问题,列出乘法算式,初步体会乘法的简单应用。2．初步感受乘法与生活的密切联系,加深对乘法意义的理解。3．初步形成从数学角度观察周围事物的意识。教学重点培养学生提出问题、解决问题的能力,体会乘法的简单应用。教学难点加深对乘法意义的理解。教具多媒体课件设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程【活动一】1．创设情景：在美丽的地球上,有很多可爱的小动物与我们朝夕相处．瞧！它们来了！（出示主题图）2．选出自己最喜欢的小动物,讲一讲关于它你在画面上看到些什么．3．独立思考：提出关于数学方面的问题．（教师个别辅导）教师板书个别问题,并以学生的姓名命名,激发兴趣．4．讨论：小兔子一共有几个萝卜？学生可能出现加、减两种方法,让学生再次感受乘法运算的简便性,并回忆乘法各部分的名称．质疑：算式3×4＝12（根）中,3是从哪里来的？4表示什么？12呢？5．“连一连”提问：你发现了什么？【活动二】1．“说一说”：学生以看图讲故事的方式理解图意,再试说算式．讨论：你发现了什么？师：对！它们都可以用2×3来表示．2．“摆一摆,说一说”：先让学生选择自己喜欢的实物,再出示算式3×2．（1）讨论：3×2表示几个几．再动手摆出两种摆法．（2）由“小老师”出题,其他同学动手摆一摆,并与同伴说一说．3．“接力赛”．（1）出示“练一练”第一题．○□＝□（个）□○□＝□（支）【活动三】生活中,哪些问题可以用乘法解决？与同伴说一说。全课小结这节课后,你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。布置作业将这节课中最感兴趣的讲给爸爸、妈妈听。组内交流：在组内交流自己的问题,并请人或自己解决,再说一说是怎样想的．全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家,引导学生将注意力集中到乘法问题上．由学生独立完成,有问题的可与同桌或老师商量。生1：“6＋3”没有吃到水果．生2：桃子表示3个6,松果表示6个3,但都可以与3×6,6×3连起来．生3：桃子和松果同样多．生1：四幅图都可以用2×3或3×2来表示．生2：有的表示2个3,有的表示3个2,还有的既表示3个2,又表示2个3．小组接力完成：一个说图意,一个列算式,一个说还可以怎样写,一个评价是否可以得到“智多星”．学生们畅所欲言全班交流。板书设计动物聚会说一说练一练□○□＝□（个）□○□＝□（支）教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容数松果课时共1课时第1课时教学目标通过数松果使学生学会5的乘法口诀。教学重点学会5的乘法口诀。教学难点会背5的乘法口诀。教具卡片设计者二年级教师教学设想学生活动教学过程教学过程一．创设数松果情境,导入新课。二．提出问题,探究新知。1、看着主题图,你能提出哪些数学问题？2、确定研究主题,寻找解题策略。有什么好办法解决这个问题吗？那可以怎样数呢？大家的数法真多,你喜欢哪一种数法？为什么？你能用乘法算式表示吗？刚才我们根据松果的排数,写出了这些乘法算式。看着这些算式,你有什么想法？你能记住这些算式吗？动脑筋想想,然后4人小组商量一下,看谁有好办法记住这些算式和得数。这是根据乘法的意义来记的。你怎么知道的？铅笔盒上利用口诀顺口、方便。能编出下面的口诀吗？能编几句就编几句。三、巩固练习四、综合运用师：在实际生活中,你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？(学生思考后互相提问。)五、课堂总结一共有多少个松果？数一数,算一算①1,2,3,4,…1个1个地数。②5＋5,10＋5,15＋5,20＋5,……连续加5算出得数。③5,10,15,20,…5个5个地数。④一五,一十,十五,二十,……也是5个5个地数。算式和得数都有一定的规律。用口诀来记方便。学生以小组为单位尝试编制口诀。板书设计数松果一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容摘桃子课时共1课时第1课时教学目标1、熟练掌握5的乘法口诀,进一步体会乘法的意义,明确乘法与加法意义的不同。2、能熟练运用口诀进行计算,培养灵活运用口诀解决实际问题的能力。教学重点运用口诀解决实际问题。教学难点初步的估算。教具卡片设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、课堂导入在高高的凉亭上有一棵高大的桃树,上面结着什么呀？桃子的香味引来了小猴聪聪和明明,你们看：他们俩望着又红又大的桃子,口水都要流下来了。可是,怎样才能摘到桃子呢？(板书：摘桃子)

二、计算竞赛组织学生同桌二人展开竞赛。

组织学生同桌二人互相订正并用课件演示结果。

表扬二人竞赛中获胜的学生,鼓励未获胜的。

组织每个学生迅速完成另一边没做的。

组织学生同桌二人互相订正。三、竞赛激趣

以合作学习的方式复习口诀,

对学生进行差异性评价,激励全体学生上进

再次训练应用口诀进行计算的能力。

再次以合作学习的方式复习口诀。

以故事激趣突出一诀二式。通过连线强化一诀二式在学生头脑中的影响。四、实践应用。1、指导学生完成“练一练”第一题。

仔细观察两幅图,要求一共有多少个小朋友,各图应该怎样列式？（教师巡视个别辅导）

同桌二人互相交流,说说列式理由。

指名订正。

如果第二幅图第一排调一个同学到第二排,能否用乘法计算呢？

2、指导学生完成“练一练”第二题。

指名订正。

是不是所有的题都必须算出两边的结果才能比较大小？

3、指导学生完成“练一练”第三题

同桌二人说每题所用的口诀,互相订正。

同桌二人互相交流,说列式理由。

板书设计摘桃子5*8=405*9=45教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容做家务课时共1课时第1课时教学目标1、掌握2的乘法口诀,会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。2、掌握并能够熟练地运用,从而解决简单的实际问题。教学重点编制并掌握2的乘法口诀。教学难点探索记忆2的乘法口诀的方法。教具卡片设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程一、新课前展示：这堂我们上数学课,新课前谁愿意展示你的精彩并接受挑战？二、提出问题小明和大家一样,也是个勤快的孩子,今天小明家来了许多客人,他帮妈妈做什么家务呢？小明是怎么摆的？我们用小棒来帮他摆一摆好吗？你摆了几双筷子？几根筷子？说说你是怎么数的。三、填表格几双筷子123456789几根筷子24四、编口诀你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？五、规律探究2的乘法口诀中藏着许多秘密呢,等着你们去发现呢？六：巩固提高学生背五的乘法口诀,并接受同学的提问。边摆边数同桌二人互相交流,说列式理由

读这些算式出声读哑语读自由读找

拍手读对口令板书设计做家务2的乘法口诀教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容需要几个轮子课时共1课时第1课时教学目标知识与技力:

透事物相互联系的思想,提高应用数学知识解决实际问题的能力。过程与方法:

学生能推导出3的乘法口诀,并理解每句口诀表示的含义。情感态度价值观:

引导学生探索规律,初步培养学生的分析、综合能力；在数学游戏中体会数学就在生活中,激发学习兴趣。教学重点3的乘法口诀教学难点探索记忆3的乘法口诀的方法。教具卡片设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程数一数请同学们独立地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。指名汇报,并引导学生说出你是怎么数的。启发学生说出表格里的数个表示什么。引导学生表明：第一格表示1个3；第二格表示2个3；------第九格表示9个3。摆一摆请同学用小棒摆三角形。摆个三角形,试着列一道算式,编出一句口诀。

学生完成边摆边数边说的活动。说一说。指名汇报。教师及时板书：1个3

1×3=3

一三得三

2个3

2×3=6

二三得六

同桌的小朋友把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都对了。记一记请同学们选出适合自己的记忆方法记一记。老师与同学对口令记口令。三、练习填空。6×2=（

）,读作（

）乘（

）等于（

）。表示（

）个（

）相加。7个3相加是（

）,再加1歌是（

）。3个6相加

,写成加法算式式是（

）,写成乘法算式是（

）。9×3=（

）,3×9=（

）,用的口诀都是（

）。连线2×4

4+4+4

3×5

3个32×3

4个2

6×3

5个3相加5×5

3×2

2×3

3个63×4

五五二十五

3×3

3+3独立地数出轮子分别用了多少个？边数边填表。同学用小棒摆三角形。摆个三角形,试着列一道算式,编出一句口诀。

学生完成边摆边数边说的活动。同桌的小朋友把算式和口诀读一遍,检查一下同桌小朋友是不是都对了。观察：3的乘法口诀有几句？讨论：怎样记住3的乘法口诀呢？与你的伙伴说一说。交流：说说你有什么好的记忆方法。任意两组“开火车”记口诀。自由读口诀,比一比,谁能最先背出口诀就可以得到老师的金牌。游戏：“一把钥匙开一把锁”。三九（

）一三（

）二三（

）

三三（

）三六（

）

三三（

）板书设计数数有几个轮子3的乘法口诀（略）教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容可爱的小青蛙课时共1课时第1课时教学目标1、通过练习,使学生进一步熟悉2、、3、5的乘法口诀,熟练应用乘法口诀进行计算。2、使学生进一步理解乘法算式的意义,解决生活中的实际问题。提高学生的分析、综合能力。教学重点能熟练地用口诀进行计算。教学难点熟练应用2、3、5的乘法口诀进行计算和解决问题。教具挂图、乘法口诀卡片。设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、复习口诀青蛙是我们人类的朋友,每天它可以吃掉许多害虫,今天着急的青蛙妈妈正在找它们的孩子们,让我们一起帮助青蛙妈妈找到它们的孩子,好吗？二、应用口诀1、卡片练习：这里还有几只蝌蚪没有找到妈妈,下面我们请同学来帮帮小蝌蚪,看谁能用最快的速度帮助蝌蚪找到妈妈。发给学生蝌蚪卡片,上面的算式分别是2×9、7×2、5×5、5×2、3×3、8×3、4×6、3×6、2×8、5×6。2检查订正。3、夺旗比赛：两只青蛙都找到了它们的孩子,高兴极了,要到河对岸去捉虫子了,它们要比一比谁先到对岸,想请两个同学代表它们出赛,谁愿意呀？出示写有习题内容的小黑板①4×3、5×5、9×3、2×5、8×3、7×2②3×6、2×8、3×3、2×9、7×3、3×64、你们看,这些青蛙在你们的帮助下玩得好开心呀,肚子都饿了,开始吃害虫了（完成练一练）。1）理解题意2）独立列式解答。3）小组交流,说说自己的解题思路。5、解决问题。完成“练一练”第3题、4题。（3题是两步计算题,启发孩子：先求什么？4题让孩子尽量提出不同问题,再计算。）四、总结通过今天学习,你们知道了什么？生交流后,师归纳：复习了2、、3、5的乘法口诀,应用乘法口诀进行计算。让学生说说图意。让学生独立完成,请学生说一说应用的是哪句口诀。学生按座次顺序,将小蝌蚪贴在青蛙妈妈身边。请两名同学扮演青蛙上台比赛。请同学们打开课本第18页的练习,男同学做左边的题,女同学做右边的题,看哪个队先夺得红旗,准备好了吗？预备……开始……板书设计可爱的小青蛙每只青蛙吃9只害虫,3只青蛙共吃几只害虫？①4×3、5×5、9×3、2×5、8×3、7×2②3×6、2×8、3×3、2×9、7×3、3×6教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科教师第周教学内容小熊请客课时共1课时第1课时教学目标1、让学生经历编制4的乘法口诀的过程,体验运用口诀的优越性。

2、掌握4的乘法口诀,会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

3、培养学生运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。教学重点自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。教学难点熟练运用口诀完成表内乘法的计算,并能解决简单的实际问题。教具卡片设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、课件演示,激趣导入。秋天到了,小熊家种的红果树丰收了,他想请小伙伴到他家吃糖葫芦,妈妈告诉他一串穿4个红果,小熊想串9串,可是9串需要多少个红果呢,小熊怎么也想不出来,我们来帮他数一数好吗？（电脑显示丰收的果园和小熊）

二、手脑并用,探究问题。

1、

摆一摆：

每个小组都发有一定数量的小苹果,请你们四个一串摆一摆。（课件出示）

2、

数一数：

数数,1串有4个红果,2串呢,3串呢？最后算出9串穿了多少个果子,小组要分好工。

填好后指名汇报、评价。

3、

做一做：同学们列出乘法算式并编出口诀了吗？

4、议一议：组织学生讨论,怎样帮助小熊记这些口诀。。

5、练一练：对口令,记口诀

6、说一说：一张桌子四条腿,2张桌子……

三、实践应用,反馈信息：

1、

打气球：

还有一些气球高高的挂在果园里,你愿意帮助小熊击中这些气球吗？（完成书中练习2）

2、

巧手拼图：

小熊想把自己的家布置得更漂亮些,他想把桌子铺上这样的拼图,（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？

生：在书上填写,全班交流填写结果。

3、

走迷宫：

这节课大家既学到了知识,又帮助了那些可爱的小动物,现在老师想和你们玩一个数学游戏：找规律,走迷宫。

四、交流收获,学会思考：让学生说一说这节课有什么收获。学生根据记录独立列式、编写口诀。编完后小组交流填写的准确性,再集体汇报

学生说出自己喜欢的方法。并用自己喜欢的方法记一记。

通过师出生对,生生互对帮助学生记忆口诀。

让学生在书上连一连,然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。这样的练习能帮助学生记忆口诀。

独立填写,集体订正,交流得出的规律,

板书设计小熊请客1×4=4

一四得四2×4=8

二四得八

……

4×8=32

四八三十二

4×9=36

四九三十六

教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容回家路上课时共1课时第1课时教学目标1、进一步理解乘法意义,熟练掌握1—5的乘法口诀。2、让学生学会观察,看懂图意,自己提出问题,用乘法口诀解决问题。3、培养学生的观察能力、数学思维能力、说话能力和独立思考能力。教学重点引导学生主动提出问题,解决问题。教学难点提取图中的信息,能用乘法口诀解决问题教具CAI课件设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、激情引入,情感沟通。1、播放儿歌：《数鸭子》2、师生谈话,拉近距离。二、创设情境,引导观察,发现问题。1、故事引入,播放“回家路上”动画,引导学生观察。师：放学了,同学们快乐得像小鸟一样,成群结队,离开了学校,笑笑走在回家的路上,看到美丽的景色和许多可爱的小动物,特意邀请我们一起来欣赏。多么美丽的景色！从动画中,你看到些什么？2、据观察结果引导学生提出数学问题。师板书：河里有四群鱼,每群都有三条,河里一共有多少条鱼？3、小组合作,共同提出数学问题并解答。4、收集信息、整理信息、补充拓展。三、联系生活情境,提出、解决问题。1、课间休息,听音乐。2、利用学生熟悉的儿歌《数学青蛙》,让学生在儿歌中发现数学问题,提出数学问题。师：一只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只呢……联系实际生活,提出数学问题。师：你也有和笑笑一样的经历吗？也能像她一样发现生活中的数学问题吗？你愿意把它说一说给大家听听吗？四、创设数学模型,应用回归生活1、根据乘法口诀口算：2、活动：找新家课件演示：小象、小兔子等小动物背着书包,拿着门牌号的动画图,他们是一年级的小朋友,今天是第一天上学,放学后他们找不到自己的家了,幸好他们的妈妈都把门牌号写在它们胸前的小牌上,你能根据他们的牌子把他们送回家吗？3、根据乘法算式,用生活例子解释其意义。五、自我评价,升华总结今天,大家表现非常出色,你们对自己的表现满意吗？在回家路上,你学到了什么？以后,相信大家都能像今天这样,细心观察,认真思考,用数学知识去解决许许多多的生活问题。学生思考汇报。生1：我看到河里有4条船。生2：我看到树上有5只小鸟。小组合作,共同提出数学问题并解答。学生把自己生活中的故事讲给别人听板书设计回家路上河里有四群鱼,每群都有三条,河里一共有多少条鱼？教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容练习一课时共1课时第1课时教学目标使学生熟练记住5的乘法口诀。运用口诀解决生活中的一些问题。教学重点熟练运用口诀解决问题。教学难点熟练运用口诀解决问题。教具题卡设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、激情导入说明练习内容。二．练习。1．出示教材24页第一题,让学生先看图,说说哪些是学习用品,哪些是体育用品。第4小题要用前3小题的计算结果,引导学生用估算的方法解决这个问题。2、用列表填数的形式复习学过的口诀。3、教师先让学生把表的填法弄明白,再让学生边背口诀边填表。在完成的基础上还可以打乱顺序进行练习。4、谁射中的气球最多。先让学生说一说图意,再讨论如何选出冠军,让学生在有趣的环境中巩固乘法口诀。5、用绕口令的形式让学生在有趣的游戏中记忆乘法口诀。教学时,教师让学生在小组内练习,熟练后自己一个人练习。6．完成第5题让学生看懂图意,然后连一连,也可以用游戏的方式进行。三．总结这节课的学习内容学生说一说图意,再讨论如何选出冠军组。讨论后自己完成。小组合作共同完成。板书设计练习一体育用品9元学习用品15元其他16元教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容看一看（一）课时共3课时第1课时教学目标1、对前面所学的观察物体、平面图形、乘法计算等内容进行复习巩固。2、学生能在开放的活动中发挥自己的想像力,提出各种问题,培养学生的创新意识、实践能力；通过看一看、摆一摆、拼一拼、说一说等,全方位地调动学生用科学的眼光观察事物,找出事物间的联系。3、增强学习和应用数学的兴趣和信心；教学重点复习巩固观察物体、平面图形等知识内容。教学难点准确辨认物体形状。教具课件；各种玩具、头饰；学生每人准备20根小棒、1个活动角、1把三角尺等。设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程一、激趣导入1．昨天下午,全校都放学了,我看见一位同学还一个人默默的捡着花坛里的垃圾,他是谁呢？（让学生猜测……）2．我们要确定他是谁,还必须怎样呢？二、学习新知1．（出示课件,图片1：十六大会场全景照片。）

这是什么地方？这里正在干什么？2．（出示图片2：十六大会场代表席照片。）

这又是什么地方呢？

（图片3、图片4依次出示……十六大会场不同角度的照片。）

3．（4张图片同时出示）

同样一个地方,在照片上的形状怎么不一样呢？

4．想像：每一张照片记者们站在什么位置拍下的？5．小结：站在不同的位置,所观察到物体的形状是不一样的6．（出示小屋）老师带来什么？你们在不同的位置上,分别看到小屋哪些面？7．（出示课件）你能将你所看到的形状用小棒摆出来吗？8．（反馈）如果每边的同学都硬要说小屋就是自己摆成的这个形状,行不行呀？9．小结：刚才我们通过看一看,摆一摆,复习了“观察物体”的有关知识。（揭题：摆一摆）三、创设情境,自主探究1．（出示课件：蓝猫和它的伙伴们出现在屏幕上）蓝猫和它的伙伴们听说我们在这里开展“摆一摆”的活动,它们也赶来了,就请各个代表队来介绍自己吧！（各组组长戴上头饰,一一作介绍。）

2．蓝猫提出第一个问题：你们认识过哪些平面图形？能用小棒摆一摆吗？3．动手操作后,让部分学生代表将摆出的图形展示在黑板上数学问题复习关于等有关图形的特征。4．摆出6个“”,最少用多少根小棒？

5．菲菲摆了一个“”。（菲菲摆小棒图。）他摆的是什么图形,用了多少根小棒？摆这样的两个“”,最少需要多少根？为什么？比较两种不同的摆法：质疑讨论：为什么两种摆法所用的小棒根数不一样？四、拓展深化,有机整合1．出示课件：外星人将每组桌内放入了一个武器,我们要记录下它们的形状,向羊博士汇报。可是,手头的材料只有小棒。2．6个组进行比赛。分组活动：先观察,分析从哪个角度去摆最像,最后合作完成。3．反馈,汇报是从哪个角度观察的；互相评价。五、全课总结学生观察可以讨论交流以小组为单位让学生动手摆一摆小组内交流同桌讨论（上台展示的学生提问,大家回答。）小组操作比赛。按计算,摆出4个三角形需要多少根？减少了几根？为什么？分组讨论后,反馈。板书设计看一看（一）教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容看一看（二）课时共3课时第2课时教学目标1、辨认简单物体的正面,侧面和上面的形状。2、培养动手操作能力。3、培养良好的学习习惯。教学重点辨认物体形状教学难点准确辨认物体形状。教具正方体设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程一、导入我们已经学会了观察物体,认识了物体的上面,正面,侧面,可见大家的本领可真不小,这节课,老师就带领大家用你手中的木块一起玩,大家高兴吗？二、新课1、摆一摆,看一看请同学们像书中这样摆,从不同角度看一看,它们分别是什么形状？2、说一说把你看到的说给同学听。3、连一连想,下面的图形分别是谁看到的？4、做一做用三个正方体搭你喜欢的物体,从正面,上面,侧面进行观察。三、练习1、观察物体从上面看到是什么形状？2、观察下面的物体。（1）从上面看,看到了形状？（2）从正面看是什么形状？3、书中3、4题。四、小结：这节课你有什么收获？以小组为单位让学生动手摆一摆小组内交流同桌讨论板书设计看一看（二）教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容节日广场课时共3课时第3课时教学目标1、进一步体会乘法的意义。2、培养学生应用乘法解决实际问题的能力。3、培养学生的空间观念。4、对学生进行爱国主义教育。教学重点培养解决问题的能力教学难点体会乘法的意义教具挂图设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程一、导入出示挂图,“节日广场”。想一想,图上画的是什么？二、新课（一）学中做 1、你能提出哪些问题？ 2、把你提出的问题说给小组听。 3、汇报 4、做一做 共有几盆花？ 共有几个气球？ 多少个小朋友在跳舞？ （二）做中得 1、看书中31页插图。 说一说图上的故事,想一想下面三幅图各是谁看到的？2、实践应用。三、小结。 这节课你有什么收获？看图,学生讨论学生汇报,教师指导指导学生看图并说一说图意。板书设计节日广场教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师第周教学内容分桃子课时共1课时第1课时教学目标1、在具体的情景中,让学生初步体验平均分的过程,体会平均分的含义,理解平均分的方法．2、通过分一分的活动,培养学生动手操作的能力．3、经历与小组讨论、交流,培养合作精神．教学重点理解“平均分”的含义,感受平均分的过程．教学难点初步体会有余数的“平均分教具小圆片小棒设计者二年级教师教师活动学生活动备注教学过程教学过程一、创设情境激发兴趣．1、师导入语,创设故事情境．【演示课件“分桃子”】2、揭示课题：分一分（板书：分一分）那么,我们一起帮助小猪来分一分食物吧！（1）指名说说,你觉得应该怎么分？（生答：把桃分给小猴,鱼分给小猫们,骨头分给小狗们）（2）那么小猴、小猫、小狗之间又应该怎么分配呢？二、实际操作,体会平均分．1、小猪听取了同学们的建议,拿出8个桃子招待两只猴子,请你们帮他分一分．用8个小圆片代替桃子．（四人小组讨论分法并在全班汇报,说出各种分法）（1）出示分得的结果：（2）在这些分法中,你认为哪种分法能使两只猴子都满意？为什么？2、现在,小猪手上有12条鱼,请你帮他分给4只小猫,要求每只小猫分到的鱼同样多,每只小猫分到（）条3、师生小结：像这样,每份分得同样多,我们就说是“平均分”．4、小狗在旁边等不急了,“汪汪汪汪”叫了起来：小猪该来给我分食物了．小猪急忙拿出18根骨头,请同学们平均分给3只小狗,每只分到（）根．三、结合生活,练一练．1、投影出示14支铅笔,2个文具盒,连一连平均每盒放几支？2、实物出示20个圆圈,每5个圆圈拼成一个奥运会图标,可以拼几个？请摆一摆3、有12根筷子,有（）双．用小棒摆一摆4、有9个气球,分给4个小朋友,平均每人分到（）个,还剩（）个．（用线连一连）这个气球还能给其中的一个小朋友吗？为什么?四、跳一跳,摘果子．智慧老爷爷、小淘气和机灵狗看到同学们学得这么认真,很想和同学们交朋友,不过他们要同学闯过一关,请看题目：1、小猪家来了这么多客人,请问16根筷子,每位一双够吗？为什么？你能帮小猪的忙吗？请用小棒代替分一分．2、春天到了,同学们出去春游,有25人要去划船,每条船限坐6人,要租几条船？请用小圆片摆一摆．3、16只蜜蜂在采蜜,飞走了一半,还剩（）只．请同学们用小五、总结．1、说说你这节课学到了什么知识？2、这节课中,你觉得自己表现最出色的是什么地方？3、在学习过程中,你碰到过困难吗？你是如何对待的？故事引入,调动学生学习的积极性,激发学生动脑思考学生到前面进行表演,分一分,学生动手操作,分小组进行分一分,用圆片同桌合作、全班反馈交流、由学生判断正误并说出理由四人小组用摆小棒摆一摆）（投影出示学生分得结果,集体交流评讲分小组进行练习,学生学习的到位板书设计分桃子教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容分苹果课时共1课时第1课时教学目标1．通过分一分的活动,培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力．2．使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力．3．培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力．教学重点初步了解除法的含义教学难点理解“平均分的”含义．教具插图电脑软件、实物投影、以及师生操作用的苹果图片、小圆片、小棒等．设计者二年级教师教师活动学生活动备注教学过程一、探究新知．1、准备：教师设计一组电脑动画,组成一个小故事,创设情境导入新课．2、小朋友去红红家里做客,妈妈端来一些苹果,请同学们数一数,妈妈端来几个苹果？旁边有几个盘子？平均每个盘子里放几个？请学们用小圆片代替苹果分一分3、第二次分苹果．师：如果每个盘子里放２个,可以放几盘？这句话是什么意思？让我们怎样分,对比讨论：对这两种分法你有什么发现吗？这些苹果你还可以怎样分？二、尝试练习1、（1）如果每2个装1袋,可以装（）袋．（2）如果每3个装1袋,可以装（）袋,还剩（）个．让学生用小棒进行操作,把结果填在方格内．三、应用拓展1、（1）每个篮子装2个松果,需要（）个篮子．（2）有6个篮子,平均每个篮子装（）个松果．2、需要（）只小兔才能运走？四、发散提高．同伴对说游戏：还可以怎么排五、课堂总结．同学们都学得很好,我们对“平均分”有了一个“初步的认识”,下节课我们还要继续学习分东西的有关知识．小组交流并在全班汇报,说出各种分法．小组交流并在全班汇报,说出各种分法．在组织平均分的同时,不规定统一的方法,有学生自主来分,这样做有利于学生主动探索,培养学生解决问题的能力可以让学生圈一圈,把结果填在方格内．让学生用学具摆一摆,探索不同的排法教学设计分苹果15个苹果,怎么分？平均每个盘子放几个？教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师第周教学内容分糖果课时共1课时第1课时教学目标1．使学生进一步体会平均分的含义,掌握平均分的方法．2．使学生体会到同一个问题可以有不同的解决方法．3．使学生能够积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,建立学好数学的信心教学重点1．“平均分”的意义：分得的结果要同样多．2．在小组活动的过程中,培养学生“民主,合作,探究,交流”的科学的学习方式．教学难点平均分后有余数的情况教具图片糖果设计者二年级教师教师活动学生活动备注教学过程教学过程一、导入新课．师：同学们,我们今天上课先来做一个游戏,好不好？大家看老师手上拿的是什么？（糖果）对,如果谁做得好,就把糖果奖给他．下面我们就来分一分师：下面的同学（同时）把准备好的糖果也拿出来．师：把20块糖平均分给5个小朋友,每个小朋友分得几块？怎么分才叫平均分？（分得的糖果必须是一样多）点学生说分的结果．（把20块糖平均分给5个小朋友,每个朋友分得4块）注意：训练学生完整地回答问题．点学生说不同的分法．（鼓励学生思维的多样性）①1块1块地分,分四步分完．②2块2块地分,分两步分完．③一次分4块,正好分完．二、小组活动．师：刚才大家表现得真不错．下面我们再来进行一个比赛,愿意吗？大家先以小组为单位,凑足100根小棒,看哪一组的同学最快？把100根小棒平均分给你们组的小朋友．一、二、三如果不够的话,要补足；如果多了的话,要去掉．）（在分之前,每个人都要清楚：我们这一组一共有几个人？分的是多少根小棒？100怎么才算平均分？三、数学游戏．师：同学们刚才的活动完成得真棒,下面我们再来玩一个游戏,想不想？因为是两人玩的,所以老师先点一名同学上讲台来共同示范一下在演示的过程中,出示游戏规则：两人一起玩,把准备好的装着蚕豆的袋子拿出来；一位小朋友抓一把豆子,数一数,多少个？如果手中的豆子能平均分成2份,就得2分；如果能平均分成3份,就得3分；以此类推,看这一次他得了多少分？交换之后,轮流做几次．四、课后小结．今天我们学的是什么？我们做游戏的时候是怎么分的？小组活动的时候要注意什么？快速点5位同学上讲台,把桌上的糖果数一数,有多少块？学生在分的过程中相互交流和讨论．学生说分法,教师边演示．用20根小棒代替20块糖果在黑板上粘贴,演示分的过程．让学生在书P36页统计表中填出自己想的分的过程．注意不要忘了最后写结论：每人分4块．组长调配的时候要注意：每人差不多要出几根？组长把老师发给每个小组的统计表拿出来,填写统计表时,先登记一下你们这一组每个人的姓名,写在表格（横着看）第一栏“姓名”的后面．因为每个小组的人数（教师有意）设置的是不同的板书设计分糖果把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分到几块？第一次第二次第三次教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级学科:数学教师：第周教学内容分香蕉课时共1课时第1课时教学目标结合具体情境让学生体会除法的经历与他人交流各自算法的过程。培养学生解决问题与数学思考的能力。教学重点除法的意义。教学难点培养学生解决问题与数学思考的能力。教具多媒体教学仪器及自制课件设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、新课前交流。教师：今天呀,老师要和大家一块儿来逛逛快乐的数学乐园。里边有好玩的、好看的、当然还有好吃的。有很多水果,你能告诉老师,你最喜爱吃什么呀？二、新授课。“把12根香蕉平均分成2份,每份几根？”1、分2份。（重点：认识除号及除法算式各部分的名称,会用除法算式表示“把一些物体平均分成几份,求每份是几”,会读除法算式。）教

师：这儿就有许多好吃的香蕉,一共有12根,你知道吗？小猴子也很喜爱吃香蕉,这可怎么办？怎么分呀？教

师：把12根香蕉平均分成2份,每份6根。两只猴子都高兴。那我们就来帮小猴分香蕉吧,（屏显：把12根香蕉平均分成2份）教

师：告诉大家,你分香蕉的结果。2、认识除号。（1分钟）

教师：如果我们都没有了小棒可怎么办？大家还有没有别的方法?教师：你真了不起。大家知道吗,把一些东西平均分成几份,求每份是多少,可以用除法计算。我想,大家一定特别想问问“什么是除法呀？大家别着急,等会儿,你见到除法的运算符号——除号,你就明白了。瞧,它来了。（屏显：÷）叫叫它的名字。除号长什么模样啊？教

师：看看,除号都把谁请到了它的旁边做客呀？（屏显：12÷2）12是从哪儿请来的,这2又是谁呀？

教师：我们一共把多少根香蕉平均分了？教

师：“12”是平均分的香蕉的总数,写在了除号的前边。那“2”又表示什么呀？教

师：“2”是表示平均分成的份数。平均分成了2份,把“2”写在除号的后边。3、会读除法算式。教

师：你知道,这个除法算式该怎样读吗？这个除法算式读作：12除以2。4、练一练。（除法算式的读法、看图意说出除法算式。）

三、这12根香蕉还可以怎样分？用除法算式表示。

四、阅读课本P38《分香蕉》。五、完成练习。六、课堂小结。3名学生回答把12根香蕉平均分成2份。两只猴子都高兴地吃上了6根香蕉。

学生操作：把12根香蕉平均分成2份,每份6根。

学生练习.想一想。独立完成。

学生小结。板书设计分香蕉12÷2=6(根)读作：１２除以２教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容飞行表演课时共1课时第1课时教学目标1、在活动中体会乘除法之间的联系,探讨用除法算式表示有余数的平均分问题的方法．2、培养学生合作学习中的倾听习惯．教学重点体会乘除法之间的联系教学难点培养学生合作学习中的倾听习惯教具多媒体设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、创设情景,激发兴趣：师：我们班要举行航模飞行表演,想请小朋友们做指挥官．谁想报名做指挥官？师：那么多小朋友都想报名,那这样吧,我们看看谁给飞机编组编得好,我们就请他做指挥官,好不好？二、回忆乘法．（设计飞行计划：出示飞机图）师：飞机已经准备到位,请各位指挥官看看将要参加表演的飞机有多少架．师：你是怎么算的？师：飞行的时候,为了方便做出各种优美的动作和造型,现在要将这15架飞机平均分配编成组,你打算怎么样编？请各位指挥官分成小组讨论,怎样编组．生分组讨论……师：谁能用除法算式表示刚才的这两种分组方法？请你写下来．有意将这两道算式与前面的乘法算式排列在一起：3×5＝15（架）15÷5＝（架）15÷3＝（架）师：我需要很快得出这两道算式的答案,哪位指挥官能解决这个问题？师：哦,她认真听了前一位同学的发言,提出了不一样的方法,真能干．你们的方法都不错,谢谢你们！【用倾听卡进行激励】三、创设环境,激起矛盾：【出示图片“飞行表演1”或“飞行表演14”】师：这个造型飞起来更漂亮,可是要将每6架飞机编成一组,怎么分呢？学生分组讨论……【讨论中教师巡视与指导】师：这些想法都不错,那现在就请我们的小指挥官们用除法来表示这种分配方法吧！生动手写算式……【有意提示学生写完要检查,答案是否正确,培养自查意识】师：那怎么办呀？剩下的这三架飞机,我们怎么表示呢？（等待学生反应,如果学生想不出办法,就提示他们找答案的途径）师：这样吧,求助我们的好帮手——书本,怎么样？生独立阅读课本……四、回顾除法算式的意义及各部分名称,了解有余数的除法的算式的意义及各部分名称．师：你的好帮手告诉你答案了吗？师：后面这个3表示什么呀？出示算式：15÷6＝2（组）……3（架）师：这个算式表示什么意思？出示完整算式：15÷6＝2（组）……3（架）师：他的回答完整吗？师：那等号后面的答案应该是几呀？出示算式前半部分名称：师：你们的好帮手有没有告诉你们后面的这个数的名称叫什么呀？出示算式各部分名称：师：完整的算式该怎么读？师：他这样读对吗？师：这两种读法都很好．只要不把算式表示的意义说错,两种读法都可以．你认为哪种读法适合自己,就用哪种读法．现在,请小朋友用自己的方法,把算式读给你同桌的小伙伴听．活动二：试一试活动三：练一练学生汇报学生讨论学生汇报板书设计飞行表演教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容练习二课时共1课时第1课时教学目标能正确地用除法算式来表示平均分的问题。教学重点能正确地用除法算式来表示平均分的问题。教学难点能正确地用除法算式来表示平均分的问题。教具设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、第一层次练习。第1题和第2题能看懂图意是把什么平均分成多少份,每份是多少,并能用除法算式表示。1、读一读（图意）。2、说一说（把什么平均分成多少份）。3、列一列（除法算式）。4、找一找生活中的平均分问题。二、第二层次练习。第3题和第4题相同的数量、不同的分法、求得不同的结果,能正确地表示。1、活动：给学生若干小棒,随意抓一把,小组内分一分,说一说,列一列。2、独立练习课本P40第3题和第4题。三、第三层次练习。开放性练习。第5题。看图列除法算式。四、课后延伸。看图编故事、看式编故事。学生说图意。学生随意抓一把小棒,在小组内分一分,说一说,列一列。板书设计练习二有10个扣子,每件衣服钉5个扣子,可以给几件衣服钉上扣子？算式：有4只刺猬来运12个红果,平均每只小刺猬运几个果子？算式：教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容小熊开店课时共1课时第1课时教学目标1、结合解决问题的过程,学会用2——5的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。教学重点用口诀求商教学难点体会乘法出发之间的关系教具情境图设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、创设情境、解决问题、自我评价1、出示情境图师：小熊超市开业了,小猴、小猫、小狗相约去买东西。小猴看见了坦克非常喜欢,它想买4辆坦克,可怎么也想不出4辆坦克需要多少钱。（出示小猴的问题）同学们能帮帮它吗？请你在练习本上写出来。师：这时小猴从衣兜摸出20元钱,想“20元钱能买几辆坦克？”师：从5×4=20（元）、20÷5=4（辆）这两个算式中你们发现了什么？师：从上面的观察中我们可以知道计算除法只要想“几乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。2、出示小猫的问话：（1）、12元钱可以买几个铅笔盒？（2）、12元钱可以买几个皮球？师：从上面两个算式中你又发现了什么？3、出示小狗的问题：买什么东西正好用完24元钱呢？师：请同学们看看买什么可以买得最多,为什么？买什么买得最少？为什么？师：小狗决定买皮球,回去送给好朋友。谁知道能买多少个？师：小猴、小猫、小狗都买好了东西,高高兴兴回家去了。二、运用新知、解决问题力1、口算：24÷328÷420÷514÷732÷845÷94÷45÷13÷34÷16÷38÷42、游戏“小鸟回家”师：森林里建好了四间屋子,鸟儿们都将有自己的家,它们带着卡片来找自己的新家。3、蚂蚁搬家。让学生看清图意,说说从图中得到了什么信息,应该用什么方法解决问题。4、数学接力。每一大组做一组口算题,同桌两位同学合作作一道,做完后传到前面一桌同学,看哪一组首先做完。三、小节。师：这节课你学会了什么？有何感受？学生分析题意,列出正确算式,指名回答,全班交流。5×4=20（元）四人小组讨论计算方法。说一说这个问题要平均分什么？怎样分的？学生发言说说自己的想法。在本上列式计算：20÷5=4（辆）5×4=20（元）小组内讨论,然后全班交流。学生发现这两道题都是用“四五二十”计算,除法问题也用乘法口诀计算。同桌交流计算方法并说一说用了哪句口诀。12÷3=4（个）12÷4=3（个）除法和商交换了位置。小组内活动,谈谈买什么东西,全班交流结果,买洋娃娃、皮球、铅笔盒、风筝。买皮球买得多,买风筝买得最少。24÷3=8（个）3×8=24（元）学生抢答学生头带小鸟头饰,计算卡片上的题目,把卡片贴在黑板上对应的家中。学生总结得出：用乘法口诀解决除法问题和简便。板书设计熊开店（1）买4辆坦克需要□元。5×4=20（元）（2）20元可以买□辆坦克。20÷5=4（辆）（3）12元可以买□个铅笔盒。12÷4=3（个）（4）12元可以买□个皮球。12÷3=4（个）教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容运动会课时共1课时第1课时教学目标结合具体的生活情境,培养应用数学的意识和解决实际问题的能力。进一步感受除法与生活的密切联系,并能熟练运用表内乘法解决一些实际问题。教学重点体会乘、除法与实际生活的联系教学难点运用表内乘法进行计算教具情境图设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程活动一：小小运动会。师：今天,我们学校举行“运动会”,设有赛跑、跳远、拔河三个项目,你喜欢哪个项目就坐到相应的位置,为运动员加油,让我们一齐到运动场去。活动二：汇报交流。师：请赛跑小组来汇报,你能提出什么问题？怎样解答？师：赛跑完成以后我们再来看一下跳远比赛。谁来汇报？师：快看操场中间拔河比赛。你知道有多少人吗？活动三：运动会一角：师：看,校门外多热闹,我们一起去看一下吧！师：你们真聪明,能提出问题并能解决问题,生活中这样的例子很多,让我们一起找一找。活动四：说一说、写一写。师：在我们的生活中,有很多问题可以用乘除法来计算,把你收集的例子,和大家交流一下。检测,完成练一练。课堂小结：1、今天这节课你觉得自己发挥得怎么样？2、今天这节课你感到快乐吗？学生分组找到相应的位置。看情境图,说出图上的有关内容学生看图,说出图上的意思,并提出问题学生看图,说出图中的意思,并列式计算。说出从图中看到的,并提出问题：学生交流交流汇报。独立完成练习。板书设计运动会24÷4=6（组）四六二十六21÷3=7（人）三七二十一5×4=20（个）四五二十3×3=9（元）三三得九教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容快乐的动物课时共1课时第1课时教学目标进一步理解等分活动与除法之间的关系。体会倍的含义,知道求一个数是另一个数的几倍用除法计算。教学重点倍的含义。教学难点“倍”的含义。教具学具盒设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程出示挂图,谈话引入同学们,你最喜欢什么动物？仔细观察图说说都有哪些可爱的动物？玩中学1、这些小动物有几只？填在书上。2、摆一摆,圈一圈,再填一填。3、说一说（1）鸭子数是松鼠的（）倍（）÷（）=（）（2）猴子数是孔雀的（）倍。（3）你还能提出什么除法问题？三、学中做四、做中得综合练习判断（对的打“√”错的打“×”）1、小羊9只小猫6只小狗3只（1）小狗的只数是小猫的2倍（）（2）小羊的只数是小狗的3倍（）（3）小猫的只数是小狗的2倍（）2、一个书包24元,一瓶墨水4元一个书包的价钱是一瓶墨水的（）倍五、质疑：你有什么不明白的地方？六、课堂总结学生举手发言回答问题。指名汇报,学生填写学生动手摆学具,指名汇报独立完成上面问题,再指名汇报。完成练一练1——3题学生练习。板书设计快乐的动物猴子：○○○鸭子：○○○○○○6÷3=2松鼠：○○鸭子：○○○○○○6÷2=3教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容文具店课时共1课时第1课时教学目标1、通过具体情境和学生的实际操作,引导学生进一步体会“倍”的含义。发展解决问题的能力。2、培养学生的动手操作能力、合作交流能力、独立思考等能力。教学重点分析“倍”的问题的数量关系。教学难点正确用乘除法解决实际问题。教具情景图设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、创设情境,激趣引新。1、出示情境图（1）小兔和小山羊一起到文具店,小兔买1枝笔2元,小山羊买3枝笔花6元。（1）让学生说一说图上信息。（2）独立解答（小山羊花的钱是小兔的几倍？）2、出示情境图（2）小灰狼来到文具店,说：“我花的钱是小兔的4倍”（1）小组互相说说图上信息。（2）摆一摆,用自己喜欢的学具摆出小兔和小灰狼各自花的钱。（3）说说摆的内容,体会小灰狼花的钱实际上是4个2元。（4）列式解答。（5）小组汇报。3、出示情境图（3）小黄牛也来到文具店买了3枝笔。（1）让学生独立解答。（2）全班交流,反馈评价。二、巩固练习,深化理解。1、画一画,（第48页,第1、2题。）2、练一练,（第49页,第1题。）3、摆一摆。（1）白兔有5只,黑兔的只数是白兔的3倍,黑兔有几只？（2）红花有6朵,黄花的朵数是红花的2倍,黄花有几朵？三、反馈延伸。教材第49页第3题。四、课堂总结这节课你有什么收获？吸引学生兴趣,创建的情景图学生非常高兴,积极想问题。小组活动,说信息,交流自己的想法,用学具代替钱。边摆边想。很新颖,适合学生。学生独立解答,提自己的想法,体会自己的进步。练习由浅入深,成梯形循序渐进,由画到练,再摆,多样化的练习,充分调动学生积极性。进行自己的总结,有所收获,才能有进步。板书设计文具店1）白兔有5只,黑兔的只数是白兔的3倍,黑兔有几只？2）红花有6朵,黄花的朵数是红花的2倍,黄花有几朵？教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容 花园课时共1课时第1课时教学目标1.通过“花园”的情景,为学生提供大量的数学信息。2.引导学生提出问题,解决问题。教学重点提出并解决问题教学难点提出并解决问题教具情景图设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一．说一说1.引导学生说一说题意。2.鼓励学生提出各种问题。3.引导学生独立解答教科书上提出的问题。 4.组织学生进行交流,说一说各自的想法。二．练一练。1.第一题。 （1）先让学生理解题意。（2）学生动手圈圈,画画。2.第二题。（1）学生先独立解答。 （2）小组内互相交流。三．巩固练习。1.第一题。 （1）先让学生自己估一估,再量一量。 （2）填算式,得出答案。2．第二题。 （1）先让学生数一数,再说一说图中的问题。 （2）全班交流。3.第三题。让学生在小组内交流意见。四．布置作业：书中实践活动。板书设计 花园 情景图 列算式教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容练习三课时共1课时第1课时教学目标进一步体验除法运算与生活实际的联系。体会乘、除法互逆关系。培养学生动手操作能力,抽象概括能力。教学重点除法的意义。教学难点乘、除法的互逆关系。教具图片设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、导入：这节课我们利用所学的知识上一节数学练习课。巩固用2—5的乘法口诀求积求商。二、练习：画一画,涂颜色。得数是9的涂红色,8的涂绿色,7的涂兰色。计算：6×43×76×59×525÷536÷440÷532÷42×814÷23×916÷445÷55×836÷9连一连6÷3145÷94÷4725÷521÷3528÷48÷4215÷3小红串珠子,每六个串一串,48个穿几串？54个穿几串？乌龟2只,鸭是龟的3倍,兔是龟的2倍,鸽是兔的5倍。动物乌龟兔鸭鸽只数三、小结：这节课你有什么收获？学生背诵2——5的乘法口诀。学生动手涂颜色。学生计算。学生计算并连线。学生计算穿珠子。学生根据数量关系计算。填写数据。板书设计练习三动物乌龟兔鸽鸭只数教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科：教师：第周教学内容整理与复习（一）课时共1课时第1课时教学目标1、通过引导学生整理乘法表,提高计算速度2、通过自主探讨、感悟,发现乘法表中的奥秘3、培养学生的合作意识,体验数学学习的乐趣4、让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法以及情感等方面进行归纳总结与反思教学重点通过自主探讨、感悟,发现乘法表中的奥秘教学难点通过自主探讨、感悟,发现乘法表中的奥秘教具口算卡设计者二年级教师教学设想学生活动备注教学过程教学过程一、情景创设同学们,在乘法口诀（二）这个单元中,老师相信你们一定都有很大收获,你们都学到了什么？快和同学说一说二、问题探究刚才同学们都说得很好,不仅学会了乘法口诀,还学会了利用乘法口诀计算,下面,我们来做一个排卡片的游戏,那出课前准备好的1——9口算卡,动手摆一摆,想想把哪些算式摆在一起。哪个组愿意说一说,你们是怎样排列的？并说一说这样排列的原因。三、体验感悟同学们太聪明了,把你们排列的算式填在79页表格中,你们能自己独立完成乘法表了吗？有信心吗？同学们,我们以前整理过减法表,从中发现很多奥秘,那你快和小组同学一起找一找,乘法表中有什么奥秘？哪个小组愿意说一说你们从乘法表中发现了什么奥秘？教师适时激励表扬自己在独独这些算式,体会体会四、实践应用“你问我答”游戏一起回忆这个单元的学习情况,想同学展示你最满意的一次作业。说一说最有趣的数学问题,讲一讲你印象最深的一堂数学课。互相谈一谈自己的收获。小组内排卡片,并说一说,为什么要这样排？学生汇报交流。独立完成79页乘法表。

小组合作交流自己的发现。

汇报交流。

自由读。小组活动。板书设计整理与复习教学反思教研组长：教导主任：校长：教学设计二年级（数学）学科